教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)（西南師大版）一年級上冊第36頁—38頁。
教學(xué)目標(biāo)：
⒈認(rèn)知目標(biāo)：能用自己的方法正確計算10的加減法，加深認(rèn)識相應(yīng)的加減法算式之間的聯(lián)系。
⒉技能目標(biāo)：通過學(xué)生觀察、動手操作、小組合作，使他們在真實情境中探索并掌握10的加減法的計算方法，初步體會計算方法多樣化，并能正確計算，同時培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考的能力和解決問題的能力。
⒊情感目標(biāo)：使學(xué)生在實踐活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生積極探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。
教學(xué)重點：學(xué)會計算10的加法及相應(yīng)的減法。
教學(xué)難點：理解算理，認(rèn)識加減法算式中各數(shù)之間的關(guān)系。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
⒈播放歌曲，談話引入。
播放《一二三四無六七》兒歌。
師：請聽！（學(xué)生聽兒歌）誰知道，這首歌曲里面有我們認(rèn)識的哪些數(shù)寶寶？（學(xué)生匯報）你還知道哪些數(shù)寶寶？
師：真棒！在數(shù)學(xué)樂園里有很多“數(shù)寶寶”，今天老師帶來了許多漂亮的“數(shù)寶寶”，要獎給表現(xiàn)好的小朋友。（出示身上貼著數(shù)的卡通娃娃，）。
⒉對數(shù)游戲，復(fù)習(xí)舊知。
師：“請拿出你們準(zhǔn)備好的數(shù)寶寶，大家一起做10的組成游戲。我出1。”
生：“我出9”（出示9的數(shù)字卡片）
師生：“1和9組成10。”
⑴師生對數(shù)； ⑵生生對數(shù)
師：這些數(shù)字娃娃可真奇妙！今天我們利用這些數(shù)字娃娃學(xué)習(xí)一些新的本領(lǐng)吧！
【良好的開端是成功的一半，課一開始采用聽音樂、看動畫、巧對數(shù)的形式，創(chuàng)設(shè)愉悅的數(shù)學(xué)氛圍，通過游戲在調(diào)動學(xué)生興趣的同時，回顧了舊知，為學(xué)習(xí)新知作好了充分的鋪墊。出示獎品“數(shù)寶寶”，激勵學(xué)生能更加主動自覺地參與到數(shù)學(xué)活動中?！?span lang="EN-US">
二、自主探索、學(xué)習(xí)新知。
⒈數(shù)一數(shù)、算一算，學(xué)習(xí)例1。
⑴引導(dǎo)觀察，提出問題。
（出示例1的左圖）師：從圖中你獲得了哪些信息？你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？
生1：盒子里有7枝筆，盒子外有3枝筆，合起了一共有幾枝筆？
生2：圖中一共有10枝筆，盒子里有7枝筆，盒子外面有幾枝筆呢？
⑵小組合作，探討算法。
師：你能看圖說出圖意，那你能看圖寫出算式嗎？試試看！快快把書翻到36頁，試著填一填例1左邊一題。（學(xué)生嘗試，老師巡視）
生匯報算式：7+3 3+7 10－3 10－7
師：這幾道題怎樣算？把你的想法和你們組的小朋友互相說一說，看哪個小組的計算方法多？（小組合作）
師：誰愿意選擇一題，把你的算法告訴大家？
生1：從圖上數(shù)一數(shù)，一共有10枝筆，所以7+3=10；
生2：因為10可以分成3和7，所以10－3 =7；
生3：因為7+3=10，所以3+7=10
……
師：還有不同的算法嗎？
⑶優(yōu)化算法，小組評價。
師：你最喜歡哪一種算法？為什么？
師：小朋友的方法可真多！今后大家可以選擇你喜歡的、算的又對又快的方法來計算。
①完成右圖，寫出算式。
②小組交流算式、算法。
③全班交流，展示成果。
【在這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生看懂圖意，再在此基礎(chǔ)上提出數(shù)學(xué)問題，培育學(xué)生從實際生活中提出問題的能力，體會數(shù)學(xué)問題從生活中來。同時通過數(shù)、擺、寫、說等多種感官的參與，自己學(xué)習(xí)例1，發(fā)揮了學(xué)生的主體性，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識結(jié)論的形成過程，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生思維。通過讓生用自己喜歡的方法算，不僅展示了算法多樣化，也使不同的學(xué)生選擇了適合的方法，得到了不同的發(fā)展，學(xué)生在自主探索的“做數(shù)學(xué)”中獲得了成功的喜悅。】
⒉劃一劃，填一填，學(xué)習(xí)例2。
⑴激發(fā)興趣，導(dǎo)入例2。
師：剛才，小朋友用自己的聰明和智慧能根據(jù)一幅圖列出兩道加法算式和兩道減法算式，這幾個算式都是有關(guān)10的加減法，其實有關(guān)10的加減法還有很多，相信大家通過例2的學(xué)習(xí)，劃一劃，填一填，一定會找出這些算式的。
⑵小組合作，探索例2。
師：請小朋友仔細(xì)地觀察例2，說說書中的第一行是怎樣劃的，怎樣填的？（引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，說出劃法和填法）
師：下面請在小組合作中用上面的方法在圖中劃一劃，填一填，并根據(jù)劃法寫出相應(yīng)的加法算式和減法算式，看哪些組寫出的算式最多，最完整?。ㄐ〗M合作學(xué)習(xí)例2）
⑶班內(nèi)交流，展示結(jié)果。
師：誰愿意向大家匯報你們組是怎樣劃一劃、填一填的？列出的加減法算式有哪些？（學(xué)生到前面來演示匯報，老師板書)，其他小組補(bǔ)充算式。
⑷總結(jié)算法，引出課題。
師：剛才的這幾組題如果沒有圖，怎樣想出得數(shù)呢？
生1：根據(jù)數(shù)的組成算加法;
生2：根據(jù)數(shù)的分成算減法;
生3：用數(shù)數(shù)的方法算;
生4：想加法算減法;
……
師:真棒!可以利用10的組成來算，也可以利用加減法算式之間的聯(lián)系來算，這些算式都是我們今天要學(xué)習(xí)的10的加減法中的幾組題，(板書課題:10的加減法)10的加減法算式還有很多，除這些算式以外，你還知道哪些?
【例2的教學(xué)中，讓學(xué)生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，通過擺學(xué)具，說圖意，列出算式。在自學(xué)的基礎(chǔ)上交流計算方法，正確計算10的加減法，加深認(rèn)識相應(yīng)的加減法算式之間的聯(lián)系。學(xué)生利用學(xué)具操作，自己去探索、去發(fā)現(xiàn)，體驗解決問題的過程。在這有過程中，學(xué)生的主體地位得到尊重，從被動接受知識主動接受知識，在具體的操作中進(jìn)行獨立思考，在相互交流中不斷完善自己的方法，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)?！?o:p>
三、寓教于樂，輕輕松松。
《找朋友》隨著優(yōu)美的音樂，師生共同表演。
【在輕松時刻中，活躍了課堂氣氛，活躍了學(xué)生身心，又為下面的課堂活動做了鋪墊。】
四、有趣練習(xí)，深化認(rèn)識。
⒈補(bǔ)一補(bǔ)，說一說。
37頁的課堂活動第1題。
要求：補(bǔ)足10個點后，讓生說出原有幾點，現(xiàn)在補(bǔ)了幾點，進(jìn)一步滲透10的加減法知識。
⒉唱一唱，找一找。
37頁的課堂活動第2題。
游戲“找朋友”，用數(shù)字卡片組成10。
⒊涂一涂，寫一寫。
37頁的課堂話動第3題。
要求:先涂再寫出算式，還應(yīng)該有序、有規(guī)律地說出各種涂法與算式。
【通過游戲形式讓學(xué)生玩數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)，使單純的數(shù)學(xué)計算課變的趣味盎然，提高了學(xué)生的參與率，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果?！?span lang="EN-US">
五、小結(jié)收獲，評價反思。
師:今天你學(xué)會了什么？還有不明白的地方嗎?在這節(jié)課中，你認(rèn)為自己的表現(xiàn)如何?以后打算怎么做?
【本環(huán)節(jié)讓學(xué)生學(xué)會自己總結(jié)，學(xué)會自己質(zhì)疑，又通過學(xué)生自評、師生評價、生生互動評價，使學(xué)生既認(rèn)識自我，建立信心，又能客觀地評價別人，取長補(bǔ)短，共同體驗成功?！?span lang="EN-US">
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