小學(xué)六年級古義情書：
初見有女，白衣長發(fā)；顧盼笑兮，于心自喜；
自此之后，念及心動；一日不見，如三秋兮；
奈何業(yè)差，與你遠(yuǎn)隔；你座二排，我座排尾；
相隔漸遠(yuǎn)，于心凄凄；思之笑顏，于心切切；
遂奮起兮，盼與你同坐。
數(shù)學(xué)亦我不喜，英語亦我不愛，為與你同桌，數(shù)學(xué)英語皆為我愛也。
時隔二月，學(xué)期終考。雖奮勇攻讀，仍心內(nèi)揣揣。時少書繁，不勝其力。更有周圍強(qiáng)敵環(huán)伺，右后劉小眼，上課之時屢屢窺覷于你，其心有奸。前座王胖，無事回頭，詐獻(xiàn)殷勤，非奸即盜之心若揭。危乎！捉急哉！
鄰座狡童，謀劃竊題，余執(zhí)盼與你同坐，雖危亦往也，奈何老師奸猾，臨考換卷，令我等捶胸。事后思之，若是敗露，豈不是死得難看？此乃以繩命愛你，你可知乎？
艱苦攻讀，幸有小成。自末尾轉(zhuǎn)于四排，終于你近也，每每思之，喜若癲狂。自暑期始，他人嬉而我攻讀，他人游而我習(xí)閱，竊聞開學(xué)有考，于你同座之期近也。劉胖小眼，不足為慮，哈哈哈哈！
時值七夕，每聞牛郎織女相會，感不自禁。你我豈不是被考分相隔，正如迢迢河漢，相見不能會亦。每每遠(yuǎn)眺，心內(nèi)凄然，蒼天捉弄，人艱不拆。
然，奮然而起，未必不得，開學(xué)考在即，你我相會不久亦？
網(wǎng)友贊嘆不已
見此“神文”，]網(wǎng)友們紛紛狂呼：“這篇情書，我要是老師就給95分！”網(wǎng)友圓圓評論：“除了通假之外，還用到了賦比興，通讀此文，余音繞梁，三日不絕呀。”也有網(wǎng)友感嘆：“這哪是小學(xué)生呀，水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)在我之上！地球已經(jīng)不能阻止00后了！”
這封古意情書，通篇用文言文寫成，文中提到的一些細(xì)節(jié)也讓不少網(wǎng)友憶起了情竇初開之時的小心情：“前座王胖，無事回頭，扎獻(xiàn)殷勤，非奸即盜之心若揭。”此篇情書不僅古風(fēng)猶存，在文中也出現(xiàn)了不少網(wǎng)絡(luò)用語，比如“此乃用繩命愛你”，“蒼天捉弄，人艱不拆”等，讓網(wǎng)友贊嘆不已。
網(wǎng)友：這語文絕對不是體育老師教的！
由于寫得實(shí)在太有才，不少網(wǎng)友質(zhì)疑這是不是大人寫好用于炒作的，“如此早熟有文采不像
小學(xué)生古義情書部分
是小學(xué)生的風(fēng)格”。
南外仙林語文老師：寫得很贊！
“小學(xué)生絕對寫得出來，而且寫得很贊！”南外仙林分校初中部語文老師郭慧說，從行文和字跡來看，像是小學(xué)高年級孩子的文章。她覺得孩子應(yīng)該受過良好的古文教育，從“顧盼笑兮”、“非奸即盜之心若揭”等典故的運(yùn)用就可以看出。郭老師表示，像這樣有才的孩子很多，她曾經(jīng)帶過的學(xué)生，連檢討書都用古文寫。
至于涉嫌“早戀”，她覺得不算什么，孩子四五年級喜歡上同學(xué)很正常，只要沒有過激行為，老師都不會刻意阻止的。“何況他這么勵志，化暗戀為動力好好學(xué)習(xí)！不是很好嘛。”
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