想象力是人類獨有的最寶貴的財富和特權(quán)
想象力是人類獨有的最寶貴的財富和特權(quán)，它能使人們超越感官的限制，跨越時間和空間的阻隔，自由馳騁于廣袤無邊的自我想象的世界之中。但遺憾的是，并非所有的人都擁有這一能力。特別是成年人，生活閱歷的磨煉，積累經(jīng)驗的同時，卻消磨了想象力和創(chuàng)造力。令人欣慰的是，孩子擁有想象力的豐富程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于成人。也正因為此，在孩子表達(dá)自己的想象世界時，無知的成人往往會扮演扼殺或阻礙孩子想象力發(fā)展的角色。通常，在這樣的有形或無形的壓力下，孩子漸漸失去想象的翅膀，如同天使墜落，變得老氣橫秋。有人說，有想象才有創(chuàng)意，沒有想象力的人大多都很不快樂，生活單調(diào)，充滿無奈?？扇绾伪Ｗo(hù)和激發(fā)孩子的想象力，常常成為家長一籌莫展的難題。其實，良師益友就在我們旁邊，無需重金，無需磨難，一本本繪本就可以開啟你和孩子的想象之旅，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。
臺灣童書專家黃乃毓在《童書是童書》一書中說：“童書不但可以滋養(yǎng)，更可以激發(fā)孩子的想象力。因為創(chuàng)作者本身留給了讀者足夠的想象空間。” 日本的松居直在《幸福的種子》中也曾說：“對孩子來說，故事是一個充滿驚奇、趣味，可以激發(fā)想象力的世界。兒童幼時所聽到的各種故事，在他（她）的心中就會撒下彌足珍貴的想象力的種子。。。。。。。民間傳說、童話故事及圖畫書中，也蘊藏著許多類似的神奇的種子。。。。。。。大人在講故事或念圖畫書給孩子聽的時候，也在默默地進(jìn)行播種的工作。這是一種文化的傳承?！卑牙L本閱讀和親子閱讀上升到“文化傳承”的高度，足見其重要程度。其實，這些神奇的種子，伴隨著孩子的成長，在孩子體內(nèi)也默默地孕育成長，總有一天會長成參天的大樹，開出絢麗的花朵來。
而具體來講，孩子在聽故事的時候，會根據(jù)故事內(nèi)容在腦海中想象成畫面，這就是所謂的想象力。我們成人閱讀小說時也會根據(jù)情節(jié)在頭腦中勾勒所描述的畫面。這也是很多經(jīng)典名著出了一版又一版的影視版，可總是被人們特別是該名著迷們詬病的原因。因為每個人的心目中都有一版“三國”、“紅樓”，導(dǎo)演永遠(yuǎn)無法滿足所有人的想象訴求。而孩子從小聽故事、看繪本對自身想象力的激發(fā)和提升能起到直接和關(guān)鍵的作用。
能從一本書中發(fā)掘豐富絢爛的世界完全有賴于讀者的想象力，而圖畫書就是培養(yǎng)孩子的想象力的啟蒙工具。”我們知道，孩子想象力的發(fā)展，可以從各種直接或間接的體驗得來，體驗愈多，想象力愈豐富。除了來自實際生活中的體驗和刺激外，圖畫書也可以給孩子提供更多的體驗機會。這就是圖畫書與孩子想象力極密切的互動關(guān)系。那些從小由圖畫書或（繪本）“喂”大的孩子，都擁有豐富的想象力和內(nèi)心世界，肉眼看不到的東西，都可以用“心”看到。有些人會說，我們孩子的想象力不夠發(fā)達(dá)，看繪本有幫助嗎？答案是肯定的。繪本（圖畫書）可以彌補想象力不足的缺陷，使孩子的內(nèi)心世界更加豐富。繪本還可以跨越現(xiàn)實的束縛，給孩子提供一個充滿驚異的神奇世界。我們能夠看得到的和不能夠看得到的，能夠想得到的和不能夠想得到的，都可以通過繪本描述和呈現(xiàn)出來。在這么一個充滿想象力的環(huán)境中熏陶出來的孩子，早已經(jīng)播灑下了富有想象力的幸福的種子。
于繪本的這一功用，我們客觀上也要求繪本自身的品質(zhì)足夠優(yōu)良，才能真正滋養(yǎng)和啟發(fā)
子的想象力。繪本一般由文字和圖畫構(gòu)成，也可以單獨由圖畫來完成表達(dá)一個故事或主題的功能。文字和圖畫的品質(zhì)直接決定孩子想象力的品質(zhì)。這也是我們呼喚和培養(yǎng)優(yōu)秀經(jīng)典繪本的原因所在。除了文字的品質(zhì)毋容置疑外，繪本插畫的品質(zhì)精良，藝術(shù)價值高，在孩子們腦海中投下的影像想必也一定很優(yōu)美。這樣日積月累，孩子的想象力也會不斷得到提升和發(fā)展。
云書匯說：
想象力是一個人的軟實力，在以后的工作生活中往往起到不同一般的作用。培養(yǎng)想象力做最佳的階段就是在少兒階段，但是家長往往會忽視這個階段，導(dǎo)致現(xiàn)在孩子的想象里較與國外的孩子有很大欠缺。這也正是諾貝爾在中國很少的原因之一吧。
放下手機和iPad拿起繪本給孩子一個想象力飛翔的機會。
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