?一、引子
在意不在形（成聯(lián)）
踏雪無(wú)痕,著相一如破相;
窺形知意,看花還似非花。
上聯(lián)是指化意于無(wú)形，若著了相落了痕也就破壞了整體意境的美感，達(dá)不到行云流水，踏雪無(wú)痕的境界。下聯(lián)是指要從物象的表面看清它所指代的意象，就象看到的花其實(shí)它深層的意象不僅僅是花，而是另有所指代，是含了人的情感在里面的。
（此聯(lián)是我在補(bǔ)充作業(yè)二中的總結(jié)成聯(lián)，今天我把它放到這里作為我畢業(yè)論文的引子
二、初識(shí)流水
許是家庭的熏陶，從小就愛(ài)古詩(shī)詞，也不知啥時(shí)開(kāi)始，慢慢也喜歡上了對(duì)聯(lián)，但現(xiàn)在回想起來(lái)，當(dāng)時(shí)根本就不知聯(lián)律，只是覺(jué)著有趣好玩，僅此而已。后來(lái)從各方面也胡亂自學(xué)了一些有關(guān)對(duì)聯(lián)的基礎(chǔ)知識(shí)，自己也愛(ài)瞎琢磨，慢慢地有些喜歡上了對(duì)聯(lián)。
二、初識(shí)流水
許是家庭的熏陶，從小就愛(ài)古詩(shī)詞，也不知啥時(shí)開(kāi)始，慢慢也喜歡上了對(duì)聯(lián)，但現(xiàn)在回想起來(lái)，當(dāng)時(shí)根本就不知聯(lián)律，只是覺(jué)著有趣好玩，僅此而已。后來(lái)從各方面也胡亂自學(xué)了一些有關(guān)對(duì)聯(lián)的基礎(chǔ)知識(shí)，自己也愛(ài)瞎琢磨，慢慢地有些喜歡上了對(duì)聯(lián)。
去年上半年，一次偶然的機(jī)會(huì)進(jìn)了個(gè)微信詩(shī)詞群，在一個(gè)朋友的朋友圈里見(jiàn)到有古風(fēng)對(duì)聯(lián)班的招生，于是便進(jìn)了古風(fēng)招生群，準(zhǔn)備系統(tǒng)學(xué)學(xué)對(duì)聯(lián)。 當(dāng)時(shí)以我原有的基礎(chǔ)，對(duì)個(gè)下聯(lián)應(yīng)該不成問(wèn)題，而且分分鐘搞定。但是，之前被灌輸了太多的工對(duì)思路，認(rèn)為一個(gè)對(duì)句出來(lái)，感覺(jué)數(shù)詞就要對(duì)數(shù)詞，顏色詞就要對(duì)顏色詞，盡量做到小類工對(duì)。
此時(shí)一到古風(fēng)，被告知是要學(xué)流水對(duì)，要把以前的東東都要拋開(kāi)，要有空杯心態(tài)。開(kāi)始還沒(méi)明白啥叫空杯心態(tài)，后來(lái)在老師的指點(diǎn)下才慢慢明白:要拋棄固有的正對(duì)、小類工對(duì)的思路，要把上下聯(lián)在意上做有機(jī)的結(jié)合，使上下聯(lián)能合圍在一個(gè)完整的意境或語(yǔ)境之中。說(shuō)的簡(jiǎn)單點(diǎn)就是五個(gè)字：“在意不在形”！
好一個(gè)在意不在形！簡(jiǎn)單的五個(gè)字包含了太多的內(nèi)容，下面且讓我結(jié)合學(xué)習(xí)慢慢道來(lái)。
三、夯實(shí)基礎(chǔ)
學(xué)對(duì)聯(lián)首先要懂游戲規(guī)則，要按游戲規(guī)則來(lái)玩，《聯(lián)律通則》是繞不開(kāi)的一道坎，只有通讀透讀才行。一旦開(kāi)始學(xué)聯(lián)，對(duì)聯(lián)六要素迎面而來(lái)，什么字?jǐn)?shù)、詞性、結(jié)構(gòu)、節(jié)奏、平仄、內(nèi)容等等的相等相對(duì)相關(guān)什么的我也記不全，我也不必也不會(huì)去記去背，在意不在形的道理其實(shí)也很清楚，這些總結(jié)的字不是讓你去死記硬背的，是要讓你去深刻理解它們背后所包含的含義的。
如果你只糾結(jié)于詞性，糾結(jié)于結(jié)構(gòu)這些表象上的東西，那么一旦你遇到了詞性活用等情況，就會(huì)無(wú)所適從，同時(shí)這樣也會(huì)固化你的思維，無(wú)法做到漂亮的流水運(yùn)轉(zhuǎn)，造成氣脈不暢。這就象圍棋的定式一樣，你要理解他每步這么走的原因和理由，而不是去死記它的步驟，否則一旦對(duì)手變招，你將無(wú)所適從。
所以這就要從平時(shí)的對(duì)句訓(xùn)練中認(rèn)真去揣摩，認(rèn)真去體會(huì)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都不能放過(guò)，而且對(duì)完句子后要整聯(lián)默讀幾遍，體會(huì)語(yǔ)感有沒(méi)有生澀或不諧，一旦發(fā)現(xiàn)不對(duì)，馬上要有條件反射，馬上要查明白原因所在，要會(huì)用會(huì)查，多用多查工具資料。
經(jīng)常這樣訓(xùn)練，對(duì)于略有詩(shī)詞功底的我來(lái)說(shuō)掌握好基礎(chǔ)已不是什么難事，就這么兩三個(gè)月之后，我覺(jué)得自己雖未達(dá)到“隨心所欲，不逾矩”的地步，但在基礎(chǔ)上已經(jīng)很少能犯錯(cuò)了。而我也已將這六要素的要求化于無(wú)形，雖然這二十四個(gè)字我至今還背不全。
四、出句、對(duì)句及成聯(lián)
新手上路，多對(duì)句是學(xué)好對(duì)聯(lián)的最好方法。對(duì)句中，一開(kāi)始上手總是用到很多物象，在初學(xué)時(shí)，往往看山是山，看水是水，柳就是柳，雁只是雁，南山對(duì)北海，長(zhǎng)亭對(duì)高閣，看不見(jiàn)物象背后所包含的含義，對(duì)出的句子，和上聯(lián)不是意隔就是景隔。但是學(xué)了一段時(shí)間之后，慢慢體會(huì)到了物象和意象間的聯(lián)系，體會(huì)到了哪些物象該用于暖色調(diào)，哪些物象該用于冷色調(diào)。
到了中級(jí)班，課程主要以出句為主，這個(gè)可是我的弱項(xiàng)，但我也有辦法，那就是多看古詩(shī)詞，從中化用前人先賢的意，為己所用。能流傳至今的古詩(shī)詞中的物和意的匹配往往都已很精妙了，我們只要認(rèn)真感悟，就不難從中找到好的出句。
在出句中，所有的物象均要為我的意服務(wù)，前四的鋪墊也要服務(wù)于后三的主旨，前四后三揉在一起之后就是一個(gè)完美的組合，這之中不要太去追求華麗的外表，而是要去追求意的契合，在意不在形之精髓正在于此。
同時(shí)，在我們出句所要表達(dá)的思想感情中，要盡可能地含蓄些，不要太直白，也不要張得太滿，那些個(gè)代表喜怒哀樂(lè)的字眼盡可能不要出現(xiàn)在句子中，而是通過(guò)物象和字詞的引導(dǎo)讓讀者或?qū)湔咦约喝ンw會(huì)其中的喜怒哀樂(lè)，自己去體會(huì)出句所表達(dá)的感情和色調(diào)。
讓對(duì)句者在對(duì)完句子之后還能有所回味，有所感悟，這樣的出句才是一個(gè)完美的出句，才能引起他人的共鳴。也就是說(shuō)，好的出句不是只靠喜啊悲啊這些個(gè)帶有明顯的直白的表述的詞去說(shuō)明色調(diào)和感情的，而是通過(guò)對(duì)物象的有機(jī)結(jié)合來(lái)讓讀者或?qū)湔唧w會(huì)到物象背后所隱含的深層次的“意”。在意不在形之妙也盡顯于此。
我學(xué)聯(lián)的一個(gè)很大的目的是想寫出好的成聯(lián)，不求娛人，但求娛己，能給自己的生活能帶來(lái)些許快樂(lè)則足矣。進(jìn)入高級(jí)班，學(xué)完了對(duì)句出句,寫好成聯(lián)就是主要的任務(wù)了，成聯(lián)不管長(zhǎng)短，立意為先，形式和行文為輔，這是不容置疑的。
唐杜牧《答莊元書》：“是以意全勝者，辭愈樸而文愈高；意不勝者，辭愈華而文愈鄙。是意能遣詞，辭不能成意。大抵為文之旨如此?！边@里說(shuō)的意思是說(shuō)，以意取勝，只要立意準(zhǔn)確，即使你的文字很普通，也能吸引人，如果你立意不好，即使是堆砌華麗的辭藻，也只能說(shuō)明你的文字沒(méi)有可取之處。
所以，意是能彌補(bǔ)辭藻的普通的，而華麗的辭藻是不能彌補(bǔ)意的普通的，這是寫詩(shī)填詞對(duì)聯(lián)者所必須抱有的為文宗旨（此段文字借用了校長(zhǎng)的課件）。
成聯(lián)的方法多種多樣,上下聯(lián)之間脈絡(luò)是否清晰,意是否互相呼應(yīng)也很關(guān)鍵,有時(shí)為了一個(gè)立意的合圍可能要犧牲格律對(duì)仗,犧牲妙句佳詞,那也只能忍痛而為之,要么就再重新組織語(yǔ)言來(lái)寫。在成聯(lián)中,在意不在形始終是我寫作的宗旨。
總之,不管是出句對(duì)句還是成聯(lián),一旦哪天你能明白,能讀懂,能掌握了在意不在形的要旨,那么你的對(duì)聯(lián)水平將會(huì)更上層樓。
于是慢慢地就達(dá)到了看山不是山，看水不是水，柳也非柳，雁實(shí)非雁，將形化用于意之中，讓形為我意所用。出句若春天，對(duì)句則會(huì)從春的物象比如鶯燕柳花中去匹配；出句冷色調(diào)，對(duì)句則會(huì)從雨秋雁燭中尋找相關(guān)色調(diào)。讀通了出句的意之后，對(duì)句在意境上或情景上的合圍或呼應(yīng)也就能相應(yīng)地匹配上了，很少再會(huì)出現(xiàn)各種“隔”了。（還有一重更高的境界是看山又是山,看水又是水,此境界恕本人愚笨,未得門道,不敢妄言。）
小班凌澤曾轉(zhuǎn)述過(guò)的一句話讓我印象深刻：即便你寫牛糞,你也要把它當(dāng)成有益于社會(huì)的肥料來(lái)寫,要把立意拔高。所以每次寫成聯(lián),我總是要從表象中去尋找更深層的含義,從立意上先著手,有了滿意的想法了之后再去行文潤(rùn)色,再去修飾組織。而且在成聯(lián)寫作中,我也嘗試用各種句式和寫作方法,猶其愛(ài)用那些句內(nèi)自對(duì)的寫作手法,它相對(duì)來(lái)說(shuō)可以在上下聯(lián)的對(duì)仗形式上更加寬泛些,這也就更能適合我去靈活地表達(dá)自己立意了。
五、作品展示
以下就結(jié)合我自己的出對(duì)句及成聯(lián),來(lái)解析一下在意不在形:
1、對(duì)句:
a）出句：春叩柴門呼小朵【輕塵】
對(duì)句：鶯藏葉底試新簧【有女如玉】
自評(píng)：此為我和輕塵的酬唱句，出句寫春至鄉(xiāng)間，小朵欲開(kāi)，對(duì)句以鶯藏葉底，初試新簧進(jìn)行景的合圍，早春之意盎然。這里我的對(duì)句以鶯聲回扣春景,不糾結(jié)于門對(duì)底，朵對(duì)簧的寬,而追求意的合圍。
b）出句：牛鈴奏響田園曲【輕塵】
對(duì)句：雞唱啼開(kāi)小寨門【有女如玉】
自評(píng)：此也為我和輕塵的酬唱句，小寨田園，牛耕雞唱，濃郁的鄉(xiāng)土氣息撲面而來(lái)……對(duì)句以鄉(xiāng)村之味來(lái)回扣出句,不糾結(jié)于鈴和唱,田和小的寬,而求意的呼應(yīng)
2、出句:
a.小櫓咿啞搖碧水【有女如玉】
自評(píng):前四后三遙相呼應(yīng),從整體突出了一種泛舟春水的閑適和悠然。出句七字的意一脈貫通，整句均未使用閑、悠等詞，卻讓人一下子能讀出閑適和悠然的心
境。
b.笳吹暮雪榆關(guān)冷【有女如玉】
自評(píng):以笳、雪、榆關(guān)等物象來(lái)表示邊關(guān)的凄冷,三個(gè)物象的取意均為主題所用,互相結(jié)合呼應(yīng)，讓人體會(huì)到了邊關(guān)將士的艱苦和悲愁。
3、成聯(lián):
a.傘（有女如玉）
舍身?yè)踝∷臅r(shí)雨;
為我撐開(kāi)一片天。
自評(píng):詠物聯(lián)的題寫更見(jiàn)立意之重要,意好則易引起共鳴,即便是普普通通的幾個(gè)字也會(huì)讓人印象深刻。如果只囿于對(duì)物外形的描寫,那就是白開(kāi)水一杯了。此聯(lián)的立意拔高了傘的境界,把被動(dòng)的行為夸耀為主動(dòng)的行為,也是一種在意不在形的渲泄。
b.玉（有女如玉）
惜表無(wú)慧質(zhì)，形非佳器，在未琢?xí)r，自隱深山猶抱璞；
嘆潤(rùn)澤以溫，高貴如斯，于大節(jié)處，不為破瓦曲求全。
自評(píng)：此聯(lián)從玉的兩個(gè)方面著手,上比寫未被發(fā)現(xiàn)時(shí)的隱忍 ,下比寫身份高貴時(shí)的氣節(jié),脈絡(luò)清晰分明,立意深遠(yuǎn),行文皆圍繞玉的高潔品質(zhì)來(lái)布局隱含了筆者自身的一種情懷和寄托。此聯(lián)也不糾結(jié)于一些小處的對(duì)仗,行文章法都為立意服務(wù)。
以上就是我對(duì)自己部分作品的在意不在形的解析。本人對(duì)在意不在形這個(gè)觀點(diǎn)的理解還處于雛形,有待以后的進(jìn)一步豐滿。
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