因為社會的發(fā)展，資源的競爭，許多中國父母在接受自己'平凡'一面的同時，渴望著孩子的'不平凡'。
在這種價值觀的影響之下，家長們慷慨地、激情昂揚的，在孩子們的生活和教育上投入了大量的資金。
平凡，原意為擁有平常的價值和能力，它既不低賤也不高貴。它就是一個簡單中性詞，卻在當代社會扭曲的價值觀念中逐漸變成了貶義詞。
這是因為當家長們發(fā)現(xiàn)長大后的自己不能實現(xiàn)童年心愿時，便直接將希望寄托在自家孩子身上，希望他們能代替自己實現(xiàn)自己未實現(xiàn)的夢想。在他們的眼中，不甘于平凡才是一個優(yōu)秀的好品質(zhì)，甘于平凡就是和不思進取劃上等號。
清華教授格非
而他們的這種焦慮嚴重感染到了孩子，導致“我不會讓自己孩子輸在起跑線上”這句話成了一部分孩子的夢魘，也促使另一部分孩子兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，只知道聽從父母的建議，埋頭學習，人格逐漸變得單一。
清華大學的教授格非專注于教育領域，在意識到了這個問題后，他也發(fā)現(xiàn)自家孩子的同學都非常會讀書，并且讀到了人格已經(jīng)麻木，性格也開始死板了的嚴重地步。
他第一時間將中國的應試教育與外國的教育進行了比較，發(fā)現(xiàn)外國人更加注重培養(yǎng)孩子的動手能力與思考能力，不在意孩子的平凡。而國人卻始終生活在對平凡的恐懼中！
清華教授格非陷于平凡恐懼中的國民：
由于中國近年發(fā)展愈發(fā)迅速，躋身于富人行列的人越來越多，普通人們對于自己的現(xiàn)狀也愈發(fā)不滿，因此他們迫切地希望擺脫平凡，對平凡感到了恐懼。
而且因為資源競爭的激烈性，大家都會希望自己以及自己的后代能盡可能多地占有社會資源。在國人的眼中，擁有了權力、金錢和社會地位，才稱得上成功，反之，就是失敗者。
成年人們拿著成功的標準，恐懼著自己的平凡，孩子的平凡！長時間下去，孩子耳濡目染，受家長的情緒所影響，也開始對平凡產(chǎn)生恐懼。國民恐懼就此產(chǎn)生了！
清華教授格非
這直接導致中國的大部分的成年人與學生長期處于一種焦慮不安的狀態(tài)中。而成年人自認為自身改變的希望很渺茫，于是，他們將自己的愿望寄托于下一代身上。
一部分人開始從孩子的幼兒園開始就強迫其提前接收冗雜的知識，以求讓孩子們上小學之前就勝人一籌，達到早日成為十全十美的完美型人才的目的。在他們心里，擺脫原生家庭的限制，接受高等教育絕對是效果最顯著的那條捷徑。
因此造成了大部分孩子主動或被動地放棄了自己所有的娛樂時間，將所有精力放在到學習上，最終導致他們因各種原因一出生就活在了對平凡的恐懼中，人格變得的單一。
清華教授格非
因為恐懼平凡， 無數(shù)的孩子每天疲憊地奔波于各個補習班之間，被剝奪了有趣的課余時間。因為不甘平凡，無數(shù)孩子失去了快樂的童年時光，無數(shù)父母失去了自己童真的孩子。
格非教授認為當物質(zhì)上的成功成為鑒定一個人的唯一標準時，我們恐怕只能培養(yǎng)出人格單一的孩子了，這不僅是中國教育嚴重內(nèi)卷的主要原因，更是中國教育目前不足的關鍵一點。
這樣的孩子或許成績滿分，但他不一定能領略不到人性的美；或許精通多國語言，卻不一定了解自己的國家。
這樣的孩子回報不了祖國、社會，注定只能機械地活下去。他們確實智能方面、知識性方面要比其他孩子強上很多，但是遲早需要社會還賬。那么，這種關乎于平凡恐懼與人格單一的教育情況會帶來什么樣的后果，我們又該如何解決呢？
清華教授格非人格單一或能影響二代人：
有很多家長反應，讓孩子多學習難道還不好嗎？只要成績優(yōu)異，孩子有個好未來，其他的又算得上什么呢？知識改變命運。我認為知識確實能改變命運，但是我們可以督促孩子學習，卻不能雞娃。
有很多孩子埋頭苦學時，根本對自己自身的能力沒有一個清楚的認知，這導致了一些并沒有讀書的天賦孩子，聽從家長的安排后，失去了童年，失去了自我思考的能力，不知道未來怎么走，也不知道哪一條路才是最適合自己的。
到頭來他們不僅沒有沒有出人頭地，擺脫平凡，反而帶著焦慮的感覺活了一輩子，并持續(xù)影響到下一代。還有一部分孩子，獲得成功了，但是人格單一的他，永遠只是一個麻木的機器人，很難尋找到真正的快樂。
清華教授格非'平凡'不等于'平庸'：
我們作為家長，可以拒絕平庸，但我們不應該蔑視平凡。平庸，是碌碌無為，是沒有規(guī)劃，是沒有貢獻，是看這山望那山高。平凡，是正視自己，是腳踏實地，是追逐夢想的同時，經(jīng)營好自己的生活。
有很多家長，希望憑借學習來改變孩子的命運，這無疑是一條很好的出路，可是我們也不得不承認，讓孩子們尋找最適合自己的，也是一條出路。無論哪一種社會價值觀都不應該剝奪我們作為平凡人的權力，強迫孩子去追尋成功。
格非教授在一次采訪中曾說過：'平凡包含偉大'。
清華教授格非
當學習只是為了考取高分時，孩子們又怎能真正注意到知識的本身？
'人世間的一切不平凡，最后都要回歸平凡。'----------周國平
家長們要允許孩子們在學習知識的同時，充分享受自己的童年。
當學習不只是為了高分時，一切都有了意義。回首近幾年的各省高考狀元，他們的人格都很豐富，有會畫畫，唱歌好的，笛子吹得好的，性格開朗，熱愛大自然的。
家長們，死讀書不是唯一的選擇了，它除了會讓孩子們?nèi)烁駟我唬瑳]有任何好處。
清華教授格非
不是所有的孩子都想當成功人士，他想報效祖國，就讓他報效祖國，他想快樂長大，就讓他快樂長大。孩子們的余生還很長，家長們不必替他們提前慌張。平凡的只是崗位，不平凡的則是精神和思想。
我們應該讓孩子們成為一個平凡而不平庸的人，只有新生力量們的步履不止，國家才能邁向新的希望。正所謂“三百六十行，行行出狀元”。
我認為，我們督促孩子正常完成學習任務的同時，也應該在閑暇時刻，讓他們做自己喜歡的活動，發(fā)掘出獨屬于自己的天賦。只有孩子們加強對于自身的認識了，他們的未來才是真的美好。
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