曾經(jīng)的一句戲言，還真成為“兩會(huì)”的議題，曾經(jīng)面臨孩子教育成績(jī)的大幅落差，我對(duì)朋友說(shuō)，同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生從幼兒園開(kāi)始，幾年后，相互的學(xué)習(xí)成績(jī)落差很大，同樣的老師，同樣的教材，同樣上課時(shí)間，幾乎同等的智商水平，綜合說(shuō)明在學(xué)校是差距不大的，那么由此推算，肯定是家庭是落差形成的主要原因。父母或家庭教育的差距和不同是直接造成同齡孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差距拉大的主因。糾其內(nèi)因，比如：開(kāi)車需要駕照，老師有老師證，會(huì)計(jì)有從業(yè)資格證等等，社會(huì)生活中，行業(yè)規(guī)范許可很多，唯獨(dú)父母教育孩子沒(méi)有“上崗證”，所以先天性的缺失就造就了后天孩子之間的差距。而今年的兩會(huì)有代表就提出這樣的議題，可見(jiàn)結(jié)婚后對(duì)孩子的家庭教育缺失是一個(gè)具有普遍性的社會(huì)問(wèn)題。
現(xiàn)實(shí)情況中，面對(duì)孩子的教育問(wèn)題，很多家長(zhǎng)以為把孩子送進(jìn)了學(xué)校，周末塞進(jìn)了實(shí)習(xí)班，采取全時(shí)教學(xué)，孩子就能夠成為別人家中的“學(xué)霸”，事實(shí)上，結(jié)果都不是很理想，由此也給孩子帶來(lái)了很多問(wèn)題，家長(zhǎng)也有了很多焦慮。如何解決這些問(wèn)題，家長(zhǎng)要做到以下幾點(diǎn)：
1、及時(shí)醒悟，從自己做起。父母是孩子天生的老師。要當(dāng)一個(gè)家庭好老師，就要認(rèn)識(shí)到老師的職責(zé)，身正為師，學(xué)高為范，以正確的“三觀”為指導(dǎo)，強(qiáng)化自身的學(xué)習(xí)和知識(shí)積累，歷練自身的邏輯思維，結(jié)合社會(huì)實(shí)踐（工作和生活），做一個(gè)勤奮的好學(xué)生，這是對(duì)孩子最好的“形象教育”。古語(yǔ)言：上梁不正下梁歪。孩子未成年前，更多認(rèn)知世界都是以形象思維來(lái)處理的，所以環(huán)境影響對(duì)孩子就相當(dāng)重要，無(wú)論是學(xué)校、還是家庭或是社會(huì)環(huán)境，這個(gè)階段家長(zhǎng)都要為孩子過(guò)濾和處理環(huán)境問(wèn)題。
2、知行合一，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。隨著孩子不斷成長(zhǎng)，身體發(fā)育和思維發(fā)展，成長(zhǎng)中的很多問(wèn)題家長(zhǎng)是很難解決的，但如果把這些問(wèn)題順勢(shì)推向?qū)W?；蛏鐣?huì)，那孩子面臨的解決代價(jià)就太大了。比如：青春期孩子的戀愛(ài)問(wèn)題。如果家長(zhǎng)不懂生物學(xué)、心理學(xué)和基本醫(yī)學(xué)等，孩子就很難從家長(zhǎng)那得到合適的解決辦法，同時(shí)就很容易把孩子推向?qū)W校，甚至社會(huì)，而最終可能帶來(lái)很多無(wú)法挽回的問(wèn)題，如早戀、早孕等。其實(shí)這些問(wèn)題，作為家長(zhǎng)曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)，但是過(guò)去的老方法不適應(yīng)新時(shí)代的孩子，這就要求家長(zhǎng)利用家庭感情和基本知識(shí)綜合幫孩子解決這些問(wèn)題，這才是事半功倍的方法。
3、陪伴鼓勵(lì)，愛(ài)巢永筑。無(wú)論是物質(zhì)層面，還是精神空間，人一生的成長(zhǎng)都要從外界攫取很多的東西來(lái)支撐自身的存在。而家庭無(wú)私的愛(ài)是世界上唯一的東西，其它地方很難有這種血統(tǒng)條件下的無(wú)私愛(ài)。所以作為家長(zhǎng)，陪伴孩子成長(zhǎng)就是一生的安全，鼓勵(lì)孩子努力是其一生的動(dòng)力，愛(ài)巢永筑是家庭生活永恒的意義。
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