| 部分習題 | |
| 第五部分：現代漢語語法 語法概說 一、請寫出本節(jié)的內容提要。 二、請舉例說明語法的概括性特征。 三、動詞和形容詞能充當哪些句法成分？ 四、有人不同意把語序作為漢語語法的一個基本特點，這說法有道理嗎？請說說你的看法。 詞類 一、寫出本節(jié)的內容提要。 二、時間名詞、處所名詞、方位名詞與其他名詞與其他名詞有什么不同？請舉例說明。 三、根據語法特征把下列詞分成名詞、動詞、形容詞三組。 重要 重視 尊重 善心 善于 自發(fā) 戀愛 醒悟 非法 動聽 鞠躬 電動 相同 筆直 破裂 破壞 額外 四、考察下列詞語的語法特點，談談如何給它們歸類較好。 無限 突然 根本 精神 原來 全速 高價 穩(wěn)步 大力 五、“你怎么樣了？”和“你怎么遲到了？”這兩句的“怎么樣”和“怎么”有什么區(qū)別？ 短語 一、寫出本節(jié)的內容提要。 二、復指短語和聯合短語的結構比較相近，請舉例說明如何區(qū)別這兩類短語。 三、分析下列短語的結構層次，并指明結構關系 1充滿傳奇色彩的人物 2兩包珍奇、多姿的貝殼和幾支很好看的鳥毛 3美麗的城市古城荊州 4做一個有理想有作為的青年 5很有興趣地看表演 6在古城墻上 7分開人群擠進去看熱鬧 8托人從北京買來的大衣 四、劃分短語的層次，區(qū)分下列歧義短語 1幾個學校的學生 2姐姐和妹妹的朋友 3看打乒乓球的老人 4你們五個人一組 五、結合實例，談談名詞性短語，動詞和動詞性短語的差異。 單句 一、請寫出本節(jié)的內容題要。 二、請用符號圖解法分析下列單句。 1陳老五勸我回屋子里去。 2有些人脫了衣裳跳下海。 3學習文化知識能不能走捷徑呢？ 4我對薺菜，有著一種特殊的感情。 5這外賣藥糖的，當時不過十五六歲。 6聽說，杭州西湖上的雷峰塔倒掉了。 7這時候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來。 8我們有批評和自我批評這個馬克思列寧主義的武器。 三、指出下列句子中各種成分的語義類型。 （一） 指出主語和賓語的語義類型。 1那是一輛普通的紡車。 2兩條繡花手絹終于繡成了。 3深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。 4幾個青年婦女劃著她們的小船趕緊回家。 （二） 指出定語和狀語的語義類型。 1南極幾乎完全被冰雪覆蓋。 2反腐倡廉的斗爭關系到我黨的生死存亡。 3他從簾子里傻呵呵地向外望著對面的絕壁。 4在北美的沙漠中，我是一株水土不服的故園里的橘樹。 5魯迅先生一定能夠承擔起這個十分艱巨和危險的任務。 （三） 指出下列句子中補語的語義類型。 1水漲起來了。 2我們用火把衣服烤干。 3這場看樣子下不下來。 4小鳥受傷的樣子可憐極了。 5我在那里整整生活了11年。 6小姑娘被母親打扮得花枝招展。 7久別重逢的人們緊緊擁抱在一起。 四、指出下列句子的句類和句型。 1十二點了。 2好大的口氣！ 3蘆柴棒，去煉火！ 4衣服全被淋濕了。 5明天什么天氣呀？ 6我雙手把它捧起來。 7這個道理你不明白嗎？ 8他主要寫給我一封信長信。 9我去喊王大嫂過來包餃子。 10我們決定把小茅屋修葺一下。 11被水圍困的村民有些驚慌。 12李毛驢牽著自己的毛驢慢慢地走回家去。 13路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹。 五、 分析下列有歧義的單句，說明歧義形成的原因，并用適當的方法消除歧義。 1有人說不行。 2小王和小李結婚了。 3你們領導應該帶頭。 4他知道這件事不要緊。 按下列要求造句。 1主謂短語作主語 2動賓短語作主語 3動詞作賓語 4主謂短語做賓語 5主謂短語作補語 6動賓短語作補語 7偏正短語作定語 8并列短語作狀語 六、很多把字句和受事主語句有聯系，如果把“把”字去掉，剩下的部分正是一個受事主語句，你能舉出一些例子來嗎？有沒有例外呢？請加以說明。 七、漢語中有些句法成分之間是可以互相交換位置的，換位之后意義基本不變。如“一間房住八個人：八個人住一間房”（主語賓語換位），“他異常專心：垮垮的穿了一件衣服：她穿了一件松松垮垮的衣服”（狀語定語換位），“多美的景色啊：景色多美啊”（定語謂語換位）， 請你再舉出一些例子，看看它們的換位需要一些什么樣條件，和各種成分的語義類型有些什么聯系。 八、用層次分析法分析下面兩個短語，并思考一下它們的隱性語法關系有何不同。 竹竿上晾著衣服 操場上踢著足球 復句 一、請寫出本節(jié)的內容題要。 二、下列句子中哪些是單句，哪些是復句？是復句的請一并指明其關系類型。 1走到百草園的草叢旁邊時，也常常這樣想。 2路上只我一個人，背著手踱著。 3只要你伸下一條腿，我就得救了。 4窗外一片霧，我們的眼睛迷住了。 5就因為這些，我常常想起那輛紡車。 6要你起草個計劃，你不能把它寫成個總結。 7這一節(jié)江流雖險，卻流傳著無數優(yōu)美的傳說。 8 到了核桃園，這是井平公路旁邊的一個大村莊。 9只有一無所知的人，才會拿這種態(tài)度去糊弄自己。 10聞一多先生不僅這樣說了，而且還這樣做了。 11我常感覺到，與其說“文以載道”，不如說“因文證道”。 12我冒了嚴寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。 13 在中國，從道士聽論道，從批評家聽談文，都令人毛孔痙攣，汗不敢出。 14即使在她們生病的時候，老板也會很可靠地替廠家服務，用拳頭、棍棒或者冷水來強制她們去做工。 三、 有些復句在不帶關系詞語的時候，幾個分句間可能會隱含著幾種不同的語義關系，可以加進不同類型的關系詞語，請你舉出兩三個例子來，想一想為什么會出現這種情況。 四、 造三個含有假設關系的意義相近的緊縮句，一個不帶標志，一個帶單個標志，一個帶成對出現的標志。 五、 請先造出一個只有一層關系的復句，然后把它擴充為二重復句和三重復句。 六、 用“句中加線標明法”和“框式圖解法”分析下列復句（劃出層次，注明關系） 1三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇折臘梅花，在地上或菊花樹上尋蟬蛻。 2我推薦這本書給還缺少寫應用文經驗的青年讀者，不管他現在在什么工作崗位上，因為應用文是誰也免不了要寫的。 3穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。 4由于我國幅員廣大，又經過歷代王朝的興變革，因此疆域不斷分合，地名不斷分合，地名不斷演化，就有同名異地，一地異名，并有簡稱、別稱、雅稱、合稱等等，情況極為復雜。 5一個人倘不把已有的文化積累——包括語言——盡可能地占為已有，并且從這個基礎上跨開步去，那他實際上是不懂得利用條件，讓自己處于優(yōu)勢的地位。 6太原離平陸一千多里，而且要翻山越嶺，交通不便，時間來不及了，請馬上設法空運?？者\！ 7那老女人嘆一口氣，無精打采的收起飯菜；又遲疑了一刻，終于慢慢地走了。 8如果一篇文章所講的道理錯誤，引用的材料虛假，即使在形式上如何漂亮，也決不會被認為是好文章。 9雖然葛朗臺熱烈盼望太太病好，因為她一死就得辦遺產登記，而這就是要了他的命，雖然他對母女倆百依百順，一心討好的態(tài)度使她們吃驚，雖然歐也尼竭盡孝心地侍奉，葛朗臺太太還是很快地往死路上走。 10在內蒙人民的心中，王昭君已經不是一個人物，而上一個象征，一個民族友好的象征；昭君墓也不是一座墳墓，而是一座民族友好的歷史紀念塔。 七、因果復句有時可以表現為結果在前，原因分句后，請找出幾個這樣的例子，看看是什么原因導致了這種情況的產生，它有些什么特別的表達效果。復句中的其他類型有的也有這種情況請你列舉幾種出來。 八、含有關系詞語“否則”的復句，有的把它看成轉折關系，也有的把它看成假設關系，你認為造成這些不同結論的原因是什么？請結合幾個實例來談談你的看法。 句群 一、請寫出本節(jié)內容提要。 二、分析下列句群，是多重句群的一并指明其關系層次。 1、這個夜校簡直是一座法蘭西文學的殿堂。頭一年照例是從字母念起，學些簡單的對話和短文。第二年的選文里可就出現了莫里哀和雨果。依次讀下去，到了最后一年，就讀到了不起19世紀末的散文和詩。 2、她們輕輕劃著船，船兩旁的水，嘩，嘩，嘩。順手從水里撈上一棵菱角來，菱角還很嫩小，乳白色，順手又丟到水里去。那棵菱角就又安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長去了。 3、地中海沿岸被稱為西方文明的搖籃。古埃及、巴比倫、和希臘的文明都是在這里產生和發(fā)展起來的。但是兩三千年來，這個區(qū)域不斷受到風沙的侵占，有些部分逐漸變成荒漠了。 4、我們學的馬克思主義，但是我們中的許多人，他們學馬克思主義的方法是直接違反馬克思主義的。這就是說，他們違背了馬克思、恩格斯、列寧、斯大林所諄諄告誡人們的一條基本原則：理論和實際統(tǒng)一。 5、如果這一次落選了，也許這個人終身就和音樂家分手了。他的音樂天才可能從此就被埋沒。情況如果是這樣，那他是絕對不能原諒自己的。 6、 泡桐的葉、花、樹皮都可制藥。所以泡桐又稱“藥用樹種”。 7、當你策馬在這千里草原上盡情馳騁的時候，處處可見成千上百的羊群、馬群和牛群。它們吃了含有乳汁的酥油草，膘肥體壯，毛色格外發(fā)亮，好像每一根毛尖都冒著油星。特別是那些被碧綠的草原襯托得十分清楚的黃牛、花牛、白羊、紅羊，在太陽下就像繡在綠色緞面上的彩色圖案一樣美。 8、“小”和“大”比較起來，“小”總是被人輕視的。“小事”“小玩意”，誰也不把它放在眼里。可是，說來好笑，我們這些人的毛病，往往就是犯在輕視小事情上面。 三、句群至少要由兩個句子組成，這是毫無疑問的。至于句群中句子數目的上限，有人說，至多也不要超過計劃10個句子，你認為這種說法有沒有道理？請找?guī)锥挝恼?，依據句群的性質來作一個統(tǒng)計調查，并且看一看最常見的名群的句子構成數目大概在什么范圍之內，為什么？ 6A47 語法規(guī)范化 寫出本節(jié)的內容提要。 二、舉出三至五個代詞使用不當的病句，分析說明使用代詞應注意哪些問題。 三、常見因語法失誤而產生的病句有哪幾種情況請各舉一至二例加以說明。 四、語序是漢語組合的主要手段，語序混亂，會引起語言結構關系不明，語意表達不清，分析下列例子是否屬于語序混亂，為什么？ 1潺潺的頭發(fā)流遍全身。 2在剃得響亮的光頭上 3有只鳥兒曬它無聲的飛翔。 五、《現代漢語語法》部分習題答案 語法概說 一、略 二、語法的概括性可以通過對各種語法規(guī)律的例釋得以說明。以現代漢語而論，比如說“動詞＋賓語”的語序就具有概括性，動詞、形容詞可以和副詞“不”組成“不＋”形式也具有概括性，副詞能作狀語并只能作狀語同樣具有概括性 每一種具有概括性的規(guī)律都可以舉出若干例子來加以說明。但要注意兩點，一是各種規(guī)律管的面有寬有窄，不可一概而論，；二是有規(guī)律并不意味著商有例外。當然，例外本身可能隱藏著某種規(guī)律。 三、略 四、有人不太同意把語序作為漢語語法的一個基本特點，這個說法有道理嗎？請說說你的看法。語序是指說話造句時詞語的排列順序，是一些語言中表示 種種語法關系和語法意義的重要的語法手段。從整體情況來看，講究語序是漢語語法的一個重要的語法特點。語序不同，語法關系和語法意義常常不一樣，有的句子的意思也不相同。例如：1眼睛明亮。（主謂關系）2明亮的眼睛。（偏正的關系）3狗咬人。（狗是施事，人是受事）4人咬狗。（人是施事，狗是受事）5查無實據，事出有因。（轉折關系，語義重心在后句的“事出有因”）6事出有因，查無實據（轉折關系，語義重心在后句的“查無實據”）因語序不同而導致上述種種變化的例子可以舉出很多。有人不太同意把語序作為漢語語法的一個基本特點，是因為有些漢語句子的結構成分的安排看起來具有一定的靈活發(fā)生，變化語序并不影響句子的基本意思。例如：7他睡在沙發(fā)上。：他在沙發(fā)上睡。8你吃了飯沒有？：飯你吃了沒有？9氣沖沖地說了一話。：說了一句氣沖沖的話。上面兒例對比名，語序變化前后的意思基本沒有什么變化。但如果從一般人所理解的語法這個角度看，還是應該認為7－9例的對比語序的變化引起了句子結構成分的語法關系的變化。五、A竹竿上晾著衣服 B操場上踢著足球 參見本節(jié)語法分析方法之“變換分析法”和“語義特征分析法”相關部分。 6AA62詞類 略 二、略 三、名詞：善心 動詞：重視 尊重 善于 戀愛 鞠躬 醒悟 破裂 破壞 形容詞：重要 善良 自發(fā) 非法 動聽 電動 相同 筆直 額外 四、可分為三種情況對待：1只能做狀語的歸入副詞，如：穩(wěn)步 大力；只能做定語和既能做狀語也能做定語的歸入形容詞，如：無限 突然 全速 高價；3在不同語境中，盡管意義上有聯系，仩語法特點完全不同的就讓它兼屬不同的類，如：根本 精神 原來 五、略 6AA63詞類 1充滿 傳奇 色彩 的 人物 偏 正 動 賓 2兩包 珍奇、多姿 的 貝殼 和 幾支 很好看的鳥毛 偏 正 偏 正 偏 正 偏 正 數 量 偏 正 數量 聯 合 狀 中 數量 狀中 3美麗的城市古城荊州 復指 復指 4做一個有理想有作為的青年 數量 聯 合 動 賓 動 賓 5很有興趣地看表演 偏 正 偏 正 動賓 動 賓 6在古城城墻上 介賓 方位 偏正 定中 7分開人群擠進去看熱鬧 連 動 動賓中補動賓 8托人從北京買來的大衣 偏正 兼語 偏 正 介賓 四、幾個學校的學生 在校的學生只有幾個 學生是幾個學校的 姐姐和妹妹的朋友 朋友是妹妹的 朋友是妹妹和姐姐的 看打乒乓球的老人 看老人打乒乓球 老人看打乒乓球 你們五個人一組 你們按五人組成一組 6AA65單句 略 三、 略 三、（一）主語和賓語的語義類型： 1那是一輛普通的紡車。（斷事主語、斷事賓語） 2兩條繡花手絹終于繡成了。（受事主語） 3深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。（于事主語、施事賓語） 4幾個青年婦女劃著小船趕緊回家了。（施事主語、受事賓語、對象賓語、于事賓語） （二）定語和狀語的語義類型： 1南極幾乎全被冰雪覆蓋。（程度狀語、范圍狀語、關涉狀語） 2反腐倡廉的斗爭關系到我黨的生死存亡。（同位復指定語、領屬定語） 3他從簾子里傻呵呵地向外望著對面的絕壁。（時地狀語、描寫狀語、關涉狀語、時地定富） 4在北美的沙漠中，我是一侏水土不服的故園里的橘樹。（時地狀語、數量定語、描寫定語、時地定語） 5魯迅先生一定能夠承擔起這個十分艱巨和危險的任務。（語氣狀語、指別定語、數量定語、描寫定語） （三）補語的語義類型： 1水漲起來了。（趨向補語） 2我們用為把衣服烤干。（結果補語） 3這場雨看樣子下不下來。（可能補語） 4小鳥受傷的樣子可憐極了。（程度補語） 5我在那里整整生活了十一年。（數量補語） 6小姑娘被母親打扮得花枝招展。（結果補語） 7久別重逢的人們緊緊擁抱在一起。（時地補語） 四、答題例示：十二點了。（陳述句、名詞性非主謂句） 衣服全被淋濕了。（陳述句、動詞謂語句、被字句） 五、1有人說不行。 主謂 兼語 因結構類型不同而形成歧義，是主謂結構，是兼語結構。可以通過添加詞語的方法消除歧義：A有的人說不行。（主謂）B有人說不行。（兼語） 2小王和小李結婚了。 因結構層次不同而形成歧義。A中的“和”是介詞，“和小李”作為一個介賓短語首先和動詞“結婚”結合，構成一個偏正短語作謂語；的“和”是連詞，首先連接“小王、小李”，構成一個并列短語作主語?？梢酝ㄟ^上下文、語境的設置來消除歧義，同時可以運用添加詞語、變動語序搶救無效方法，句介賓短語前可再加狀語，如“小王已經和小李結婚了。 3你們領導應該帶頭。 因類型的不同而形成歧義。“你們領導”可以是偏短語作主語，也可以是復指短語作主語。可以通過添加詞語、變動語序的為法來消除歧義。A. 你們的領導應該帶頭。B（你們是領導，）你們自己應該帶頭。 4他知道這件事不要緊。 因結構層次不同而形成歧義。A句是一個主謂語作賓語的句子，“這件事”首先和“不要緊”組合；b句可以看成是一省略了短語的句子，“這件事”首先和“知道”組合。這句話還可以有其他的意思，如可以看成是一個省略了關系詞語的緊縮句：如果他知道這件事，那也不要緊。/因為他知道這件事，所以不要緊。 六、略 七、把字句和受事主語句有聯系。例如： 1． 殷杯子摔破了。：杯子摔破了。（受事） 2． 把工資弄丟了。:工 弄丟了。（受事） 3． 殷戲演砸了。：戲演砸了。（受事） 4． 把電視機搬到樓上去了。：電視機搬到樓上去了。（受事） 也有的把字句不是和受事主語句以發(fā)生聯系的。大體上有三種情況。 去掉“把”字，剩一的部分成了一個施事主語句。如： 1． 把孩子高興得一蹦三尺高。：孩子高興得一蹦三尺高。 2． 把真正的老板跑掉了。：真的老板跑掉了。 “孩子”和“正真的老板”在后句中是施事主語。 去掉“把字”，剩下的部分是一個時地主語句。如： 3． 把壺里灌滿水。 4． 把里里外外打掃一遍。：里里外外打掃一遍。“壺里”和“里里外外”在后句中是時地主語（主要是方所主語）。當是把字句時，“把”安常?？梢該Q成“在”字說成“在壺里灌滿水”之類。動詞后補語中包含有 “滿”字是較為常見的情況。 去掉“把”字后，剩下的部分是一個用事主語句。如： 5． 把手帕捂著雙眼。：手帕捂著雙眼。 6． 把布條扎住氣球。：布條扎住氣球。“手帕”和“布條”在后句中是用事主語。當是把字句時，“把”常常可以換成“用”字， 把字句還有其他的一些情況，此從略。 八 主語賓語換位常見的有三種情況。 第一． 有的施事成分在主語、賓語上互換。如： 1．火車來了。：來火車了。 2櫻桃紅了，芭蕉綠了。：紅了櫻桃，綠了芭蕉。 第二． 有的斷事主語和斷事賓語可以義換位置。如： 3誰是兇手？：兇手是誰？ 4老許是我們的頭兒。：我們的頭兒是老許。 第三． 有些方所詞語可以在主語、賓語位上互換。如： 5鍋底爬滿了螞蟻。：螞蟻爬滿了鍋底。 6七樓、八樓住女生。：女生住七樓、八樓。 7一把椅子坐兩個人。：兩個人坐一把椅子。 第三種情況可以從與方所詞語作主語、賓語相對待的賓語、主語的角度來看，上面三例中的“螞蟻”“女生”、“兩個人”之類是施事成分作賓語和主語，與第一種情況相通。 定語謂語換位情況常見的有四種。 第一． 領屬性定語和有領屬義“的”字短語兗當的謂語可以互換，有的具有領屬義的時地定語（主要是表“地”）也是如此。如： 1公家的財產。財產公家的。 2廣東的荔枝。荔枝廣東的。 第二，數量定語（包括為數量短語重疊作定語）和數量短語（包括數量短語重疊及量詞重疊）充當的謂語可以換位，如： 3兩塊肥皂。：肥皂兩塊。 4陣陣清風。：清風陣陣。 5一群一群的蝴蝶一群一群的。 行為定語和相應的詞性謂語可以換位。如： 6搬運沙袋的戰(zhàn)士。：戰(zhàn)士搬運沙袋。 7滿載著歡樂與友誼的航船。：航船滿載著歡樂與友誼。 形容詞或形容詞短語作定語中（常見的是描寫性定語）和相的形容詞謂語可有互。如： 8青青楊柳。：楊柳青青。 9希奇古怪的傳聞。：傳聞希奇古怪。 （第三）狀語補語換位常見的有兩種情況。 第一， 一些程狀語和一些程度補語之間可以互相換位。如： 他極興奮。：他興奮極了。 今天非常熱鬧。：今天熱鬧非常。 第二， 一些描寫性狀語與結果補語（包括有評價意味的補語）之問可以有換位關系。如： 我過高地估計了你的炎平。：我把你的炎平估計過高了。 同學們在操場上整整齊齊地站著。：同學們在操場上整整齊齊的。 語定語換位主要存在于一些描寫性狀語和描寫性定語之問。如： 1他們高高地筑起了一道堤壩。：他們筑起了一道堤壩。 2他工工整整地定了幾行字。：他寫了幾行工工整整的字。 九、略 6AA66復 句 略 二、1．單 2 復句同并列關系 3復句 條件關系 4 復句 因果關系 5 單句“因為”是介詞 6 復句 假設關系 7 復句 轉折關系 8 復句 解注性的并列關系 9 單句 10 復句 遞進關系11 單句 12 復句 承接關系 13 單句 14 復句 解注性的并列關系 三、 例1. 有康寶，消毒衛(wèi)生無煩惱。 例2. 他有了一個哥哥，有了兩個弟弟。 例3. 父親回了家，兒子老實了。 出現這種情況的原因在于有些語義關系有著共同的邏輯基礎。 大體情況的原因在于有些語義關系有著共同的邏輯基礎。大體情況是：（一）因果復句、假設復句、條件復句等三種復句的分句之間的語義關系是以因果作為其共同的邏輯基礎的，在不帶關聯詞語時，這類具有因果基礎的復句的分句間可能會隱含著因果、假設、條件等幾種不同的語義關系（同時有兩種或三種），如例1；（二）并列復句、遞進復句、承接復句、選擇復句的分句間的語義關系是以并列作為其共同的邏輯基礎的，在不帶關聯詞語時，這類具有并列基礎的復句的分句可能會隱含著并列、遞進、承接告示幾種不同的語義關系（選擇關系有些例外），如例2；（三）有些隱含承接關系的復句還可以和以因果為語義基礎的各類復句發(fā)生關系，如例3。 四、 略 五、 略 六、1、三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇折臘梅花，在地上或花樹上尋蟬蛻。 2.我推薦這本書給還缺少寫應用文經驗的青年讀者，不管他現在在什么工作崗位上，因為應用文是誰也免不了要寫的。 3.穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。 4.由于我國幅員廣大，又經過歷代王朝的興廢變革，因此疆域不斷分合，地名不斷演化，就有同名異地，一地異名，并有簡稱、別稱、雅稱、合稱等等，情況極為復雜。 5.一個人倘不把已有的文化積累――包括語言――盡可能地占為已有，并且從這個基礎上跨開晃去，那他實際上是不懂得利用條件，讓自己處于優(yōu)勢的地位。 6.太原離平陸一千多里，而且要翻山越嶺，交通不便，時間來不及了，請馬上設法空運 空運！ 7.那老女人嘆一口氣，無精打采的收起飯菜；又遲疑了一刻，終于慢慢地走了。 8.如果一篇文章所講的道理錯誤，引用的材料虛假，即使在形式（辭章）上如何漂亮，也決不會被認為是好文章。 9.雖然葛朗臺熱烈盼望太太病好，因為她一死就得辦遺產登記，而這就要了他的命，雖然他對母女倆百依百順，一心討好孤態(tài)度使她們吃驚，雖然歐也妮竭盡孝心地侍奉，葛朗臺太太還是很快地往死路上走。 10.在內蒙人民的心中，王昭君已經不是一個人物，而是一個象征，一個民族友好的象征；昭君墓也不是一座墳墓，而是一座民族友好的歷史紀念塔。 七、前果后因的復句產生的原因主要有三種。 A 表示結果的句子和它前面的句子在語義上（包括話題、陳述對象等）緊密相連，先說結果，一氣貫通，如： 例1. 這個小店的老板是個名叫張杰的甘肅青年。他建議我應該住到仲巴縣武警中隊去，因為在那里既能得到理解，又能得到照顧。（名叫張杰的甘肅青年――他）B 表示結果的分句和它前面的句子在語義上有轉折對立的關系，先說結果，表現出一種“出乎意料”的情勢。如： 例2. 素云覺得難堅持了，就去向班長請假。但班長沒準，因人數不夠，不能讓那二十八臺機子停產。（請假――但沒準）C 從說話者的角度看，表示結果的事物先出現，于是先說出來，然后再去推究導致產生結果的原因。如： 例3. 14時，風雨交加，我正行進在一片大草甸子之中，斯扎同幾位藏族青年又開著吉普車追上來了，皆因他覺得應該同我拍一張照。（追上來了－為什么？－原因）運用前果后因的復句，由于彼此的位置都發(fā)生了變化，前果句和后因句都各有相應效果。在前果句方面，常?？梢苑从吵鲆环N緊迫急應或反應違常的語勢，有時也有把結果作為話題的強調作用。在后因句方面，常常表現出一種對原因進行細說、補足或強調的作用。各種作用的配制，要在具體的句子中才能加以分別。其他復句的分句位序變異例說略。 三、 含有關聯詞語“否則”的“否”表示的是對前一分句“A”的否定，即包含了一種“（如果）不A”的意思；“否則”的“則”是一個連詞，相當于“那么”。這樣，在“（如果）不A”的基礎上由“則”引出了后一分句，于是就可以得出是假設復句的結論了。就含有詞語“否則”的復句含有關系，是把“否則”看成一個連詞的基礎上，認為“A”和“B”之間有逆轉關系，“否則”有一種先否定前一分句再轉而肯定后一分句的作用。 6AA67句群 一、略 二、1 這個夜校簡直是一座法蘭西文學的殿堂。頭一年照例是從字母念起，學些簡單的對話和短文。第二年的選文里可就出現了莫里哀和雨果。依次讀下去，到了最后一年，就讀到了十九世紀末的散文和詩。依據第一層，此句群是解說句群。第一句是中心句。 2.她們輕輕劃著船，船兩旁的水嘩，嘩，嘩。順手從水里撈上一棵菱角來，菱角還很嫩很小，乳白色，順手又丟到水里去。那顆菱角就又安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長了。依據第一層，此句群是并列句群，語義中心是寫“她們”劃船回家順手撈菱角嬉戲的情形。 3.地中海沿岸被稱為西方文明的搖籃。古代埃及、巴比倫和希臘的文明都是在這里著重和發(fā)展起來的。但是兩三千年來，這個區(qū)域不斷受到的侵占，有些部分逐漸變成荒漠了。依據第一層，此句群是轉折句群，語義中心是敘述地中海沿岸在的侵占下由“盛”而“衰”。 4.我們學的是馬克思主義，但我們中的許多人，他們學馬克思主義的方法是直接違反馬克思主義的。這就是說，他們違背了馬克思、恩格斯、列寧、斯大林所諄諄告誡人們的一條基本原則：理論和實際統(tǒng)一。這是一個解說句頵主義中心是“我們中的許多人”學習馬克主義違背作實際統(tǒng)一“的基本是。 5.如果這一落選了，也許這個人終身就和音樂分手了。她的音樂 天才可能從此就被埋沒。情況如果是這樣，那他是不能原諒自己的。依據第一層，此句群是一個假設句群，主義中心是設想“她”如果落選可能會的各種后果。 6.妝你策馬在這千里草原上盡情馳騁的時候，處處可見成千上百的羊群、牛群及馬群。它們吃了含有乳汁的酥油草，毛色格外發(fā)亮，好像第一根毛尖都冒著油星。特別是那些被碧綠的草原襯托得十分清楚的黃牛、花牛、白羊、紅羊，在太陽下就像繡在綠色緞面上的彩色圖案一樣美。依據第一層，此句群是一個并列句群，主義中心是描寫千里草原上羊群、牛群及馬群所體現出來的美。 8.“小”和“大”比較起來，“小”是被人輕視的。“小事”“小玩意”，誰也不把它放在眼里。可是，說來好笑，我們，這些人的毛病，往往就是犯在輕視小事情上面。依據第一層，此句群是轉折句群，語義中心是說有些人容易犯輕視“小事”的毛病。 四、 句群的定義中關于其怕包含十幾個、幾十個甚至更多，上限是不明確的。從教學語法的角度出發(fā)，句群只是一級大于句子的語法單位，內容雖然比句子要稍微復雜一些，有一個主義中心，仩還是不能表達意思過于復雜，含量過于多的段落的內容。這樣，句群中句子的數目還是有一個上限為好。依據教學語法中善于句群性質的相關規(guī)定，人們一般認為句群中常見的句子構成數目是兩個句子之間。 6A68語法規(guī)范化 略 二、略 三、略 五、 1潺潺的頭發(fā)流遍全身。 可改為：沒有發(fā)生似水一般潺潺流遍全身。理由：定語“潺潺”和中心語“頭發(fā)”不能搭配，當補足適當的搭配對象才可成句。同時“潺潺”還需調整語序至致詞“流”前作狀語進行修飾。 2在剃得發(fā)青的光頭上。 可改為：在剃得發(fā)青的光頭上。理由：具體語境中的動詞和補語搭配不當。“響亮”不能做“剃”的補語，且一般是用來形容聲音的，該處在語義也不能和名詞“光頭”發(fā)生語義上的聯系。 3有只鳥兒曬它無聲地飛翔。 可改為：有只鳥兒在無聲地飛翔。理由：無意義音節(jié)（字詞）夾雜句間，當刪除。
|
聯系客服
