你知道哪些父母驚艷到你的教育方式嗎？

教育，有時候很復(fù)雜，可能是幾本大著作都說不完的體系

也可能是幾十本寫滿問答的習(xí)題

當(dāng)然，教育有時候也很簡單。

可能僅僅是一個家庭十年如一日的家庭氛圍，正所謂環(huán)境塑造人

也可能是日常生活中的一件小事。

下面是，網(wǎng)友們稱贊的教育經(jīng)歷，

他們卻包含著不少教育哲理，卻可以讓孩子受益一生。

01、不要吝嗇你的鼓勵

我學(xué)習(xí)能力差，學(xué)什么都很慢，理解力也不是很好。

然而每次考試回家老媽一次都沒有罵過我。

她甚至說，沒事兒，考的不錯，下次不要錯就好。好幾次，我很難過地問她，我是不是真的很笨。

她說，“你知道嗎？鍋越大，開水就越慢。他們的鍋小，所以很快就開了。但是你的鍋大，得慢慢開。你現(xiàn)在可能不如別人，但你以后會比別人做得更好！”

記得有個當(dāng)小學(xué)老師的朋友發(fā)過一個朋友圈

那老師感嘆：有的家長只知道數(shù)落孩子，殊不知鼓勵對孩子有多么的重要。我在學(xué)校費好大勁才給孩子培養(yǎng)了一點點自信，家長三言兩語就輕易擊碎了。

其實很多時候，孩子慢慢長大，都已經(jīng)知道了羞恥心。

當(dāng)他們成績考不好，或者做錯了事情，他們內(nèi)心其實已經(jīng)很難受、很內(nèi)疚了。

所以，該鼓勵孩子的時候，一定不要吝嗇鼓勵的話語。

02、合理利用獎懲教育

大多數(shù)家長在教育小孩的時候都會采用獎勵機(jī)制

比如說乖一點就發(fā)糖果，考好了就漲零用錢。

但我媽媽從來不這樣。

在學(xué)校經(jīng)常聽同學(xué)說，他們用成績“換”來自己想要的東西。

于是，臨近期末考，我也動了這個念頭，想要一個數(shù)位板

可是，當(dāng)我跟我媽媽說的時候。

我媽媽想了想：如果你現(xiàn)在真的想要，也需要，那我就買給你。

我聽到后，很驚訝。

接著，我媽媽又說：不用等到期末后。至于期末考試，你對得起自己就行。

回憶一下，我媽媽從來沒有讓我達(dá)到某種要求以后再給我獎勵

零花錢也是隨著年齡變大，社交變多而自然增長的。

可能就是來源于我媽媽的這種教育方式

她讓我意識到學(xué)習(xí)是自己的事情，不是跟別人交換東西的籌碼

所以我就可以形成自主模式的學(xué)習(xí)，也會給學(xué)習(xí)賦予意義，而不是一種交換心理。

當(dāng)然，我學(xué)習(xí)其實也非常不錯，雖說不是名列前三，但是也占據(jù)了前列

不過，獎勵也是一種教育的方式，但是不應(yīng)該濫用

如果你的孩子得到了想得到的一切，那又該怎么激勵ta呢？

還是說你希望自己的孩子永遠(yuǎn)對外物充滿欲望，不知滿足？

03、抓住機(jī)會，完美教育

有一次旅游住了一個民宿

早餐時間，一個六七歲的男孩，拿著豆?jié){準(zhǔn)備到樓上房間喝

可是，一不小心，使得整個樓梯都灑滿了豆?jié){。

然后小男孩爸爸便拉著小男孩去前臺，讓小男孩道歉。

隨后，便從服務(wù)員那里要了抹布，帶著小男孩，把樓梯擦得干干凈凈

中間服務(wù)員說不用管讓她來就好，這個爸爸說讓我們來吧。

直到我看見這個爸爸問孩子，你覺得你為什么會打翻豆?jié){？

然后他把另一杯的豆?jié){遞給孩子，告訴他打翻豆?jié){是拿的姿勢不對

一個手托底一個手扶住杯子就才能拿得穩(wěn)。

小男孩捧著這杯豆?jié){上樓。

帶孩子道歉是讓孩子知道犯了錯要有認(rèn)錯的態(tài)度；

讓孩子打掃是讓孩子知道犯錯后要盡力彌補(bǔ)；

最后是讓孩子知道犯錯以后要總結(jié)教訓(xùn)讓以后不犯同樣的錯。

小小一件事情，這個爸爸的教育非常驚艷。

不少家長遇到這種情況，能讓孩子道個歉就很不錯了

這位家長卻利用這次機(jī)會，讓孩子既知道犯了錯要有認(rèn)錯的態(tài)度

還讓他知道犯了錯要學(xué)會彌補(bǔ)

最后還學(xué)到了總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，今后不犯同樣的錯誤

可以說，這位爸爸的做法真的很高明。

而且小男孩從頭到尾更是沒有任何怨氣，也沒有任何違逆爸爸的行動

04、懲罰也要有“創(chuàng)意”

父母從我十歲以后再沒打過我了，說是要保護(hù)男孩的自尊心。

取而代之的是，只要犯錯了，就要寫檢討。

十歲的孩子，作文字?jǐn)?shù)不過才300字，卻被父母要求寫800字的檢討

而且 寫不完不準(zhǔn)出去玩，寫得不深刻還得重寫。

最令我難以理解的是， 每次寫完檢討交上去之后，我爸不僅幫忙改錯別字，還會跟我探討：

這一塊為什么不這么寫呢？

這樣寫不就說明自己是無心之失，更能激發(fā)我們大人的理解嗎？

你不煽情，我們怎么會原諒你呢？

要多寫一些心理的矛盾和無奈，這樣才能感動人啊……

當(dāng)然，這樣做的結(jié)果就是，我們語文老師經(jīng)常在班里念我寫的作文。

甚至還夸贊說：寫出來的作文套路鮮明，尤其擅長心理白描

回學(xué)校關(guān)個窗戶的事都能寫得跌宕起伏、險象環(huán)生，無不展示了人物內(nèi)心的巨大矛盾……

當(dāng)然，隨著后來長大，字?jǐn)?shù)也逐漸增多。一直到上大學(xué)，也終于沒人逼我寫檢討。

可是從小練就的寫作技能，卻使得我受用終身。

甚至，在寫作之中，讓我能夠精心思考，讓我不斷獲得精神上的升華。

其實，只要是孩子，必然會犯錯。孩子也正需要在犯錯中成長。

所以，當(dāng)孩子犯錯的時候，有時候父母對孩子動輒打罵，甚至當(dāng)眾懲罰。

這會使得孩子更畏懼，甚至在被當(dāng)眾責(zé)罰的時候，只會讓他覺得是羞辱。

雖然有人說，自尊心一文不值，可是，孩子的自尊心，卻需要好好維護(hù)。

因為，這甚至關(guān)系到他們的心理健康。

許多社會上出現(xiàn)的變態(tài)，都是心理健康受損才造成的。

所以，懲罰孩子，也需要“創(chuàng)意”。

我很感謝我的父母，給了我這樣一種“創(chuàng)意”的懲罰，這大概是父母對我的教育中最成功的一項吧。