八年級語文下冊期末試卷
八年級語文
題號 一 二 三 四 附加題 總分
得分
說明：1、全卷滿分為100分，100分鐘完成。
2、附加題10分，學(xué)生可答可不答；該題得分作為補(bǔ)償分計入總分，但全卷最后得分不超過100分。
第一部分：基礎(chǔ)（20分）
1．根據(jù)課文默寫古詩文。（6分）
（1）沉舟側(cè)畔千帆過， 。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）（1分）
（2）鳶飛戾天者， ； ，窺谷忘反。（吳均《與朱元思書》）（2分）
（3）春蠶到死絲方盡， 。（李商隱《無題》）（1分）
（4）岑參《白雪歌送武判官歸京》中表現(xiàn)出沙海廣袤、堅冰封凍的壯觀圖景，結(jié)構(gòu)上又承上啟下的句子是： ， 。（2分）
2．指出加點(diǎn)詞語意思相同的一項。（ ）（2分）
A、無從致書以觀/勤勞致富 B、雜然而前陳者/陳規(guī)陋習(xí)
C、吾誰與歸/ 完璧歸趙 D、執(zhí)策而臨之/臨危不懼
3．根據(jù)拼音寫出句中括號處應(yīng)填入的詞語。（3分）
①不是傳播智慧的廟堂，而是jìn ù（ ）思想的囚牢。
②在大海里wān yán（ ）游動。
③繼續(xù)保持它在冬季的jiān mò（ ）。
4．從下列成語中任選兩個成語連成一段話。（3分）
肅然起敬 顧名思義 相形見絀 胸有成竹 無可置疑
5．用給定的符號劃出下列句子的成分。（3分）
主語：=== 謂語： 賓語：﹏﹏ 補(bǔ)語：〈 〉 定語：（ ） 狀語：[ ]
楊 七 的 手 藝 好
6．指出下列短語的結(jié)構(gòu)類型。（3分）
男生和女生（ ） 濃厚的興趣（ ） 品味語句（ ）
第二部分：口語交際與綜合性學(xué)習(xí)（6分）
7．“如果再不珍惜水源，最后一滴水將是我們的眼淚”。這則公益環(huán)保廣告令人深思。請你圍繞“環(huán)保”主題，根據(jù)提供的上聯(lián)，對出下聯(lián)。 （2分）
上聯(lián)：防沙固土造福人類
下聯(lián)：
8．閱讀下面材料，請你發(fā)表看法，不少于50字。（4分）
材料一：上海市進(jìn)行了“書寫漢字現(xiàn)狀”的調(diào)查，結(jié)果顯示，年輕人寫鋼筆字不規(guī)范、不合格的占70%至80%。北京市對一所規(guī)模較大的重點(diǎn)小學(xué)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有41%的學(xué)生書寫不能達(dá)到教育部制定的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的要求。
材料二：一項對平常手寫時“提筆忘字”的情況進(jìn)行的網(wǎng)上調(diào)查，1500多人參加的投票結(jié)果顯示：“經(jīng)常，好多字不知道怎么寫”的占45.2%；“基本上沒有”的僅占13.6%。
材料三：現(xiàn)在我國一些大公司在招聘大學(xué)生時，不接受電腦打印的自薦書和簡歷，而要求應(yīng)聘者親筆書寫。而遠(yuǎn)在美國，華人學(xué)校招聘華文老師，應(yīng)聘者呈送一幅漢字書法作品是必不可少的。
第三部分：閱讀（34分）
（一）閱讀《小石潭記》，回答9-11題。（8分）
①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
?、谔吨恤~可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。
③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
?、茏渡?，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
9．翻譯下列句子。（3分）
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人。
10．請結(jié)合原文內(nèi)容，用自己的話分析第①②自然段是如何寫水“清”的？（2分）
11．第③自然段寫小溪源流運(yùn)用了什么修辭手法？有什么好處？（3分）
（二）閱讀胡適的《我的母親》選段，回答12-14題。（10分）
我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴(yán)厲眼光，便嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才教訓(xùn)我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關(guān)了房門，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉。無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來，她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽的。
有一個初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說：“穿上吧，涼了。”我隨口回答：“娘（涼）什么！老子都不老子呀。”我剛說了這句話，一抬頭，看見母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責(zé)罰了一頓。她說：“你沒了老子，是多么得意的事！好用來說嘴！”她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進(jìn)了什么微菌，后來足足害了一年多的翳病。醫(yī)來醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母親心里又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴(yán)師，我的慈母。
12．選文中，能體現(xiàn)母親是“嚴(yán)師”和“慈母”的事件有哪些？（4分）
13．文中畫線句體現(xiàn)了母親的什么心理？行罰時為什么“不許我哭出聲來”？（3分）
14．讀了《我的母親》，你對母愛有了深深的了解，請將你對母愛的理解融入到下面的小詩中。補(bǔ)寫下面這首小詩第二小節(jié)空缺內(nèi)容，使之與一、三小節(jié)保持連貫。（3分）
小時候，母愛融在乳液里，
吮著它，香甜甜。
上學(xué)后，母愛 ，
， 。
長大后，母愛藏在枕頭里，
枕著它，愛綿綿。
（三）閱讀惠雁的《一棵執(zhí)著的草》，回答15-17題。（10分）
有誰會將花草養(yǎng)在樓梯中，那個人是我。
一棵蘆薈，長大了，仿佛太占空間，看著也并不很美麗，不比我真正喜愛的吊蘭，葉葉纖細(xì)優(yōu)雅，枝枝低首含愁，花兒清潔，如米粒、如星星，叫人太陽下記著，月光里也看著。已是長成的蘆薈，棄之可惜，于是搬出房間，且置于樓梯窗臺，一扇窗子破了，正好蘆薈伸枝展葉獨(dú)自安處。
常常忘記給它澆水，是因?yàn)槲颐β灯接沟纳?，是因?yàn)樾囊丫氲∩n涼。再者它已經(jīng)是被搬出房間了，雖說還是在我門前的樓梯口，也已經(jīng)是半被嘆惜半被棄。
蘆薈卻是綠著，無論我多長時間才想起去給泥土干得開裂，并且滲出一道道白色鹽堿圈的花盆里澆水，它總是枝葉向上，厚厚的葉子堅強(qiáng)的手臂一樣伸出窗外，精神抖擻的樣子，絕不有病懨懨的姿態(tài)。
我給它澆水澆得更懶了，除去澆水再是沒有一點(diǎn)的照顧，是怕自己麻煩，是為它總是不死，甚至內(nèi)心幽深處偶爾閃過這樣的猜想：
一棵蘆薈可以耐旱到什么程度，是十幾天，還是一個月，還是更長時間；
一棵蘆薈可以耐冷到什么程度，是飄雪天氣，還是結(jié)冰的嚴(yán)寒。
我以懶惰為由，有意無意地在做著這樣殘忍的試驗(yàn)。
是十二月初了，有一次晚歸，我已經(jīng)凍得渾身打顫，在進(jìn)門前，我照例看見了它，蘆薈她還在冷月的影中伸展著枝葉，是有一點(diǎn)低垂，是有一點(diǎn)消瘦，但是它依然站著。
次晨睡醒，出門還是冷風(fēng)扎手，看見那棵蘆薈，滿身枯黑憔悴，于是決定抱回客廳，哪怕它再緩不過勁來，也算了卻一樁心事，它之被棄也不是我的責(zé)任了。
我不能不再留心于它了，當(dāng)天便澆了水，可一直到第三天，還看不出任何變化來，依舊是黑瘦的葉子，憔悴而下垂，不由得嘆息，那是多么冷的冷夜啊。但一個星期之后，在我不對它天天觀望的幾天之后，那棵蘆薈竟然活過來了！仿佛歷經(jīng)一場劫難、并歷經(jīng)了休克、昏迷的一個生命，她終于活過來了。在有暖氣、有陽光的房間里，她煥發(fā)了青春，一棵草的青春是那樣的逼真、渾然；沒有一絲皺紋，沒有一點(diǎn)暗淡；葉片是水汪汪、綠油油的。
人人都愛花的多姿、嬌美，我也欽慕花的芬芳、驚艷；這一次，讓我驚異于心的卻是這一棵蘆薈，成年成月的綠著；澆水綠著，不澆水也綠著；暑天里綠著，飄雪的時候也綠著。
一棵蘆薈可以活到多少時候！這一次，一點(diǎn)也不再是我心幽深處一個冰冷的試探，卻是從心底出發(fā)，在希冀著，懷著虔誠的祝愿和祈望；就仿佛有一道光線照進(jìn)了我的心底，我的期望從心底出發(fā)，順著這道光亮走出去，越走越寬，越走越暖。在這一道光亮里，我突然地希望我樓梯窗前這棵草的生命會是長久、是永遠(yuǎn)。
“長久”、“永遠(yuǎn)”是我天真的心靈曾經(jīng)熱愛的一個字眼，是我已然蒼涼的心靈依舊熱愛的一個字眼；我比天真的孩子更愛這一個詞，孩子愛這一個詞只是懷著滿心的期望；我愛這一個詞，是懷著滿心的虔誠，還有滿心的痛惜。
蘆薈如果可以走步，她會選擇離開我，還是選擇在我的眼前，在我的門外活成一道驚異。我猜想，即使她能走步，她也許會選擇后者。因?yàn)樗且豢脠?zhí)著的草，因?yàn)樗戎遗c她相遇，等著我與她心眼相看。
15．作者對蘆薈的情感發(fā)生了哪些變化？（3分）
16．蘆薈的執(zhí)著表現(xiàn)在哪些方面？蘆薈象征了什么？（4分）
17．文章結(jié)尾寫“蘆薈在等著”，請你根據(jù)文章的內(nèi)容說說它等著的結(jié)果會是什么？（3分）
（四）名著閱讀。（6分）
18．《海底兩萬里》是法國著名科幻作家儒勒•凡爾納三部曲的第二部，第一部是《 》，第三部是《 》。（2分）
閱讀羅曼•羅蘭《名人傳》片斷，回答19－20題。
而像貝多芬那樣,心靈已因疾病而變得虛弱的時候，狂亂的情緒更有把它完全毀滅的危險。他一生就只是這一次，似乎到了一蹶不振的關(guān)頭；他經(jīng)歷著一個絕望的苦悶時期，只消讀他那時寫給兄弟卡爾與約翰的遺囑便可知道，遺囑上注明“等我死后開拆”。這是慘痛之極的呼聲，也是反抗的呼聲。我們聽著不由不充滿著憐憫，他差不多要結(jié)束他的生命了，就只靠著他堅強(qiáng)的道德情操才把他止住。他對病愈的最后的希望沒有了。“連一向支持我的卓絕的勇氣也消失了。噢，神! 給我一天真正的歡樂罷，就是一天也好! 我沒有聽到歡樂的深遠(yuǎn)的聲音已經(jīng)多久了! 什么時候,噢!我的上帝，什么時候我再能和它相遇? ……永遠(yuǎn)不?——不? ——不，這太殘酷了!”
這是臨終的哀訴；可是貝多芬還活了二十五年。他的強(qiáng)毅的天性不能遇到磨難就屈服。“我的體力和智力突飛猛進(jìn)……我的青春，是的，我感到我的青春不過才開始。我窺見我不能加以肯定的目標(biāo)，我每天都迫近它一些……噢! 如果我擺脫了這疾病，我將擁抱世界! ……一些休息都沒有! 除了睡眠以外我不知還有什么休息；而可憐我對于睡眠不得不花費(fèi)比從前更多的時間。但愿我能在疾病中解放出一半：那時候! ……不，我受不了。我要扼住命運(yùn)的咽喉。它決不能使我完全屈服……噢! 能把人生活上千百次，真是多美!”
19．貝多芬在忍受病痛折磨的時候渴望什么？什么力量使貝多芬多活了二十五年？（2分）
20．說說你對“我要扼住命運(yùn)的咽喉。”這句話的理解。（2分）
第四部分：寫作（40分）
21、小作文（5分）
寫一段關(guān)于你自己或他人高興時的動作神態(tài)描寫。
要求：寫出你自己或他人高興時的動作和神態(tài)，交代清楚因何事高興，不少于50字，不能出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。下面提供的詞語供參考。
參考詞語示例：眉開眼笑 眉飛色舞 喜上眉梢 捧腹大笑 手舞足蹈 前仰后合 開懷大笑 歡蹦亂跳 笑容可掬 喜笑顡開 笑逐顏開 相視而笑 談笑風(fēng)生 興高采烈 哈哈大笑 樂不可支 洋洋得意 縱情高歌 神采飛揚(yáng) 喜不自禁 歡呼雀躍 低眉含笑 忍俊不禁 驚喜不已 樂滋滋 喜洋洋 笑嘻嘻 笑瞇瞇 笑哈哈 喜滋滋 樂融融 樂陶陶 微笑 大笑 歡笑 嬉笑 憨笑 笑盈盈 笑吟吟 抿著嘴笑 淡然一笑 吃吃得笑 咧著嘴笑 呵呵大笑 放聲大笑 仰天大笑 捧腹大笑 哄堂大笑 嫣然一笑 笑不露齒 破涕為笑 笑容可掬
22、大作文（35分）
不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧靜的鄉(xiāng)村；不論是在校園，還是在家庭，都可能有些事物令你陶醉。因?yàn)槲覀兯佑|的自然和社會都有著獨(dú)特的魅力。它們可能是天空、大地；可能是動物、植物；也可能是音樂、舞蹈……。每個人對它們都會懷有濃濃的依戀之情。那種給你帶來的美妙的感受讓你流連忘返，心醉神迷。
請以“ 讓我陶醉”為題，寫一篇作文。
要求：將題目補(bǔ)充完整，立意自定，寫成以敘述、描寫和抒情為主的文章，不少于500字，不得抄襲，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。
200
400
600
附加題（10分）
閱讀下面的文字，回答問題。
晉文公問于咎犯曰:“誰可使為西河守者？”咎犯對曰:“虞子羔可也。”公曰:“非汝之仇也。”對曰:“君問可為守者，非問臣之仇也。”羔見咎犯而謝之曰:“幸赦臣之過，薦之于君，得為西河守。”咎犯曰:“薦子者公也，怨子者私也。吾不以私事害公義子其去矣顧吾射子也。”
——《說苑•至公》
注：①晉文公，名重耳，晉獻(xiàn)公次子，繼齊桓公后稱霸諸侯。②咎犯，即狐偃，也稱子犯。狐突之子，重耳之舅。③西河，今山西汾陽境內(nèi)。④虞子羔，人名。⑤其，將來。⑥射。參見《孟子•告子上》句。“羿之教人射，必志于彀( òu)。學(xué)者亦必志于彀。”彀是把弓弦拉滿。顧吾射子也，要想看如同我教你學(xué)射，一定要把弓拉滿，意即一定要盡力守好疆土。
1．解釋下面加點(diǎn)的詞。（2分）
①誰可使為西河守者（ ）
②幸赦臣之過（ ?。?/span>
2．文中畫線部分沒有標(biāo)點(diǎn)符號，請在需要加標(biāo)點(diǎn)的地方用“︱”標(biāo)出來。(2分)
吾 不 以 私 事 害 公 義 子 其 去 矣 顧 吾 射 子 也
3．翻譯下列句子。（2分）
君問可為守者，非問臣之仇也。
4．從咎犯推虞子羔任河西守的行為看，咎犯是怎樣的一個人？（2分）
5．晉文公得到咎犯的輔佐，居然繼齊桓公之后稱霸諸侯，使晉國成為春秋時期的五大強(qiáng)國之一。你從本文懂得哪些道理？（2分）
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