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企業(yè)經(jīng)驗(yàn)的復(fù)制與傳承是離不開企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)的。

但是隨著如今各類培訓(xùn)項(xiàng)目的出現(xiàn)，從剛開始的熱情高漲到后面的松懈疲沓、興趣索然，如今內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)，面臨著非常多的挑戰(zhàn)。

● 真正具有持續(xù)上課、課程開發(fā)能力的內(nèi)訓(xùn)講師很少；

● 內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目缺乏吸引力，內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)組建比較困難；

● 內(nèi)訓(xùn)師一直都是輸出知識(shí)，個(gè)人能力沒有明顯的提升，導(dǎo)致內(nèi)訓(xùn)師的本職工作松懈；

到底怎么樣去激活“一潭死水”的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)，讓內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)煥發(fā)活力？這是目前企業(yè)培訓(xùn)管理部門亟需解決的一個(gè)重要問題。

要想解決上面的幾點(diǎn)困境，企業(yè)培訓(xùn)部門首先是需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)賦能，轉(zhuǎn)變?yōu)橐再惔倥?。舉行企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師大賽，以大賽作為契機(jī)來激活企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師教學(xué)和學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的快速產(chǎn)生和學(xué)習(xí)成長。

以賽促學(xué)的方式，可以充分激活內(nèi)訓(xùn)師潛在的斗志和能力，使其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)空前強(qiáng)烈，增強(qiáng)其課程開發(fā)能力與授課能力。

某銀行內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍規(guī)模已經(jīng)達(dá)到一千多人，每年在內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)方面花費(fèi)巨大金額。2016年，該銀行啟動(dòng)了內(nèi)部的培訓(xùn)師大賽。

從前期的大賽宣傳到下面的分公司報(bào)名，再加上高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，歷時(shí)一個(gè)月，一共有兩百多位內(nèi)訓(xùn)師報(bào)名并參加比賽。

比賽分為初賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)階段，參賽的內(nèi)訓(xùn)師需要攜帶自己的課件報(bào)名。整個(gè)賽程歷時(shí)2個(gè)多月，從200多人參加初賽，到36人晉級(jí)復(fù)賽，最后只有不到6%的人晉級(jí)決賽。

比賽過程中，銀行的培訓(xùn)部門通過賽前訓(xùn)練、線上輔導(dǎo)以及授課巡講、特訓(xùn)選拔等方式，不僅實(shí)現(xiàn)了為銀行內(nèi)迅速賦能的目標(biāo)，并且還優(yōu)化完善了大批的內(nèi)訓(xùn)課程，成為了企業(yè)內(nèi)部認(rèn)證課程。

企業(yè)舉行內(nèi)訓(xùn)師大賽，如果想要達(dá)到不錯(cuò)的效果，企業(yè)培訓(xùn)部門要從下面這幾個(gè)方面來入手：

◆宣傳造勢(shì)，深度參與

內(nèi)訓(xùn)師大賽想要開展的有聲有色，那么前期準(zhǔn)備工作非常的重要。尤其是宣傳造勢(shì)方面一定要做到位，要積極凸顯出大賽的價(jià)值所在，激發(fā)更多內(nèi)訓(xùn)師參與的動(dòng)機(jī)和意愿。

大賽宣傳方面，可以使用“線上 線下”結(jié)合的宣傳方式，在公司電梯、大堂、公告墻、食堂等顯眼位置，安放X展架、POP海報(bào)等陳列物料，讓企業(yè)所有成員都能夠及時(shí)了解大賽的信息。

同時(shí)，還能通過微信公眾號(hào)、郵件等線上形式同步發(fā)布消息，將比賽信息全方位的傳遞給所有員工。

出了大量的宣傳造勢(shì)，領(lǐng)導(dǎo)積極參也很重要。整個(gè)企業(yè)自上而下地推動(dòng)大賽，將能夠起到事半功倍的效果。

在選手招募、大賽啟動(dòng)、初賽、復(fù)賽、決賽等階段的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，邀請(qǐng)企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)做賽前動(dòng)員講話，并擔(dān)任比賽評(píng)委等，能夠充分體現(xiàn)出企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大賽的重視和深度參與，能夠很大程度上激發(fā)內(nèi)訓(xùn)師參與的動(dòng)力和熱情。

◆賽培結(jié)合，快速賦能

大賽不僅是為了選拔人才、表彰優(yōu)秀人才，更加重要的是提升培訓(xùn)的能力。

所以，比賽的時(shí)候，應(yīng)該特別注重對(duì)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師能力的針對(duì)性培訓(xùn)，利用“培訓(xùn) 比賽”的方法，能夠快速有效的實(shí)現(xiàn)對(duì)內(nèi)訓(xùn)師賦能的目的。

比賽之前，因?yàn)閰①惖膬?nèi)訓(xùn)師比較對(duì)，地域比較分散，企業(yè)培訓(xùn)部門可使用線上培訓(xùn)的方式，針對(duì)參賽內(nèi)訓(xùn)師比較普遍關(guān)心的問題：例如怎么樣控制授課時(shí)間、怎么樣選擇比賽選題、怎么樣組織課程邏輯結(jié)構(gòu)等問題做答疑，幫助參賽選手明確比賽規(guī)則及要求。

成功進(jìn)入復(fù)賽的內(nèi)訓(xùn)師，在比賽前一天，可以安排對(duì)其進(jìn)行為期1天的“培訓(xùn) 輔導(dǎo)”課程，針對(duì)初賽當(dāng)中遇見的一些問題，比如課程互動(dòng)性不明顯、知識(shí)點(diǎn)講不透徹、趣味性不強(qiáng)等，提出具體的改進(jìn)和解決辦法。

最后，企業(yè)培訓(xùn)部門需對(duì)進(jìn)入決賽的內(nèi)訓(xùn)師做封閉式培訓(xùn)，采用“一對(duì)一”的形式，針對(duì)每一位內(nèi)訓(xùn)師的課題選擇、課件內(nèi)容以及呈現(xiàn)方式等作出點(diǎn)評(píng)和輔導(dǎo)，內(nèi)訓(xùn)師根據(jù)培訓(xùn)部門的意見進(jìn)行現(xiàn)場修改，然后再次呈現(xiàn)，反復(fù)幾次之后，最終形成決賽作品。

◆成果導(dǎo)向，促價(jià)值轉(zhuǎn)化

賽訓(xùn)結(jié)合的方法，不僅要實(shí)現(xiàn)賦能，并且還要關(guān)注成果落地。

比賽過程中，內(nèi)訓(xùn)師通過不斷優(yōu)化完善自己的課件，不僅能提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，并且還能為企業(yè)創(chuàng)造一大批高質(zhì)量的培訓(xùn)課程，為企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)課程體系充實(shí)課程，促進(jìn)其他學(xué)員快速學(xué)習(xí)。

但是，多年的內(nèi)訓(xùn)師生涯，使他們對(duì)培訓(xùn)的熱情慢慢消磨，逐漸找不到初為內(nèi)訓(xùn)師時(shí)的那種興奮感和滿足感。

如何激發(fā)資歷較深的內(nèi)訓(xùn)師們的熱情？如何最大程度發(fā)揮他們的價(jià)值？

我們建議，可以讓內(nèi)部資深講師擔(dān)任內(nèi)訓(xùn)師大賽的導(dǎo)師。為了使大賽獲得成功，在復(fù)賽之前，各大導(dǎo)師需要組織自己的戰(zhàn)隊(duì)成員，進(jìn)行三次集中輔導(dǎo)。

第一次輔導(dǎo)，從企業(yè)需求、學(xué)員特長兩個(gè)維度出發(fā)，選出有價(jià)值、接地氣的課題，確保比賽課題內(nèi)容的含金量。

第二次輔導(dǎo)，主要針對(duì)課題的具體內(nèi)容，導(dǎo)師進(jìn)行邏輯結(jié)構(gòu)把關(guān)、內(nèi)容深度的打磨以及具體經(jīng)驗(yàn)方法的萃取等。

第三次輔導(dǎo)，導(dǎo)師可以讓選手現(xiàn)場演練，針對(duì)授課技巧、現(xiàn)場呈現(xiàn)能力進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。

三次輔導(dǎo)之后，導(dǎo)師通過幫助學(xué)員磨課題、改課件、練課程，既增強(qiáng)了自身的榮譽(yù)感和使命感，也提升了自身的教學(xué)和輔導(dǎo)能力。同時(shí)，選手還可以學(xué)習(xí)導(dǎo)師豐富的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

以企業(yè)資深內(nèi)訓(xùn)師作為大賽的導(dǎo)師，要從以下幾個(gè)方面考慮與準(zhǔn)備。

◆文化渲染，規(guī)則創(chuàng)新

導(dǎo)師挑選戰(zhàn)隊(duì)成員時(shí)，可以效仿某綜藝節(jié)目的賽制規(guī)則，現(xiàn)場拍燈、當(dāng)場決定。

在此過程中，有的選手可能被多名導(dǎo)師奮力爭搶，而有的選手則可能無人問津。因此，這在很大程度上挑戰(zhàn)了選手個(gè)人的心理承受能力。

所以，企業(yè)在推行此種賽制的時(shí)候，同時(shí)要考慮到企業(yè)是否有勇于創(chuàng)新的培訓(xùn)文化，還要提前了解參賽人員的心理接受程度。

◆綜合評(píng)判，導(dǎo)師標(biāo)準(zhǔn)

導(dǎo)師人選直接關(guān)系到課程輔導(dǎo)質(zhì)量和比賽結(jié)果，有些企業(yè)在選拔導(dǎo)師時(shí)，會(huì)走入一個(gè)誤區(qū)，把職位因素考慮過重，導(dǎo)致不具備課程輔導(dǎo)能力的高級(jí)內(nèi)訓(xùn)師擔(dān)任導(dǎo)師后，不能有效履行導(dǎo)師的職責(zé)。

對(duì)于導(dǎo)師的甄選標(biāo)準(zhǔn)，培訓(xùn)部門應(yīng)該從意愿態(tài)度、專業(yè)水平、課程開發(fā)能力、授課技巧以及輔導(dǎo)能力等多個(gè)維度綜合考慮，切不可馬虎大意。

實(shí)踐證明，只有態(tài)度積極、專業(yè)過硬、輔導(dǎo)能力強(qiáng)的導(dǎo)師才能帶出一流的選手。

◆集中訓(xùn)練，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)

導(dǎo)師一經(jīng)選出，企業(yè)就要對(duì)其進(jìn)行集中培訓(xùn)，使其系統(tǒng)學(xué)習(xí)如何輔導(dǎo)參賽選手，明確比賽選題標(biāo)準(zhǔn)、比賽課件的邏輯結(jié)構(gòu)、內(nèi)容組織要求等，做到輔導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一。

如果漏掉這個(gè)環(huán)節(jié)，就很有可能導(dǎo)致導(dǎo)師從各自經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，輔導(dǎo)的課程標(biāo)準(zhǔn)不一、質(zhì)量參差不齊等。

內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍的培養(yǎng)絕非只有上課培訓(xùn)一條途徑，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師大賽打開了一條內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)的新通道。通過大賽，企業(yè)可以以賽促培、以賽促學(xué)、以賽促教，讓內(nèi)訓(xùn)師在學(xué)中教、教中學(xué)，真正體會(huì)教學(xué)相長的樂趣。