1本書相關(guān)信息
我經(jīng)常會(huì)遇到一些滿臉困惑、一心憂戚的家長(zhǎng)。他們對(duì)孩子懷著殷殷的期望，而教育效果卻不盡如人意。幾乎所有的家長(zhǎng)都是愛(ài)自己的孩子的，但不是所有的愛(ài)都是成熟和健康的，比如方法不科學(xué)、態(tài)度生硬甚至粗暴。因此，編寫一套幫助家長(zhǎng)教育孩子的書是很有意義的。家長(zhǎng)對(duì)孩子的教
2上編 父母科學(xué)家庭教育 （一）
家長(zhǎng)的愛(ài)子之心，天地可鑒。許多家長(zhǎng)還有這樣的口號(hào)：愛(ài)孩子，就要給孩子最好的！為了能給孩子最好的生活，家長(zhǎng)拼命地工作賺錢；為了能讓孩子進(jìn)最好的學(xué)校，家長(zhǎng)到處托關(guān)系、找門路……
3上編 父母科學(xué)家庭教育 （二）
孩子上小學(xué)二年級(jí)，回來(lái)告訴我，老師組織同學(xué)們課后做游戲，很好玩。老師說(shuō)了，游戲就是一種學(xué)習(xí)。媽媽可以去看看，以后我們兩個(gè)人也可以一起玩。我想老師怎么不讓孩子好好學(xué)習(xí)，盡玩什么游戲呢？
4中編 祖輩科學(xué)家庭教育
隨著獨(dú)生子女時(shí)代的到來(lái)，“4-2-1”家庭模式越來(lái)越普遍，一個(gè)孩子通常有四位老人寵著。不少祖輩對(duì)孩子萬(wàn)般地疼愛(ài)呵護(hù)，什么事情都替他們做，甚至一些上了小學(xué)的孩子自己能做的事情如洗臉、穿衣等也舍不得讓孩子動(dòng)手，生怕累著、委屈了孩子。
5下編 合作、互動(dòng)家庭教育
家庭教育除了父母、祖輩對(duì)孩子進(jìn)行以家庭為單位的教育之外，還包括與外界進(jìn)行“多向互動(dòng)”的教育，即家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間、家庭與家庭之間、家庭與學(xué)校之間形成多方互動(dòng)的教育，從而為孩子的健康成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)“立體”的教育環(huán)境，讓有利于孩子的教育無(wú)處不在。
