一、記筆記的目的
1、加強(qiáng)記憶，便于復(fù)習(xí)
記筆記最基礎(chǔ)的目的就是加強(qiáng)記憶。在抄寫內(nèi)容時，會加強(qiáng)我們對內(nèi)容的感知和記憶效果。
2、提高注意力
課堂筆記可以防止溜號走神，集中注意力。但應(yīng)該處理好聽課和記筆記的關(guān)系。
3、便于復(fù)習(xí)
筆記記下來的都是課堂上的重要知識點(diǎn)，是課本濃縮后的精華，以后復(fù)習(xí)時可以加快效率。
二、記筆記到底要記什么
1、記框架
記筆記不是不分主次，照抄課本內(nèi)容或者是老師課堂上所說的全部內(nèi)容，而是記錄綱要和重點(diǎn)部分。將知識點(diǎn)濃縮，形成自己的知識體系。
2、記思維
什么是記思維？一是記老師課堂上所說的解題思路、答題技巧，二是記課后自己對于這一章節(jié)內(nèi)容的梳理與總結(jié)。做到針對每一個不同章節(jié)、不同知識模塊或體系，都有自己的心得與感悟。
3、記錯題
日常學(xué)習(xí)中，很多同學(xué)上課時都會認(rèn)真記筆記，但是卻往往會忽略了課后筆記。課后筆記應(yīng)著重關(guān)注日常練習(xí)或者考試中出現(xiàn)的錯題，或者自己認(rèn)為容易出錯的知識點(diǎn)。
三、記筆記的誤區(qū)
誤區(qū)1：筆記就是抄板書
記筆記不是照著老師的板書，一字不漏的抄下來。課堂時間有效，照抄板書，往往會顧此失彼，忽略了老師所說的內(nèi)容。
誤區(qū)2：筆記從不回顧
不少同學(xué)把記筆記當(dāng)成一種任務(wù)，寫完之后，就放置在一邊，很少會拿筆記出來復(fù)習(xí)。這就失去了記筆記的初衷。
誤區(qū)3：筆記不做更新
筆記應(yīng)該是在不斷的復(fù)習(xí)和鞏固中，不斷進(jìn)行補(bǔ)充和更新的。如果有必要還需要你再拿出新的筆記本，進(jìn)行專題的凝練。
四、常用的高效筆記法
1提綱筆記法
提綱筆記法是學(xué)生日常記筆記最常見的一種方法。邏輯性很強(qiáng)，要點(diǎn)明確，層次清晰，便于復(fù)習(xí)。但無法在非常有限的空白處添加或修改已有的筆記內(nèi)容。
如何使用：
把最籠統(tǒng)的分級從頁面的最左邊寫起，然后根據(jù)分級依次縮進(jìn)，同時可使用數(shù)字（如一，1）或字母（如A，a）等輔助分級。
標(biāo)記出能夠喚起你記憶的關(guān)鍵詞語。
根據(jù)筆記內(nèi)容，撰寫一份摘要，可以幫助你更好地理解。
2圖表筆記法
對于那些能夠劃分為類別(如日期、事件、影響、相似度、優(yōu)/缺點(diǎn)等)的主題知識和信息來說，圖表方法非常有用。適用于記錄歷史等時間節(jié)點(diǎn)較多的學(xué)科，比如記錄同一年代，中國史與世界史的重要事件，可以對比關(guān)聯(lián)，加深記憶。
如何使用：
先找出課程內(nèi)容涵蓋的大部分類別，然后劃出相應(yīng)的縱列。
在縱列中填入各自對應(yīng)的信息。
3康奈爾筆記法
這種筆記法是在上個世紀(jì)50年代由康奈爾大學(xué)教育學(xué)教授Walter Pauk首創(chuàng)的。這種方式的優(yōu)勢在于節(jié)約了整理和補(bǔ)充筆記的時間，便于學(xué)習(xí)與回憶課程內(nèi)容。
如何使用：
記錄：在聽講或閱讀過程中，在主欄（將筆記本的一頁分為左小右大兩部分，左側(cè)為副欄，右側(cè)為主欄）內(nèi)盡量多記有意義的論據(jù)、概念等講課內(nèi)容。
簡化：下課以后，盡可能及早將這些論據(jù)、概念簡明扼要地概括（簡化）在回憶欄，即副欄。
背誦：把主欄遮住，只用回憶欄中的摘記提示，盡量完滿地?cái)⑹稣n堂上講過的內(nèi)容。
思考：將自己的聽課隨感、意見、經(jīng)驗(yàn)體會之類的內(nèi)容，與講課內(nèi)容區(qū)分開，寫在卡片或筆記本的某一單獨(dú)部分，加上標(biāo)題和索引，編制成提綱、摘要，分成類目。并隨時歸檔。
復(fù)習(xí)：每周花十分鐘左右時間，快速復(fù)習(xí)筆記，主要是先看回憶欄，適當(dāng)看主欄。
五、記課堂筆記的小技巧
1、不要記得太緊太密，留下一些空白處，以便日后補(bǔ)充、修改。
2、用詞用語要簡潔濃縮，常用詞語可用代號。
3、可以用色筆對重要內(nèi)容加以標(biāo)記，或者對不同類型筆記進(jìn)行區(qū)分，比如對老師的板書和自己的思考可以用不同色筆進(jìn)行區(qū)分。
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