這時(shí)候我才意識(shí)到女兒的表現(xiàn)是對(duì)秩序的敏感。東西一定要?dú)w位，一定要按照她內(nèi)心的秩序完成擺放，要不然她就感到紊亂，就會(huì)緊張。
我問道：“你是希望牙刷按照你的方式擺放是嗎？”她沒有說話。我接著說道：“媽媽沒有按照你的方式擺放，讓你感到生氣是嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭。
她的情緒已經(jīng)緩和下來。接著我告訴她，“你擺放的方式很有愛，就像親密的牙刷一家，牙刷爸爸牙刷媽媽保護(hù)著牙刷寶寶?？墒牵瑡寢屢灿辛?xí)慣，媽媽習(xí)慣牙刷媽媽躲在自己的小屋里。媽媽如果忘了，你把牙刷媽媽領(lǐng)出來，但不要太激動(dòng)好嗎？”
她笑了。邊笑邊說：“牙刷一家，牙刷爸爸牙刷媽媽牙刷寶寶?！?/div>
在女兒秩序敏感期的時(shí)候，她還會(huì)要求出門有出門的規(guī)矩和順序。
比如說爸爸要先換好皮鞋，寶寶換好鞋，媽媽拿好包，然后一家一起出門。如果哪個(gè)環(huán)節(jié)不對(duì)，她會(huì)要求我和寶爸回來重走一遍。
有時(shí)候是拿包的順序不對(duì)，有時(shí)候是我們出門的次序不對(duì)?？雌饋砗?jiǎn)直就是個(gè)小刺頭?？墒?，無論大人怎么說，她就是嚎啕大哭，必須走到她心里要求的次序正確為止。
每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷秩序敏感期。無論是家長(zhǎng)還是老師，面對(duì)秩序敏感期的孩子都會(huì)有些頭疼。
畢竟大人會(huì)覺得這孩子怎么這么煩，來來回回要多少次才肯停止哭鬧。為了省事，索性打一頓了事。
其實(shí)，這個(gè)時(shí)候，父母可以不用那么著急著做成人的事情，有時(shí)候，哭鬧的孩子也表達(dá)不清楚她內(nèi)心的秩序到底是什么樣子的。
面對(duì)著哭的說不清楚，大人不放蹲下來，抱起孩子說：“寶寶，媽媽哪里做的不對(duì)，你難過了？我小時(shí)候也會(huì)這樣，認(rèn)為姥姥做的不對(duì)。”
孩子聽你這么一說，可能不會(huì)立刻停止哭泣，但情緒不會(huì)那么激動(dòng)了。畢竟他的感受獲得了認(rèn)同。
接著你說：“我們現(xiàn)在重新做一遍，我們玩?zhèn)€游戲，你說口令，我來做動(dòng)作?，F(xiàn)在游戲開始。”孩子一聽游戲都會(huì)來勁，一場(chǎng)大戰(zhàn)可以收?qǐng)隽恕?/div>
就好比一個(gè)悲傷的成人在尋求幫助的時(shí)候，需要的傾訴對(duì)象不是訓(xùn)斥他的人，不是教育他的人，不是來挖苦可憐他的人，而是一個(gè)認(rèn)同他感受的人。
在一個(gè)認(rèn)同自己感受的人面前，我們的情緒才會(huì)得到舒緩，我們才會(huì)有悲傷被對(duì)方分走了一半的釋放感。
孩子也是這樣。認(rèn)同了他的感受，他就獲得了共情，然后他對(duì)這件事的執(zhí)念才會(huì)減輕。
如果父母采取了壓制暴力的方式解決問題，那么孩子當(dāng)時(shí)的感受被壓抑，嚇得不哭了。
可是她的這個(gè)秩序感還會(huì)出現(xiàn)，反反復(fù)復(fù)出現(xiàn)，反反復(fù)復(fù)被壓制。最后，孩子變得對(duì)這些秩序無所謂了，也就不再追求精益求精或者規(guī)整。
父母等到孩子長(zhǎng)大后會(huì)感到納悶，怎么這孩子這么不講究秩序，不追求好呢？其實(shí)，他不知道，在孩子小的時(shí)候，自己言語的壓制，讓孩子沒有很好的度過秩序敏感期。
在孩子面前，我們要把孩子當(dāng)大人一樣來尊重，認(rèn)同和接納他小小心靈的各種感受，在秩序敏感期，認(rèn)同他的無助煩躁，然后和他一起度過。
不要用成人的眼光對(duì)待秩序敏感期的孩子。不要指責(zé)孩子怎么這么犟，一定要打一頓，要不然以后不好管。只怕孩子被你打的好管了，他卻失去了飛翔的能力。
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