下面，我們就來談?wù)勗鯓涌创⒆映煽儼伞?/p> 1、用一顆平常心看待孩子的學(xué)習(xí)成績
保持平常心就是保持一顆輕松平和的心態(tài)，正確的看待自己，寬容地對待別人，努力與周圍環(huán)境保持和諧。如果一個(gè)人總以名和利、得與失來看待人和事，那么，自己就很難被別人接受和認(rèn)可，自己也常常會陷進(jìn)自卑、失敗的泥潭。
同樣，對待孩子，我們做家長的也應(yīng)該有一顆平常心。首先正確、客觀的評價(jià)自己的孩子。誠然，孩子在父母眼里都是最好的，都覺得自己的孩子人又聰明，長的又帥，將來一定能成才或者出人頭地等等，但我們又不得不承認(rèn)，社會上真正在事業(yè)上很成功的人是少數(shù)的，名人只有那么幾個(gè)，一個(gè)班里第一名只有一個(gè)，大多數(shù)孩子會是普通人。
其次，對于成功的界定，對于幸福、快樂的界定沒有標(biāo)準(zhǔn)，尤其是幸福、快樂，是一種感覺，對同樣一件事，每個(gè)人的感受是不一樣的。我們做家長的能不能接受自己的孩子是一個(gè)普通人？是希望將來孩子是一個(gè)快樂的自己？還是要孩子成為家長希望中的成功人士？關(guān)于這個(gè)問題，希望每一位家長都認(rèn)真思考一下。
在這里，我特別向大家推薦一篇文章《家有中等生》
讀了這篇文章，我很感動，也很慚愧，和孩子相比，我們大人的心中總有太多的奢望和功利。我們常常打著“為孩子好”、“愛孩子”的旗號，為孩子制造一個(gè)宏偉藍(lán)圖，實(shí)際上，更多的是為了滿足我們自己的虛榮心。孩子成績好，我們做家長的會很有面子；孩子考上好大學(xué)，有可能會找到一個(gè)讓我們覺得很體面的工作；孩子將來有所成就，能過上富足的生活，我們做家長自己就心安了。我這樣說，可能有的人會覺得過分，“我是為孩子好啊”，我毫不懷疑，你一定是為孩子好，問題是，你想讓他過的生活是不是孩子喜歡和適合的生活。
讓孩子做他自己,這才是真正的尊重孩子,愛孩子.
2、成績好不等于成材
不久前，一條新聞引起人們的關(guān)注，說的是一位母親千里迢迢從家鄉(xiāng)趕到北京，為的是給在京讀博士的兒子洗衣服。而據(jù)這位母親介紹，今年已經(jīng)30歲的兒子，至今連雞蛋都不會炒?！ ?/p>
博士不會炒雞蛋，這當(dāng)然只是戲劇化的個(gè)案，但它卻像一個(gè)置放在陽光底下的多棱鏡，明晃晃地折射出諸多社會問題。
博士的故事讓我想起了神童魏永康，巍永康這個(gè)”神童”曾經(jīng)轟動一時(shí),他的實(shí)際被很多媒體爭相轉(zhuǎn)載.
這位魏同學(xué)相當(dāng)聰明，2歲識千字，4歲學(xué)完初中課程，13歲上大學(xué)，他才17歲就考上了中科院碩博連讀研究生.從智力方面將,沒有說他不聰明,可是,這樣一個(gè)聰明過人的”神童”卻無法適應(yīng)大學(xué)的生活,最后,不得不被勒令退學(xué).
據(jù)說,這位“小神童”讀高三時(shí)還要媽媽喂飯，到中科大獨(dú)自求學(xué)后，連天冷了要加件衣服都要導(dǎo)師提醒，有人曾看見他在大冬天穿著拖鞋和單薄的衣服在天安門看升旗,因?yàn)闆]人提醒他加衣服.考試時(shí)間更改了他也不知道，和同學(xué)老師更是不知怎樣相處,不洗衣服,不洗腳,個(gè)人生活一團(tuán)糟,從來不顧忌別人的看法和感受,他想看報(bào)紙了,就從別人手里奪,學(xué)校也是萬般無奈才勸他回家。
記得電視連續(xù)劇《十六歲的花季》里面有一段著名的對白：學(xué)生學(xué)習(xí)不好是“次品”，身體不好是“廢品”，道德品質(zhì)不好是“危險(xiǎn)品”。
我們想一下,巍永康這樣的神童是什么?嚴(yán)重缺乏生存能力,是不是廢品? 不會炒雞蛋的博士先生呢？ 而立之年，還讓年邁的老母為如此操勞，這算不算道德品質(zhì)有瑕疵的“危險(xiǎn)品”呢？
前一段時(shí)間，我在中央臺十二頻道《道德觀察》欄目里看到這樣一個(gè)故事：一個(gè)大學(xué)生畢業(yè)后不找工作，整天在家無所事事，夫妻兩個(gè)帶著一個(gè)二歲的孩子，完全靠父母的退休金養(yǎng)活。父母意見很大，逐漸不再給他們生活費(fèi)，兒子夫妻兩對老人進(jìn)行辱罵，老人無奈，將兒子自己告上法庭。像這樣的大學(xué)生,這樣的人才,我們苦心培養(yǎng)他們有什么用?且不說讓他對社會有什么用,他自己能過上幸福的生活嗎?
所以說,只學(xué)習(xí)成績好不一定就是材。
3、成績不是評判一個(gè)人的唯一標(biāo)準(zhǔn)
如今的社會是一個(gè)多元化的社會，同樣，成功的標(biāo)準(zhǔn)和渠道也是千條萬條，學(xué)習(xí)成績不在是判斷一個(gè)孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
考試分?jǐn)?shù)高的學(xué)生并不表示他們將來走上社會也一定會成才，而考試成績不好的學(xué)生更不表明他們將來會一事無成，一個(gè)人到了社會上能否成功，更多的是看一個(gè)人的處事能力、意志品質(zhì)等因素。
小的時(shí)候?qū)W習(xí)成績不好，但長大后小有成就的人舉不勝舉，比如愛因斯坦已經(jīng)四五歲了還不大會說話，被懷疑是低能兒。童話大王鄭淵潔只上了小學(xué)3年級，卻成長為一個(gè)著名的兒童作家。還有劉翔，劉翔在學(xué)校期間學(xué)習(xí)就很一般，但他卻做出了了不起的成績。
你的孩子也許考不上那個(gè)考上名牌大學(xué)，但也許你的孩子將來會成為成功的企業(yè)家、一個(gè)著名運(yùn)動員、汽車修理高級人才，或者一個(gè)頂級廚師。360行行行出狀元。只要你的孩子健康、快樂地成長，將來的社會上一定有他的位置。
我們家長不要只看重孩子的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，除了分?jǐn)?shù)，孩子的品德修養(yǎng)、性情習(xí)慣以及解決問題的能力，都會影響孩子的一生。
4、承認(rèn)孩子存在差異
有的家長說，你看人家誰誰家的孩子，人家的家長也顧不上管，家長也沒什么文化，人家的孩子怎么就學(xué)習(xí)那么好。我在孩子身上下了很大功夫，怎么就不行呢？先不說你下的功夫是不是對路，我們要承認(rèn)，人和人是有差異的。我想問一下在座的家長同志們，如果你的孩子問你，人家別人的爸爸媽媽都升了官、發(fā)了財(cái)，當(dāng)了什么大老板，你為什么還是一個(gè)普通人？你會怎樣回答？我們不得不承認(rèn)，人天生是有差異的，有的孩子擅長形象思維，有的孩子擅長邏輯思維，每個(gè)孩子都有自己擅長的，也有自己的弱項(xiàng)。前兩天聽一個(gè)朋友說到于丹，說于丹數(shù)學(xué)成績非常差，沒有方向感，經(jīng)常迷路，甚至?xí)[出很多笑話。但并不影響她成為一個(gè)大家非常喜歡的學(xué)者。
有的家長會說，既然孩子的智力水平很大程度上是遺傳的，那就不用管了，走到那里算哪里吧，那更不行，如果那樣做，就是你家長沒有盡到自己的責(zé)任。打個(gè)比方，你的孩子智力一般，他最好的成績能考到班里的20名，再怎么努力也考不到第一名，如果你不管，或者不會管理，那你的孩子有可能降到40名，你選擇哪一個(gè)？我們不能拿自己的孩子和別人比，只要自己的孩子努力了、應(yīng)該學(xué)會的知識都學(xué)會了，就夠了，只要孩子身體健康，心理陽光，快樂幸福，那就是假裝最大的福氣。
三、給家長的兩點(diǎn)建議
1、孩子成績不好時(shí)給予寬容和鼓勵(lì)
每個(gè)孩子都有不足之處，更不可能每個(gè)孩子都考第一名，總有孩子會落在后面。當(dāng)孩子在考試中沒有得到預(yù)期的好成績時(shí)，他已經(jīng)非常難過了。這時(shí)候，父母千萬不能只顧自己撒氣，全不顧孩子的感受，更不要刺激孩子，而要拿出自己的寬容和安慰，一定不要在孩子的傷口上再撒上一把鹽。
舉一個(gè)例子。
如果你的孩子這次考試非常不理想，回去后，你的第一句話是什么？我就遇到過這樣一次情況。（自己的例子）當(dāng)你用自己的寬容和愛接納孩子的一切時(shí)，孩子就能激發(fā)出向上的力量。
有的家長說，我文化不高，也沒有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。我們說，一個(gè)合格的家長不一定要有很高的文化，關(guān)鍵是你對孩子的態(tài)度，是你更看重孩子本身還是只看重成績。
一個(gè)農(nóng)民工教子的例子，我們來看看一個(gè)沒有什么文化的農(nóng)民工是怎樣教育自己的孩子的。
一個(gè)女孩給遠(yuǎn)方的爸爸打電話；“爸爸，這次月考得了班級的第6名。”
小雨中，爸爸沾滿泥灰的手拿著舊手機(jī)，開心了；“不錯(cuò)了，祝賀你??！我不在家你還考這么好?！?/p> ‘爸爸，我想在下一次考試中得第一名?！芭畠鹤孕诺卣f。
爸爸說：‘聽了你的話，我很不高興?！?/p> 孩子一位有更高的要求，不敢說話了。
“我不要你考第一名，誰保證總會考第一？”爸爸很嚴(yán)肅地說。
“你和媽媽什么時(shí)候要我一年必須掙幾萬元錢的？”爸爸反問到。
“沒有，只要你平安就好?！焙⒆拥难劬?yōu)點(diǎn)模糊了，有些抽泣。爸爸笑了：“對啊，不要流淚了?？级嗌俜植灰o，只要你盡力了，哪怕考不好，爸爸也高興?！?/p>一個(gè)月后，孩子有打電話了：“爸爸，我這次考了全班第一名。”
爸爸很平靜；“丫頭，是不是太用功了，別傷了身體啊。”
“沒有，我連感冒都沒得過。”女兒很自豪。
爸爸說：“我回家過年給你買城里孩子都有的mp3獎勵(lì)你，要不要？”
“爸爸，我不要mp3?！焙⒆恿⒖叹芙^了，“有時(shí)間我要幫媽媽做事的?！?/p>爸爸有嚴(yán)肅地說：“這次考了第一名，下次放松一點(diǎn)，以后不要考第一了，壓力太大了?！?/p>孩子說：“我知道了，以后不會考第一了?！?/p>一年后，爸爸接到了老師的電話：“祝賀你啊，你的孩子考了全年級第一名?！?/p>“謝謝老師，孩子的身體還好吧？沒有未來考試拼命吧、”
今年9月，孩子在做泥瓦匠的爸爸陪同下，跨進(jìn)了上海一所中的大學(xué)的校門。
我們看，這個(gè)爸爸是不是有很高的文化？是不是一直陪孩子復(fù)習(xí)功課？是不是一再教導(dǎo)孩子要好好學(xué)習(xí)？沒有！當(dāng)你的目光從孩子的成績上移開，去更多的關(guān)注孩子本身的時(shí)候，往往能激發(fā)出孩子很大的學(xué)習(xí)動力。
2、諷刺、挖苦要不得
有些家長望子成龍心切，急了的時(shí)候怎么解氣怎么說：“怎么考這么點(diǎn)兒分，死榆木疙瘩！”；“你還有臉活著，扎茅坑死了算了!”
孩子都是有自尊心的，他們聽到這些諷刺，往往產(chǎn)生逆反心理。他們對待家長的這種刺激，往往產(chǎn)生敵對情緒，形成“抗藥性”?！ ?/p>
這就是為什么很多家長說，“我說什么他都不聽的原因。
孩子小，時(shí)間長了就會內(nèi)化為自己的東西：“我媽總罵我笨，我是夠笨的” ，我就是不如別的孩子聰明，然后自暴自棄。這種內(nèi)傷更難醫(yī)治，表面上看他們對諷刺、挖苦無動于衷，可他們心理負(fù)擔(dān)很重，甚至形成心理疾病。我在心理中心就看到過很多這樣的情況，一些家長帶孩子去咨詢，這些孩子，無論是初中還是高中，都是花一樣的年齡，應(yīng)該挺胸抬頭，朝氣蓬勃的，可是，看看我們的孩子，一個(gè)個(gè)無精打采，不用說話就知道，這個(gè)孩子肯定是在否定評判的環(huán)境中長大的。當(dāng)我們的孩子遇到了挫折、遇到了困難，他最需要的是我們家長的理解、接納和支持，而不是嘮叨、諷刺和挖苦。比如對于考分低的孩子不是采取武力辦法，而是使用感化的力量?！ ?/p>
有一位家長是這樣做的。
有一次考試后，家長看到孩子低著頭鉆到自己的小房間去了，心想，孩子考分不理想，心里一定很難受，再雪上加霜可不好，于是兩口子商量好，站到孩子屋門口對話。當(dāng)父親的說：“今天咱們的孩子沒考好，咱們今兒個(gè)說的話可別讓孩子聽見?！逼鋵?shí)聲音正好讓孩子聽見。孩子在屋里想，越不讓我聽我越聽。爸爸接著說：“孩子心里難受，咱們今兒個(gè)別批評他了?！焙⒆有南胛野植慌u我了，聽得更認(rèn)真了。”這時(shí)媽媽說：“別看咱們孩子沒考好，可咱們孩子有志氣，肯定能吸取教訓(xùn)，咱們孩子正在那兒偷偷下決心哪！”爸爸又說：“孩子沒考好，也不全怨孩子，咱們也有責(zé)任，要檢查咱們倆得先做檢查?！眿寢層终f：“咱們孩子聽話，他會努力的，他不會讓咱們傷心……”孩子聽到這兒眼淚不覺地流出來，沖出屋子撲到媽媽懷里說：“媽，您放心吧，這次我讓你們失望了，下次我一定努力，決不讓您傷心……”
我們大家看一看，這個(gè)家長有沒有一再強(qiáng)調(diào)，要孩子吸取教訓(xùn)，下次努力？沒有語言上的教誨，而是用親情來感化孩子，不是家長要孩子學(xué)，而是孩子自己要學(xué)，發(fā)自孩子內(nèi)心的力量才是真正的力量。
所以說，家長對孩子的態(tài)度會直接影響孩子的學(xué)習(xí)成績。
每個(gè)家長都會關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，這并沒有錯(cuò)，問題是如何關(guān)注？關(guān)注什么？
每個(gè)孩子都希望自己考好成績，只是由于各種各樣的原因，不是每一個(gè)孩子都能如愿，當(dāng)孩子成績不好時(shí)，正是需要家長關(guān)心和幫助的時(shí)候.家長首先應(yīng)該關(guān)注孩子的情緒，接納他的失望和沮喪，給孩子無條件的接納和愛。然后需要幫助孩子找出成績下降的原因，或者不會做的題目和方向，幫助孩子克服。切不可挖苦、打擊，更不能打罵。在你無條件的接納和幫助下，孩子的成績自然會逐漸改善。
對孩子學(xué)習(xí)的看法不僅可以看出一個(gè)家長的胸襟，更是一個(gè)家長教育觀念的體現(xiàn)。正像那位小學(xué)生發(fā)問的那樣，“你到底是愛我還是愛分?jǐn)?shù)”，我們每一位家長也應(yīng)該問一下自己，你是愛你的孩子還是愛孩子的分?jǐn)?shù)？即使我們的孩子不能考高分、不能進(jìn)名校，只要心理健康，積極向上，一樣可以擁有幸?？鞓返娜松?/p>
3、不同階段不同準(zhǔn)備
期中考試結(jié)束后，很多孩子都不知道接下來要怎么辦，家長們也是幾家歡喜，幾家愁。孩子考的好，很多家長都會減少對孩子的關(guān)注，孩子考的不好，家長要么任其放棄，要么施加壓力，這樣的做法對孩子的成績都是不進(jìn)則退的辦法。
小一至小六：查漏補(bǔ)缺，樹立信心 小學(xué)階段是打基礎(chǔ)的重要階段，孩子們興奮性高，智能發(fā)展尚未成熟，隨著期中考試的來臨，孩子容易出現(xiàn)被動，手足無措的情況，因此，考試成績出來后家長應(yīng)該給予孩子充分的鼓勵(lì)，引導(dǎo)孩子樹立迎難而上的信心，并在此基礎(chǔ)上梳理學(xué)科基礎(chǔ)知識，查漏補(bǔ)缺。
初一、高一：狠抓理論，夯實(shí)基礎(chǔ) 本次的期中考試是新學(xué)年的第一次考試，對很多孩子都非常重要，成績出來后的學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排也是決定孩子期末成績的重要因素。學(xué)大教育的老師告訴筆者：初中較之小學(xué)，學(xué)習(xí)科目驟然增多，單科知識點(diǎn)難度增大，所學(xué)知識的深度和廣度都有所增加;高中較之初中，知識量增大，學(xué)科門類增多，理論性強(qiáng)，綜合性強(qiáng)，尤其是理科，學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)“課堂上都聽懂了，但一做題就錯(cuò)，一考試就丟分”的情況。在學(xué)習(xí)中容易對問題的理解帶有慣性思維，因此，對于一些理論性的問題就得下點(diǎn)功夫，一定要做到深入理解，完全掌握，并且在此基礎(chǔ)上查缺補(bǔ)漏，掃除知識盲點(diǎn)，為將來的中高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！ ?/p>
初二、高二：提高技巧，掌握方法 初二和高二是中學(xué)階段至關(guān)重要的一個(gè)分水嶺，一般來說，在這個(gè)階段學(xué)生已經(jīng)完全適應(yīng)了中學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏，在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，如何提高自身的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法是目前階段的主要任務(wù)。學(xué)大的老師表示，期中后，初二、高二學(xué)生的復(fù)習(xí)重點(diǎn)可以放在知識重點(diǎn)、難點(diǎn)上面，通過專題訓(xùn)練提高解題技巧，開拓思路?！ ?/p>
初三、高三：調(diào)整心態(tài)鎖定中高考 相較其他年級。初三、高三是中高考沖刺關(guān)鍵的一年，期中后，按照既定的中高考復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，以平穩(wěn)積極的心態(tài)去應(yīng)對，切不可過分緊張。
綜上所述，今天我們一起探討了如何看待孩子的學(xué)習(xí)成績這樣一個(gè)話題，希望我們每一個(gè)家長都要用欣賞的眼光、客觀的態(tài)度、平和的心態(tài)去看待孩子的學(xué)習(xí)成績，也希望我們的每一個(gè)孩子都能健康快樂的成長。
