五、教學(xué)過程：
一、自我介紹，初步感知位置。
（一） 用上下描述周圍的事物。
師：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)，很快就找到了它們的位置。（板貼：位置）
（二） 介紹周圍的同學(xué)
師：誰愿意向大家介紹你的前、后、左、右的同學(xué)？
介紹到誰，該生站起來向老師招招手
二、創(chuàng)設(shè)游戲，進(jìn)一步感知位置
1、聯(lián)系主題圖，學(xué)習(xí)新知
（課件出示P5主題圖）
2、介紹周圍朋友位置
1）其實(shí)在日常生活中習(xí)慣上是從左往右，由前往后數(shù)的。從左往右數(shù)，請(qǐng)第1組同學(xué)向老師招招手（學(xué)生招手）；第5組同學(xué)向老師點(diǎn)點(diǎn)頭（學(xué)生點(diǎn)頭）；第8組同學(xué)笑一笑（學(xué)生笑）。
教師：請(qǐng)同桌間互相說一說你們的位置。
同桌間互相說，后指名說。四名學(xué)生描述自己的位置。
師：今天老師要向你們介紹一位新朋友，名叫強(qiáng)強(qiáng)。他坐在第1組第2個(gè)座位，你能找到他嗎？
師：你們還想和一年級(jí)2班的哪些同學(xué)成為好朋友呢？（學(xué)生獨(dú)立完成主題圖中的2個(gè)題。）
第（3）組第（3）個(gè)。第（4）組第（4）個(gè)。
（同學(xué)互說，然后指名說）
注意：教師要引導(dǎo)學(xué)生描述清楚好朋友的位置。
2）師：你能說出你的位置和你的前、后、左、右同學(xué)的位置嗎？
你的座位是第（）組第（）個(gè)。
你前面的同學(xué)是第（）組第（）個(gè)。
你后面的同學(xué)是第（）組第（）個(gè)。
你左邊的同學(xué)是第（）組第（）個(gè)。
你后邊的同學(xué)是第（）組第（）個(gè)。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（左右同學(xué)和自己在同一排，前后同學(xué)和自己在同一組。）
3、設(shè)計(jì)新同學(xué)的座位
師：你們想當(dāng)一回小老師嗎？如果新轉(zhuǎn)來一名同學(xué)，你怎么給他安排座位，讓他坐在第幾組第幾個(gè)？
三、練習(xí)反饋
1、教師談話：在日常生活中，對(duì)號(hào)入座的機(jī)會(huì)的很多，同學(xué)們喜歡看電影嗎？今天我們就到電影院去看看
（1）課件出示第8頁(yè)的第4題
師：讓我們好好看看電影院的座號(hào)有什么特點(diǎn)？
生：左邊是雙數(shù)，右邊是單數(shù)，越往兩邊號(hào)就越大。
?。?）師：那第一位小女孩拿著9排12號(hào)，不知道應(yīng)該坐哪呢？誰來幫幫他，上講臺(tái)指出。
師：你們是怎樣找到這個(gè)座位的？（生口答）
看書：把剩下的小朋友找見座位連線
（3）全班匯報(bào)，學(xué)生說，教師課件演示。
小結(jié)：我們都給小朋友找到了座位，你瞧他們多高興呀！小螞蟻又給我們出了道難題！
2、掛圖了示第8頁(yè)的第5題圖
（1）情景導(dǎo)入
師：有這么多好吃的，小螞蟻都愛吃，但它最愛吃蘋果，我們幫它想一想，小螞蟻怎樣走能吃掉蘋果？
?。?）全班交流
師：同學(xué)們真聰明，想出了為么多辦法，它太感謝你們了，下面請(qǐng)你們幫助它完成第8頁(yè)的第5題吧。
3、同學(xué)們幫助小朋友找到了座位，幫助小螞蟻找到了好吃的，小兵、小明也想考考我們！
完成書中的第6題，獨(dú)立完成，集體訂正
4、師：同學(xué)們學(xué)習(xí)很認(rèn)真，解決了許多生活實(shí)際中的問題，現(xiàn)在就讓我們輕松一下，做一做大膽取喜歡的游戲，“聽反話”
要求：（1）同座位的，一個(gè)說一個(gè)做。
（2）一個(gè)同學(xué)說，全班做
（3）一個(gè)同學(xué)做，全班同學(xué)說
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