時(shí)隔四年，中國隊(duì)上演王者歸來，再登國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽冠軍寶座。近日，在英國巴斯剛結(jié)束的第60屆國際數(shù)學(xué)奧林匹克（IMO）上，中國代表隊(duì)總成績榮獲世界并列第一，這是自2015年起在國際奧林匹克數(shù)學(xué)競賽失去第一后，再次奪回冠軍。包括上海中學(xué)2021屆學(xué)生黃嘉俊在內(nèi)的6名中國代表隊(duì)隊(duì)員全部摘得金牌，這也是上海中學(xué)學(xué)子在國際數(shù)學(xué)奧林匹克獲得的第12枚金牌。
第60屆國際數(shù)學(xué)奧林匹克（IMO）中國代表隊(duì)
作為全球最負(fù)盛名的中學(xué)生數(shù)學(xué)競賽，一所學(xué)校能摘得12塊金牌，成為全國獲得國際數(shù)學(xué)奧林匹克金牌最多的中學(xué)，在國際同類學(xué)校中也很少見。國際數(shù)學(xué)奧林匹克（IMO）金牌從“1”到“12”，蘊(yùn)含著怎樣的“奧秘”？
上海中學(xué)高一（8）班黃嘉俊。（右）
金牌獲得者共同點(diǎn)：持續(xù)保持興趣堅(jiān)持下去
“他誠懇、踏實(shí)，文科、理科都好，我們都很崇拜他?！痹谛』锇樾哪恐校S嘉俊不僅數(shù)學(xué)好，文科、體育都不錯(cuò)。
上海中學(xué)高一（8）班的黃嘉俊是上海入選本屆國家隊(duì)的唯一一名選手。黃嘉俊初中畢業(yè)于華育中學(xué)，初二時(shí)曾獲理科創(chuàng)新大獎(jiǎng)、物理大獎(jiǎng)，初三時(shí)獲得化學(xué)競賽大獎(jiǎng)。其實(shí)，他本來理科平平，但在不斷堅(jiān)持下，轉(zhuǎn)入華育中學(xué)數(shù)學(xué)班。在2017年全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)合競賽中，同場競賽的大多是高中生，當(dāng)時(shí)的他還是一名初中生，就已獲得了最高獎(jiǎng)項(xiàng)。從數(shù)學(xué)班學(xué)習(xí)到獲得全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)合競賽一等獎(jiǎng)，在他看來，能夠分享的經(jīng)驗(yàn)就是——堅(jiān)持、自信、享受數(shù)學(xué)的美好。
班主任語文老師徐婷育說，黃嘉俊性格開朗樂觀，興趣廣泛，熱愛體育。剛進(jìn)入高一軍訓(xùn)時(shí)，他的軍訓(xùn)小結(jié)給老師留下了深刻印象，文中流露出堅(jiān)持不懈的動(dòng)力，可能與他今后在競賽道路上能一直走下去有關(guān)。“不要覺得理科生文科不強(qiáng)，黃嘉俊創(chuàng)作的古詩文也很有文采。平時(shí)性格沉穩(wěn)、為人低調(diào)，他和小伙伴很合群，今年還被評(píng)為學(xué)校‘小專家校長獎(jiǎng)’。”徐婷育說。去年11月，黃嘉俊在中國數(shù)學(xué)奧林匹克即第34屆全國中學(xué)生數(shù)學(xué)冬令營上榮獲一等獎(jiǎng)，并于今年3月入選第60屆國際數(shù)學(xué)奧林匹克中國代表隊(duì)。
上海中學(xué)校長馮志剛曾5次出任中國國家隊(duì)副領(lǐng)隊(duì)，也是上海中學(xué)獲獎(jiǎng)學(xué)生主要指導(dǎo)老師之一。在他看來，黃嘉俊這些金牌獲得者的共同特點(diǎn)是，能在一段時(shí)間對(duì)數(shù)學(xué)集中關(guān)注，甚至癡迷，并保持個(gè)人興趣，持續(xù)堅(jiān)持下去。而學(xué)科競賽也最能磨煉學(xué)生意志品質(zhì)，考驗(yàn)心理素質(zhì)。
在課程“海洋”里遨游，讓孩子找到自己的軌道
2000年，上海中學(xué)學(xué)生摘得第41屆國際數(shù)學(xué)奧林匹克（IMO）金牌，直至剛結(jié)束的第60屆國際數(shù)學(xué)奧林匹克（IMO）上獲得第12塊金牌，其中從2008年至2016年，還創(chuàng)造了一所學(xué)校連續(xù)9年有學(xué)生摘得國際數(shù)學(xué)奧林匹克（IMO）金牌的神話。
“數(shù)學(xué)從來就不是別人教會(huì)的，而是自己學(xué)會(huì)的。上海中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐體系建構(gòu)，就是要讓孩子找到自己的軌道?！鄙虾Ｖ袑W(xué)校長、數(shù)學(xué)特級(jí)教師馮志剛說，讓學(xué)生找到自己的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自由地做出正確選擇，才能志存高遠(yuǎn)。
根據(jù)學(xué)校對(duì)12塊金牌獲得者的跟蹤顯示，這些金牌獲得者現(xiàn)在基本都在從事數(shù)學(xué)研究和學(xué)習(xí)?！皩?duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)十分執(zhí)著，對(duì)數(shù)學(xué)的釋疑、探究、成敗的堅(jiān)持性，讓金牌獲得者將數(shù)學(xué)當(dāng)成終身從事的事業(yè)來發(fā)展?！瘪T志剛說。2000年在韓國舉行的第41屆國際數(shù)學(xué)奧林匹克（IMO）金牌獲得者，也是學(xué)校第一位獲得學(xué)科類競賽國際金牌的學(xué)生吳忠濤，曾三次進(jìn)入數(shù)學(xué)國家集訓(xùn)隊(duì)，自麻省理工大學(xué)本科畢業(yè)、普林斯頓大學(xué)博士畢業(yè)、加州理工大學(xué)完成博士后，現(xiàn)已是香港中文大學(xué)教授；2008年在西班牙舉行的第49屆國際數(shù)學(xué)奧林匹克（IMO）金牌獲得者牟曉生，不僅當(dāng)年是學(xué)?！白钍軞g迎學(xué)生”，現(xiàn)在是哥倫比亞大學(xué)的教職。
學(xué)校堅(jiān)持“面向全體高中生提升數(shù)學(xué)基本素養(yǎng)”與“加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)強(qiáng)潛能學(xué)生的早期識(shí)別與培育”兩條腿走路，將科技班、工程班可選擇的5個(gè)專門方向（物理、化學(xué)、醫(yī)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、生命科學(xué)）與工程班的5個(gè)專門方向（工程、通訊、環(huán)境、能源、海洋）打通，去年又與中科院合作，新增了“腦科學(xué)和人工智能實(shí)驗(yàn)組”這一交叉學(xué)科領(lǐng)域，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間，在課程的“海洋”里遨游，讓學(xué)生在興趣的激活中，不斷開發(fā)學(xué)術(shù)潛能，持續(xù)開發(fā)學(xué)術(shù)興趣，更有效地根據(jù)志趣能匹配領(lǐng)域進(jìn)行課題和項(xiàng)目學(xué)習(xí)，探究新的學(xué)術(shù)高度。在這樣的課程選擇學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)變得更主動(dòng)，更有主見，逐步清晰自身未來生涯發(fā)展大致方向。2017屆科技班學(xué)生魏洵婧對(duì)物理十分感興趣，她研究的課題在上海市科技創(chuàng)新大賽上并沒有獲得好成績，但她憑著個(gè)人興趣，堅(jiān)持不懈地繼續(xù)探究自己對(duì)這縷升騰的“煙霧”認(rèn)知。在第67屆英特爾國際科學(xué)和工程大賽（ISEF）上，《一縷煙的背后——恒溫?zé)嵩瓷戏綒饬鞯男螒B(tài)和煙顆粒疏密條紋成因的研究》課題成果，一舉奪得物理與天文組全球僅有的兩個(gè)一等獎(jiǎng)之一，浩瀚太空里的一顆小行星還以她的名字命名。
學(xué)好數(shù)學(xué)，帶來什么
當(dāng)下，社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)熱衷開設(shè)各類思維訓(xùn)練班，不少幼兒園孩子就報(bào)班。為了升學(xué)敲門磚，或出于從眾心理，一些家長認(rèn)為別人家孩子學(xué)了奧數(shù)，自己孩子不學(xué)，以后就會(huì)“吃虧”……其實(shí)，這是對(duì)奧數(shù)的一種曲解?！爸挥袑?duì)數(shù)學(xué)真正感興趣、有潛能的孩子才適合讀奧數(shù)。”馮志剛說。
真正適合學(xué)奧數(shù)的學(xué)生比例大約在5%左右。原上海中學(xué)校長、上海市基礎(chǔ)教育國際課程比較研究所所長、數(shù)學(xué)特級(jí)教師唐盛昌說，真正喜歡奧數(shù)的學(xué)生，在學(xué)奧數(shù)的過程中，會(huì)面臨高原期、迷茫期、飛躍期。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力源。觀察孩子，是否有興趣，是否有數(shù)學(xué)方面的潛能或天賦，是否摔得起跤，摔了之后是否依然保持濃厚的興趣或爬得起來……孩子成長過程中，保持童趣和好奇心遠(yuǎn)比名次來得重要。
一直以來，學(xué)好數(shù)學(xué)很重要。近日，科技部、教育部、中科院、自然科學(xué)基金委共同制定《關(guān)于加強(qiáng)數(shù)學(xué)科學(xué)研究工作方案》，加強(qiáng)我國數(shù)學(xué)科學(xué)研究。在數(shù)學(xué)專家看來，數(shù)學(xué)教會(huì)學(xué)生更嚴(yán)密地看問題，更有條理地做事情。數(shù)學(xué)能培養(yǎng)人的精確分析、邏輯推理等理性思維能力，就算學(xué)生成年后從事的工作與代數(shù)、幾何等無關(guān)，日常生活也需要“數(shù)學(xué)眼光”，數(shù)學(xué)讓人學(xué)會(huì)有層次、有依據(jù)地思考問題。
數(shù)學(xué)奧林匹克是為中學(xué)生設(shè)計(jì)的一種數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的比賽，服務(wù)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué)的青少年。如何正確理解奧數(shù)，恰當(dāng)開展奧數(shù)活動(dòng)？“無論如何，在數(shù)學(xué)方面興趣與潛能相匹配的孩子，與其他孩子一樣，都應(yīng)該得到尊重，將奧數(shù)頭頂上過亮的‘光環(huán)’去掉，但也保留一片‘藍(lán)天’。讓有潛能的孩子展示才華的平臺(tái)，重要的不在于取勝，而是參與。讓奧數(shù)回歸自然，是一個(gè)教育問題，更是一個(gè)社會(huì)問題?！瘪T志剛說。
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