社會(huì)人文 2009-11-16 21:46:41 閱讀390 評(píng)論0 字號(hào)：大中小 訂閱
好孩子是夸出來的
一位心理學(xué)家做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：新學(xué)年開始不久，他到一個(gè)新入學(xué)的初中一年級(jí)班里，找來學(xué)生名冊(cè)，隨意記下了十二個(gè)學(xué)生的名字。然后，他找到這個(gè)班的班主任老師說：“經(jīng)過測(cè)試，你們班這十二個(gè)學(xué)生智商很好，非常聰明，可以肯定，他們是很有發(fā)展?jié)摿Φ暮⒆印?#8221;班主任聽了很高興，又一個(gè)一個(gè)告訴學(xué)生說：“努力啊，專家說你智商很好。”學(xué)生聽了異常興奮，因?yàn)閷＜艺f自己智商好，有潛力?；丶液?，又把這一信息告訴了父母。父母聽了很高興，因?yàn)閷＜艺f自己的孩子很聰明，有發(fā)展?jié)摿?。就這樣，從十二個(gè)孩子到老師、家長(zhǎng)，都處在一種特定的生活與學(xué)習(xí)氛圍中；孩子們覺得自己智商好，有潛力，做什么也不甘落后；老師們覺得這些學(xué)生底子好，有后勁，既敢于嚴(yán)格要求，又善于及時(shí)表揚(yáng)；家長(zhǎng)們覺得自己的孩子變了，變得聰明、勤奮，時(shí)時(shí)流露著信任的眼神。一年后，這位心理學(xué)家?guī)е鴥x器和設(shè)計(jì)好的問卷到這個(gè)班里搞測(cè)試，這十二個(gè)學(xué)生的各項(xiàng)指標(biāo)居然均名列前茅。
這一實(shí)驗(yàn)告訴我們，激發(fā)和保護(hù)孩子的自信心是非常重要的。這十二個(gè)學(xué)生之所以各項(xiàng)測(cè)試指標(biāo)均列前茅，就是因?yàn)樗麄兂錆M自信。
人的自信心是從哪里來的？對(duì)孩子來說，很大程度來自激發(fā)、表揚(yáng)與夸獎(jiǎng)。小孩子學(xué)走路，開始時(shí)總是揪住大人不放手，因?yàn)樗麤]有嘗試過走路，怕摔倒。大人拉著走，扶著走，一邊學(xué)，一邊夸，經(jīng)過反復(fù)嘗試，摔倒了，爬起來再學(xué)，終于學(xué)會(huì)了走路。再往后，他們走路時(shí)不愿意讓大人拉著或扶著他們了，因?yàn)樗麄冇辛霜?dú)立行走的自信心。如果當(dāng)初怕摔倒而不讓他們學(xué)習(xí)走路，很要能永遠(yuǎn)不會(huì)走路。所以，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，父母要與孩子共同向困難挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)孩子去戰(zhàn)勝困難。當(dāng)孩子遇到挫折或挫敗時(shí)，切記不要埋怨，不要訓(xùn)斥，更不要打罵，而要與孩子一起分析失敗的原因，鼓勵(lì)孩子下一次做得更好。當(dāng)孩子受到表揚(yáng)，獲得成功時(shí)，要與孩子同喜同賀，通過夸獎(jiǎng)，進(jìn)一步激發(fā)孩子的自信心。
賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗，這是一位父親總結(jié)出來的教育心得。這位父親名叫周弘，他的女兒周婷婷幼時(shí)又聾又啞。但是，在周弘的“賞識(shí)——成功”教育下，加上老師和眾多熱心人的幫助，周婷婷不僅能聽會(huì)說，還充分發(fā)揮了自己的各種潛能，享受了更多的人生幸福和成就感。1993年她被評(píng)為全國十佳少先隊(duì)員，后來又成為一名殘疾少年大學(xué)生。據(jù)悉，在周弘的“賞識(shí)—一成功”教育下，上百名被認(rèn)為是“差生”的孩子轉(zhuǎn)變?yōu)楹脤W(xué)生。
奧秘在哪里呢？暗示現(xiàn)象在日常生活中比比皆是,它對(duì)人們的影響也很奇妙.負(fù)面暗示,通常會(huì)給人帶來負(fù)面影響;而正面暗示,也有可能挽救一個(gè)人的生命. 有的同學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好，或者比較調(diào)皮 ，不管是在學(xué)校還是在家里，總是受到老師或者家長(zhǎng)的批評(píng)，這樣久而久之，在他們的心中就形成一個(gè)定式：我不行，我什么也干不好。學(xué)習(xí)沒興趣，生活沒動(dòng)力，思想沒壓力。懶懶散散，就是因?yàn)樾睦餂]有目標(biāo)，他們才去干一些不應(yīng)當(dāng)干的事。于是又惹出禍來，給別人的印象就更加不好。因?yàn)閯e人對(duì)他的印象不好，他就更是破罐子破摔。形成惡性循環(huán)。發(fā)展下去，這個(gè)學(xué)生的一生就這樣廢了。事實(shí)上，無論哪一個(gè)人，有缺點(diǎn)，也肯定有優(yōu)點(diǎn)。如何找出他們的長(zhǎng)處，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，是擺在我們面前的首要問題. 周弘的賞識(shí)教育用的就是正面暗示。
周弘說：“小孩子學(xué)說話，不論說得多含糊，父母都報(bào)以熱烈的贊揚(yáng)，結(jié)果呢，絕大多數(shù)孩子都學(xué)會(huì)了世界上最難的口語。而現(xiàn)在，我們?yōu)槭裁床挥觅p識(shí)的目光凝視自己的孩子，卻要抱怨呢？”
“抱怨教育不承認(rèn)孩子間的差異，不允許失敗，結(jié)果使孩子害怕失敗，使差異擴(kuò)大；賞識(shí)教育承認(rèn)差異，肯定孩子的長(zhǎng)處和點(diǎn)滴進(jìn)步，結(jié)果使差異縮小、消失。”
“您想讓孩子聰明嗎？那么找出孩子聰明的‘星星之火’，吹風(fēng)鼓氣，它就會(huì)成‘燎原之勢(shì)’；您嫌孩子寫字慢嗎？那么他哪天有進(jìn)步，您就‘小題大作’、‘無限夸大’地表揚(yáng)他。一定會(huì)有驚人的結(jié)果！”
然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，抱怨多于賞識(shí)的事實(shí)比比皆是，這正是教育失敗的重要原因。
作為父母，借鑒一下周弘先生的做法，去賞識(shí)自己的孩子，這將是一個(gè)了不起的實(shí)踐。當(dāng)我們換了一種心態(tài)，以欣賞的目光激勵(lì)孩子時(shí)，孩子們的變化會(huì)令人驚喜。
沒有一個(gè)父母不關(guān)愛自己的孩子，沒有一個(gè)父母不希望自己的孩子成人成材。那么，就從夸獎(jiǎng)開始，夸獎(jiǎng)出自信，自信出效果。請(qǐng)記?。汉煤⒆邮强涑鰜淼?。
我給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議
1、 盡量多表揚(yáng)孩子；
2、 多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和進(jìn)步；
3、 經(jīng)常給孩子制定幾個(gè)易于達(dá)到的小目標(biāo)；
4、 刺激孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望；
5、 幫助孩子樹立責(zé)任心；
6、 在孩子面前做好表率；
7、 不要在孩子面前議論老師；
8、 訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)劃；
9、 引導(dǎo)孩子提出問題
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