理念就是辦園的“脊柱”，辦園理念是一所幼兒園的靈魂，辦園理念是幼兒園的辦園之道、教學(xué)之道、管理之道、發(fā)展之道。下面就隨小編一起看看幾所幼兒園辦園理念吧！
幼兒園辦園理念（一）
辦園理念：快樂的成長、全面地發(fā)展、創(chuàng)一流辦園水平
對孩子來說，幼兒園可以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)熱情，擴(kuò)展他們的普通知識，強(qiáng)化他們與別的孩子交際能力，促進(jìn)他們探索世界的興趣，幼兒園標(biāo)志著從學(xué)前到小學(xué)的重要過度階段，讓幼兒園的孩子準(zhǔn)備上小學(xué)并不意味著以學(xué)習(xí)知識來取代游玩時間，強(qiáng)迫孩子掌握一年級的'技能'，或依靠標(biāo)準(zhǔn)化的考試來評估孩子。讓每一個幼兒感受、體驗學(xué)習(xí)成長的快樂是幼兒教育的根本目的，亦是幼兒教育評價的重要標(biāo)準(zhǔn)。辦學(xué)理念要符合幼兒教育規(guī)律和幼教發(fā)展趨勢，在理解和實踐時應(yīng)把握三個核心要素：關(guān)愛孩子，關(guān)注每一個孩子的成長發(fā)展；讓每一個孩子能體驗感受到快樂；把握兒童身心和諧發(fā)展的每一分鐘，用心關(guān)注孩子每一個平常時刻，積極實施體驗教育。著名教育家卡森麥卡提醒我們：'兒童幼小的心靈是非常細(xì)嫩的器官。冷酷的開端會把他們的心靈扭曲成奇形怪狀。一顆受了傷害的兒童的心會萎縮成這樣一輩子都像桃核一樣堅硬，一樣布滿深溝。'呵護(hù)關(guān)愛每一個兒童是良好教育的起點。蘇霍姆林斯基概括道：'教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。''合理的教導(dǎo)'，'如何愛護(hù)兒童'就是要'讓每一個孩子體驗成長的快樂'。'讓每一個孩子體驗成長的快樂'就是辦園的教育理想、信念與追求。因它符合教育的規(guī)律，是幼兒園教育的根本目的和基本原則。以孩子興趣及發(fā)展需要為需求，有系統(tǒng)有組織地讓孩子從全面地發(fā)展，快樂地完成學(xué)習(xí)，這樣就能創(chuàng)辦一流的學(xué)園。
我們必須做到：
關(guān)注每一個孩子的發(fā)展?
1、用公正的態(tài)度呵護(hù)孩子
2、用發(fā)現(xiàn)的目光欣賞孩子
3、用寬廣的胸襟包容孩子
積極創(chuàng)設(shè)和營造快樂的教育環(huán)境，并創(chuàng)設(shè)易于激發(fā)幼兒體驗的教學(xué)情境，教育幼兒以'游戲'為主要體驗?zāi)Ｊ?，重視幼兒的參與感。讓每一個孩子盡享成長的快樂。
幼兒園辦園理念（二）
以開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，人人有特長，個個有發(fā)展為教育主線，努力實現(xiàn)科學(xué)管理一流，育人環(huán)境一流，教育質(zhì)量一流，隊伍素質(zhì)一流的辦園總目標(biāo)。讓幼兒主動活動，充分體驗，建立自信，努力實現(xiàn)教學(xué)游戲化、探索化和個性化。牢固樹立“以人為本”。
幼兒園辦園理念（三）
保身體之健旺養(yǎng)天賦之美材習(xí)善良之言行
我園的辦園理念是來自于百年前的張之洞老先生之語，盡管字面上是用文言文的方式來表述的，對照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的精神，我們依舊能解讀出其中的教育精髓。
“保身體之健旺”：即保全孩子身體的健康。“健旺”也作“旺健”，精力旺盛與身體健康是根本目標(biāo)，“旺”這個字很有特點，它代表著一種向上的力量，一縷希望的陽光。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確要求：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”健康的生命并非完全由自然給予，而需要個體的積極參與，健康狀況因個體自身的活動而不斷發(fā)生變化。樹立‘健身育人’的理念，確保幼兒園每日體育活動的堅持開展，為增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒健康成長，讓體育鍛煉成為一種生活狀態(tài)、一種生活習(xí)慣，使幼兒一生受益，這正是“保身體之健旺”的精髓。
“養(yǎng)天賦之美材”：即培育和挖掘幼兒各方面潛在的天賦。“養(yǎng)”字的涵義比較深廣，不但包含著教育、訓(xùn)練的意思，還包含著撫養(yǎng)、撫育之意。不是單純的培養(yǎng)，而是用心去發(fā)展的，有孕育意義，是個動態(tài)的過程。
“天賦”就是天分，是成長之前就已經(jīng)具備的成長特性。針對特別的東西或領(lǐng)域的特殊天生執(zhí)念而使其可以在同樣經(jīng)驗甚至沒有經(jīng)驗的情況下以別于其它人的速度成長起來，而且有它的獨一性，特殊性。非個人才有的成長潛力和可能性已經(jīng)在他的人生中表現(xiàn)化了的化，那么他就具備了該方面的天賦器量，也就是潛能，即教育全面性，是全人發(fā)展。孩子是有個性有特長的，我們?nèi)绾伟阉麄兊倪@些才能挖掘出來，這也是學(xué)習(xí)。
“美材”是在教師眼中的幼兒。《韓詩外傳》卷六：“美材也而不聞君子之道、隱小物以害大物者，災(zāi)必及身矣。”，這里的美材是指未來的棟梁之材，《綱要》中說道：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點”，“重視幼兒的個別差異，為每一個幼兒提供發(fā)揮潛能，并在已有水平上得到進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會和條件”。因此，我們的幼兒教育，要避免時間隱性的浪費，避免過度重視技能訓(xùn)練，要為幼兒成長為“美材”打下堅實的基礎(chǔ)。
“習(xí)善良之言行”：即重視養(yǎng)成教育，注意幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)。《說文解字》中說：習(xí)，數(shù)飛也。不但有學(xué)習(xí)的意思，更有學(xué)過后再溫熟反復(fù)地學(xué)，使熟練，并長期重復(fù)地做，逐漸養(yǎng)成的不自覺的活動，讓學(xué)習(xí)成為一種耳濡目染的習(xí)慣。
“言行”指的是一個人的語言和行動。這里的言行代表著立德。培養(yǎng)幼兒善良的言行，有一個有道德的人，友善的理念滲透在其中?！毒V要》中明確指出“幼兒教育是基礎(chǔ)教育的組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的起始階段。幼兒教育應(yīng)為幼兒的近期和終身發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。”這正是幼兒一生良好的習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)。
幼兒園辦園理念（四）
辦園理念是一所幼兒園的靈魂。“任何學(xué)校特色的形成，都需要有一個適應(yīng)時代潮流和教育發(fā)展方向的先進(jìn)理念作支撐”。《孟子?梁惠王上》說“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”正是基于幼兒快樂健康成長的考慮，***幼兒園引入并確立了“幼吾幼以及人之幼”這一辦園理念，并將理念內(nèi)化為辦學(xué)的動力，內(nèi)化為教師行動的指南。幼兒園注重日常生活細(xì)節(jié)的管理，除了執(zhí)行幼兒園的日常教育教學(xué)大綱以外，在可控的教育條件允許下，該園形成了有特色的日常管理策略和落實辦法，來踐行“幼吾幼以及人之幼”這樣的辦園理念，主要有幾個代表性的方面——
1．培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，養(yǎng)成自律意識
俗話說：“少成若天性，習(xí)慣成自然”，良好的行為習(xí)慣讓人受益終生。該園為了養(yǎng)成幼兒的自律意識，通過多種手段來培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。在日常教育教學(xué)中，教師堅持觀察和記錄每個幼兒的行為表現(xiàn)，并且鼓勵教師與家長進(jìn)行積極地交流，定期、不定期地進(jìn)行教師家長聯(lián)席會議。另外，幼兒園要求教師在幼兒出現(xiàn)行為問題時，應(yīng)鼓勵幼兒采用非懲罰性措施來解決問題，尤其注重讓幼兒學(xué)習(xí)考慮行為結(jié)果并尋找解決問題的方法，以促進(jìn)幼兒協(xié)商、合作能力的提高。對于有特殊需要的幼兒，教師或園長室和家長討論，一起制定教育計劃。
活動鏈接：常規(guī)教育月
這一活動從九月入學(xué)開始，一直延續(xù)到十月。每一個班級針對各班的實際情況，兩教一保（小班三教一保）統(tǒng)一和規(guī)范班級常規(guī)內(nèi)容，制定每一個常規(guī)的細(xì)則，如：怎樣喝水，怎樣洗手，怎樣午睡，怎樣排隊……從最最細(xì)小的環(huán)節(jié)出發(fā)，給孩子們形成最初的習(xí)慣。還將這項工作與教師的日?？冃Э己藪煦^，十月，對班級進(jìn)行考核。讓孩子們在進(jìn)入幼兒園就形成一個良好的常規(guī)，為今后各種良好的行為習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
2．細(xì)化教師教學(xué)常規(guī)，注重個性發(fā)展
該園將學(xué)校各個管理的層面都進(jìn)行細(xì)化，如日常教學(xué)、班級管理、網(wǎng)站管理、功能室管理、宣傳布置、村點工作等，將學(xué)校的各個層面的內(nèi)容都進(jìn)行了細(xì)化。在幼兒園這樣一個集體中，讓教師對照找到屬于自己的管理坐標(biāo)：誰分管的誰負(fù)責(zé)，誰的班級誰負(fù)責(zé)，誰的功能室誰負(fù)責(zé)……努力建立起一支精細(xì)化的管理隊伍。一方面，激起了教職工的主人翁意識和工作責(zé)任感，同時，由于教職工自己參與了管理，也增加了管理的透明度與可信度，增強(qiáng)了認(rèn)同感。學(xué)校還重視教師個性的發(fā)展，根據(jù)教師的特長，成立了很多“非教學(xué)團(tuán)隊”，如：“多媒體信息”小組、“創(chuàng)意美術(shù)特色”小組、“音樂特色”小組、“微電影工作室”等等。鼓勵教師找準(zhǔn)自己的特色和努力方向，積極地參與到學(xué)習(xí)和各項工作中去。
活動鏈接：“微電影工作室”
微電影工作室自幼兒園開園后不久，由愛好攝影和多媒體制作的青年教師們組成。每周二、五下午，是微電影工作室開工的時間。青年教師們與各個班級精心選送上來的賦有一定表演天賦的孩子們一起，玩轉(zhuǎn)“微電影”，用鏡頭記錄孩子們的表演。一集微電影剪輯完畢，就會上傳到學(xué)校網(wǎng)站，讓家長和老師們一起來檢閱孩子們和微電影工作室老師們的成果。
3．重視家園合作，積極引領(lǐng)家長和社區(qū)的支持?
在民主辦園的教育理念的指導(dǎo)下，該園建立了家長會聯(lián)系和幫扶機(jī)制，幫助家長了解幼兒在園情況，并鼓勵家長積極參與學(xué)校的一些重大活動。除了參與活動以外，還將學(xué)校的課程建設(shè)的變化、教育基本理念的學(xué)習(xí)以及辦園思路的優(yōu)化等都讓家長及時得到了解，從而更加配合學(xué)校的工作，做到家園共育。
家園互動的實效性和深度得到了前所未有的提升。除了平時與家長正常聯(lián)系，讓家長及時了解幼兒在園的情況以外，還要求每個班級每月至少有一次家長參與的活動。雖然對于教師的正常教學(xué)秩序，還是對于家長的時間和方法安排，都有一定的難度，但該園自建園以來一直積極地實行和探索著，這與學(xué)校重視家園互動、重視親子關(guān)系的培養(yǎng)是相輔相成的。
活動鏈接：“月餅分享會”
為了讓幼兒體驗與眾不同的中秋節(jié)，應(yīng)中班組教師的邀請，巧手媽媽們來到了振東新區(qū)中心幼兒園，再她們的示范和指導(dǎo)下，中班組的孩子們進(jìn)行了現(xiàn)場制作月餅活動。孩子們媽媽們和面、剁餡兒，孩子們學(xué)著媽媽們的樣子做月餅。最后，大家進(jìn)行月餅分享。本次活動不僅讓孩子們了解到中國傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)，也讓孩子們在體驗親手做月餅的過程體驗了勞動的快樂，并且在與同伴們共同品嘗月餅的過程中，學(xué)會了分享。
現(xiàn)在各個幼兒園的辦園理念紛繁多樣，各具風(fēng)格。然引入教育思想家孟子“幼吾幼以及人之幼”這一辦園理念，深深地印入了振幼教師、家長和幼兒的心中，把尊重兒童和以兒童為本的教育主張落實到教育教學(xué)、管理、生活等各個細(xì)節(jié)中，推動著幼兒園的全方位發(fā)展和進(jìn)步。
幼兒園辦園理念（五）
以師幼發(fā)展為本，承擔(dān)起教育服務(wù)的職能，采納幼兒園可持續(xù)發(fā)展的策略。
幼兒園辦園理念（六）
民主：尊重幼兒，尊重家長，尊重教師的意見和建議；平等善待每一位幼兒、家長、教師；創(chuàng)造條件讓教師、幼兒、家長參與幼兒園的管理；
和諧：幼兒園各種要素之間的關(guān)系協(xié)調(diào)一致，相得益彰；幼兒與幼兒之間，幼兒與老師之間，幼兒與環(huán)境之間，老師與老師之間，老師與管理者之間，老師與制度之間協(xié)調(diào)融洽；幼兒身心和諧、全面完美的發(fā)展;?
人文：以幼兒發(fā)展為本，以家長的需要為本，以教師的成長為本，采取個性化的管理及個性化教學(xué)，讓幼兒、家長、教師倍感人文關(guān)懷；創(chuàng)造條件和機(jī)會發(fā)揮個人專長、激發(fā)個人潛能；全體成員團(tuán)結(jié)互助、友好合作、奮進(jìn)向上，富有責(zé)任心;?
創(chuàng)新：不受約束的空間環(huán)境，靈活的游戲安排，生成式的課程，讓幼兒和教師時刻感受到自由與創(chuàng)新的氣息；推崇創(chuàng)造性地解決問題，不斷學(xué)習(xí)，推陳出新。
幼兒園辦園理念（七）
傾心于孩子的今天，著眼于孩子的明天。為孩子的一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
健康、文明、樂學(xué)
健康：有健康的體魄、有良好的心理品質(zhì)。
文明：有現(xiàn)代文明意識與文明習(xí)慣。
樂學(xué)：樂于學(xué)習(xí)，有探究精神。
讓幼兒開心、開朗、開竅，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個快樂、溫馨的環(huán)境，給幼兒一個幸福的童年。開心：身心健康有自信。開朗：能說會唱樂交往。開竅：動手動腦善學(xué)習(xí)。
在教育中，視幼兒園、家長，伙伴、社區(qū)資源都是幼兒園資源，幼兒園家庭社區(qū)三者教育為一個整體班級教師間是一個整體，幼兒園的課程和幼兒園生活是一個整體，各個領(lǐng)域的教育是一個整體。
在教育中，快樂和發(fā)展是我們追求的兩個核心的價值取向，我們期望孩子快樂的生活、成長。更希望孩子體驗動手的樂趣、發(fā)現(xiàn)的快樂，成功而自信，形成快樂的人格底蘊(yùn)，更重要的是讓幼兒感到快樂的同時個方面獲得充分的、最佳的發(fā)展。我們不僅關(guān)注現(xiàn)在的快樂，而且也關(guān)注將來的快樂，不僅關(guān)注當(dāng)前的成長，也為幼兒的終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)。我們重視幼兒的主體性發(fā)展，更重視幼兒的心理品質(zhì)的培養(yǎng)。
在教育中，提倡民主，尊重幼兒，尊重家長，尊重教師的意見和建議；平等善待每一位幼兒、家長、教師；創(chuàng)造條件讓教師、幼兒、家長參與幼兒園的管理；
和諧：幼兒園各種要素之間的關(guān)系協(xié)調(diào)一致，相得益彰；幼兒與幼兒之間，幼兒與老師之間，幼兒與環(huán)境之間，老師與老師之間，老師與管理者之間，老師與制度之間協(xié)調(diào)融洽；幼兒身心和諧、全面完美的發(fā)展;
幼兒園辦園理念（八）
讓孩子過快樂童年，為孩子奠人生基石。
幼兒園辦園理念（九）
分享快樂、共筑愛心、追求卓越。
幼兒園辦園理念（十）
我們的辦園理念可以凝縮為ECNU。
大家知道，ECNU是華東師范大學(xué)的英文名稱縮寫，但在這里，卻不再是華師大的縮寫，它成為了我們幼兒園的一種理念。
E是指Exploration（探索），孩子眼中的世界是奇妙的，他們用好奇的眼睛、好動的雙手不停的探索這個世界，探索是孩子生活的一部分，探索能力的不斷發(fā)展為孩子的未來發(fā)展打下良好堅實的基礎(chǔ)；
C是指Creativity（創(chuàng)造），創(chuàng)造性思維是一種具有開創(chuàng)意義的思維活動，它使得人類開拓認(rèn)識新領(lǐng)域、開創(chuàng)認(rèn)識新成果，使得人類不斷進(jìn)步；
N是指Nature（自然），和諧生態(tài)的環(huán)境是我們?nèi)祟愃非蟮模瑤煼ㄗ匀粍t是一個重要的途經(jīng)；
U是指Ubiquitouslearning（無處不在的學(xué)習(xí)），多通道多途徑潛移默化是幼兒學(xué)習(xí)的主要途經(jīng)，尤其在現(xiàn)代社會，生活中無處不在的學(xué)習(xí)才是符合幼兒年齡特點的學(xué)習(xí)方式，同時這種理念的獲得對于幼兒的終身發(fā)展都是大有裨益的。
我們希望可以把我們的孩子培養(yǎng)為具有ECNU品質(zhì)的孩子，他們都是我們民族和國家的希望和未來！
幼兒園辦園理念（十一）
一、辦園思路：規(guī)范管理提效率，提升質(zhì)量求生存，彰顯特色促發(fā)展，優(yōu)質(zhì)服務(wù)創(chuàng)品牌。
二、辦園目標(biāo)：為幼兒一生幸福奠基。
三、辦園理念：以人為本，師幼共同成長，和諧發(fā)展.
四、辦園宗旨：“送真愛與孩童，讓誠信與父母，造福祉與社會。
五、幼兒培養(yǎng)目標(biāo)：活潑、健康、自信、友愛、勇敢
教孩子學(xué)會做人，教孩子學(xué)會學(xué)習(xí)，
教孩子學(xué)會生活，教孩子學(xué)會創(chuàng)造。?
六、園風(fēng)：用心工作、愛心育人、真誠服務(wù)。?
七、園訓(xùn):愛心獻(xiàn)孩子;放心給家長;與時代同步;樹幼教典范。?
八、幼兒園學(xué)風(fēng)：樂學(xué)、會學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)。
九、幼兒園教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)、善誘、好學(xué)、求真。
十、幼兒園工作口號：嚴(yán)細(xì)實恒、精益求精。?
十一、辦園警言：家長永遠(yuǎn)是我們的合作伙伴，保教質(zhì)量是幼兒園發(fā)展的生命線。
十二、辦園特色：小班化教育、個性化發(fā)展、生活化教育、和諧中成長。
幼兒園辦園理念（十二）
辦園理念：“分享快樂、共筑愛心、追求卓越”。
辦園目標(biāo)：以現(xiàn)代理念培養(yǎng)人，以市場觀念服務(wù)人，以團(tuán)隊精神激勵人，以高素質(zhì)教育塑造人。
我園的愛心承諾是：孩子入園，請您放心；接待孩子，我們熱心；生活護(hù)理，我們細(xì)心；教育孩子，我們耐心；孩子病了，我們關(guān)心；遇到困難，樹立信心；時時處處，充滿愛心；讓您孩子，天天開心！
幼兒園辦園理念（十三）
享受藝術(shù)、快樂成長
***幼兒園是一所以美術(shù)和舞蹈為特色的幼兒園，在藝術(shù)特色的培養(yǎng)方面，我們秉承讓孩子“享受藝術(shù)、快樂成長”的理念，旨在讓孩子徜徉在藝術(shù)的海洋中，享受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。為此，我園專門為孩子們開設(shè)“美術(shù)特色區(qū)域”和“舞蹈特色區(qū)域”，以此對幼兒進(jìn)行多角度、全方位的藝術(shù)熏陶。
小班特色區(qū)域激興趣
小班老師為孩子們開設(shè)了“給大樹穿新衣”、“彩色的世界”等美術(shù)特色區(qū)域。在老師的引導(dǎo)下，孩子們漸漸喜歡上了繪畫活動，學(xué)到了一些繪畫技巧，這大大激發(fā)了孩子們的繪畫興趣，為樹立繪畫信心打好了堅實的基礎(chǔ)。
中班特色區(qū)域扣主題
中班老師為孩子們開設(shè)了以汽車為主題的“嘟嘟汽車城”等多種區(qū)域，在區(qū)域中，孩子們以沙畫、線描畫、刮畫等多種表現(xiàn)手法來展示汽車的造型。在這里，涂鴉式自由作畫方式大大提高了孩子們的繪畫興趣。
大班特色區(qū)域富創(chuàng)意
大班老師則為孩子們開設(shè)了形式更為多樣的美術(shù)特色區(qū)域活動，有“創(chuàng)意紙藝館”、“創(chuàng)意棒棒樂”等，區(qū)域中孩子們開展折紙情景畫、棒棒情景畫、手工立體作品等活動。在這里他們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、大膽想象、大膽創(chuàng)作，一件件生動且富有童趣的作品展示出了孩子們創(chuàng)作時的觀察與思維之功。
舞蹈特色區(qū)域展風(fēng)采
舞蹈班的老師為孩子們創(chuàng)設(shè)了富有舞蹈氣息的區(qū)域，孩子們置身其中為自己化裝、打扮、在師生面前表演，霎那間一個個靈動的小藝術(shù)家就展現(xiàn)在大家面前了。
***幼兒園提出了“營造藝術(shù)成長環(huán)境，探索藝術(shù)特色課程，激發(fā)幼兒藝術(shù)情趣，提升教師藝術(shù)素養(yǎng)”的辦園目標(biāo)，將幼兒藝術(shù)活動與我園的園本課程緊密結(jié)合起來，為幼兒創(chuàng)設(shè)了具有創(chuàng)造性、開放性、童趣性、多維性的教育環(huán)境，開展了豐富多彩、形式多樣的藝術(shù)活動。——讓童心在藝術(shù)的天空自由飛翔!讓藝術(shù)之花在***幼兒園這片沃土上盡情綻放!
幼兒園辦園理念（十四）
辦園目標(biāo)：創(chuàng)辦一流、高品質(zhì)的高校幼兒園，追求卓越辦園品質(zhì)。
教育倡導(dǎo)：把愛的教育奉獻(xiàn)給每一個孩子
教育策略：科研興園、集約管理、開拓創(chuàng)新、創(chuàng)建名牌
教育理念
●教育是促進(jìn)每一個人更好地自主發(fā)展
●提倡個性化的素質(zhì)教育
教育目標(biāo)：形成以生活教育、保健服務(wù)為特色的現(xiàn)代化管理體系和課程體系，通過服務(wù)多元化、教育專業(yè)化、關(guān)懷人性化的辦園宗旨，科研興園、集約管理、開拓創(chuàng)新，有機(jī)整合教育資源，促進(jìn)兒童健康和諧成長。
我們的兒童觀
●為兒童創(chuàng)造民主、健康、輕松、和諧、利于身心發(fā)展的環(huán)境。
●為兒童爭取最大的自我發(fā)展權(quán)利—最多的時間、最大的空間、最佳的速度
●尊重兒童個性和諧發(fā)展培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和生存能力的主動學(xué)習(xí)者
●關(guān)注幼兒情感體驗，鼓勵形成積極態(tài)度。
師生關(guān)系：平等自由和諧“我和孩子一樣高”
課程形式
●多元智能教育：互動的獨特育人環(huán)境，開放多樣的教學(xué)方式，鼓勵個體創(chuàng)新的課程模式。?
●生活化主題教育：以自然生活、社會生活和自然生活為主題教育和混齡活動帶動多樣化的教育活動
●浸入式雙語教育：師生共同營造雙語交往環(huán)境，生活雙語化，雙語生活化。
幼兒園辦園理念（十五）
讓孩子擁有快樂的童年，讓孩子獲得有益的經(jīng)驗，為孩子的一生發(fā)展打好基礎(chǔ)。我們將用愛心、誠心關(guān)注每個孩子的情感發(fā)展，給孩子一個溫馨如家的環(huán)境，讓孩子快樂的成長。我們將用精心、細(xì)心關(guān)注每個孩子的興趣發(fā)展，為孩子提供豐富多彩的活動，讓孩子獲得廣泛、有益的生活經(jīng)驗。我們將用恒心、耐心關(guān)注每個孩子的行為習(xí)慣的發(fā)展，為孩子的發(fā)展?fàn)I造規(guī)范有序的一日生活，讓孩子養(yǎng)成有益終身學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。
幼兒園辦園理念（十六）
享受藝術(shù)，展示童真！
孩子健康、快樂、充滿童真，是大部分家長所追求的；孩子藝術(shù)才能的挖掘，想象力和創(chuàng)造力的提高，更是大部分家長所夢寐以求的。在大良陽光幼兒園，無論是孩子的健康成長，還是藝術(shù)氣質(zhì)的培養(yǎng)，無論是讓孩子充滿童真，還是讓孩子全面發(fā)展，家長們都可以放心地交給它，因為這里有著先進(jìn)的辦學(xué)理念——享受藝術(shù)，展示童真。
從環(huán)境到課程灌輸藝術(shù)教育
“我們以藝術(shù)教育特色，把藝術(shù)教育滲透到每個學(xué)科，例如我們每個班都有一臺鋼琴，把樂理課作為基礎(chǔ)課程全園普及。”據(jù)該園園長肖英介紹，把藝術(shù)教育作為核心的辦學(xué)理念，不僅體現(xiàn)在課程搭配上，更體現(xiàn)在幼兒園的環(huán)境熏陶上。該園通過環(huán)境布置、教師自身素質(zhì)、日常活動等，致力于創(chuàng)造藝術(shù)的氛圍，如校園內(nèi)廣播兒歌、走廊貼滿學(xué)生畫作等，讓學(xué)生在環(huán)境中感知藝術(shù)，在日常學(xué)習(xí)中培養(yǎng)藝術(shù)特長，由內(nèi)而外提升藝術(shù)氣質(zhì)。
而在課程設(shè)置上，該園設(shè)有藝術(shù)類、體育類和其他興趣型的特色教育，根據(jù)孩子的年齡發(fā)展而配置相應(yīng)課程。除基礎(chǔ)課程外，還設(shè)有禮儀、道德和情感教育，精品課程有整合活動課程、智慧鳥幼兒英語、早起閱讀、思維游戲課程、親子課程、蒙特梭利教學(xué)、奧爾夫音樂課程、社會實踐課程等，將藝術(shù)教育融入到日常學(xué)習(xí)中。
細(xì)節(jié)與關(guān)懷讓孩子充滿童真
手繪教材、風(fēng)格化的環(huán)境設(shè)計、色彩繽紛的各種設(shè)施、學(xué)生作品加工為裝飾品分布在園內(nèi)……該園用心地從細(xì)節(jié)上做起，讓孩子們能夠在園內(nèi)自由地釋放自己的童真，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，讓孩子們擁有一個美好的童年。
幼兒園辦學(xué)理念（十七）
讓每一位幼兒健康、快樂地成長。
（以人為本，和諧發(fā)展、快樂成長）
“以人為本”就是關(guān)注師幼的生命，提升生命質(zhì)量與價值，促進(jìn)教師與幼兒素質(zhì)的提升。“和諧發(fā)展”就是讓幼兒愉悅地發(fā)展，讓教師自主地發(fā)展，讓幼兒園持續(xù)地發(fā)展。“快樂成長”讓進(jìn)入解幼的每一位幼兒生動活潑、健康快樂的成長，讓每一位教師樂于學(xué)習(xí)、快樂工作、專業(yè)成長，讓幼兒園成為學(xué)習(xí)型共同體，讓快樂和自信充盈著幼兒園的每一個角落。
幼兒園辦園理念（十八）
辦園宗旨：用愛養(yǎng)育、用心教育?
用愛養(yǎng)育：正處在生長發(fā)育期的幼兒是稚嫩的，需要幼兒園全體教職工的精心呵護(hù)，因此我園倡導(dǎo)全體教職工都能以愛孩子為工作前提做好保育工作，讓孩子在幼兒園這個溫暖的家園的健康成長。
用心教育：幼兒教育是充滿藝術(shù)和智慧的工作，在教育中需要教師靈活、創(chuàng)造性的展開，我園倡導(dǎo)教師全心放在幼兒教育崗位上、潛心鉆研教育業(yè)務(wù)、精心組織教學(xué)活動、耐心輔導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。通過全體教職工的用愛養(yǎng)育、用心教育，不斷提高我園的保育教育質(zhì)量，為辦人民滿意的幼教事業(yè)作出我園的貢獻(xiàn)。
辦園目標(biāo)：推行優(yōu)效管理、鍛造優(yōu)質(zhì)師資，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境，培育優(yōu)秀新人。科學(xué)有效的管理是幼兒園工作順利開展的良好保障，我園倡導(dǎo)管理的效益，通過多種手段促進(jìn)不斷細(xì)化制度、強(qiáng)化常規(guī)、柔化方式，使各項工作科學(xué)、規(guī)范、和諧地開展。要將辦園思路、教學(xué)理念最終落實到每一個幼兒身上，必須依靠教師，我園通過豐富多彩的師德教育及教研活動，促使教師不斷學(xué)習(xí)、反思，不斷提高自身修養(yǎng)，更新教育觀念，提高自身素質(zhì)與教育教學(xué)水平，獲得專業(yè)化的發(fā)展。優(yōu)美的環(huán)境能給孩子以美的熏陶和享受，我園在政府的大力支持下，易地新建了一所全新的現(xiàn)代化幼兒園，我園將不斷創(chuàng)設(shè)、豐富校園環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育價值。優(yōu)效的管理、優(yōu)質(zhì)的師資、優(yōu)美的環(huán)境最終都要落實到孩子的發(fā)展上，我園能從孩子的生理和心理特點出發(fā)，開展深入扎實的特色教學(xué)實踐促進(jìn)孩子健康成長，努力將他們培養(yǎng)成優(yōu)秀的新人。
園所文化：仁愛顧山是紅豆故鄉(xiāng)，千年的紅豆文化蘊(yùn)育著一代又一代的顧山人，我園從紅豆文化內(nèi)涵中提煉并結(jié)合幼兒園的實際，形成了以“仁愛”為主線的園所文化并全方位地詮釋和踐行，使幼兒園成為全體師生的心靈家園。我園從以下三方面進(jìn)行了提煉；一、領(lǐng)導(dǎo)愛老師，就是實實在在地為老師做好服務(wù)工作；二、老師愛孩子，就是踏踏實實地管理好每一個孩子的生活和學(xué)習(xí)；三、孩子愛同伴，就是大家互相關(guān)心幫助，讓愛在大家的心中傳遞。
幼兒園特色：“做中學(xué)”實踐操作特色課程我園在促進(jìn)每一個孩子發(fā)展的前提下，對學(xué)校的特色進(jìn)行了思考定位。我們認(rèn)為，作為幼兒園的特色，一是要適合自己的才是最好的，二是要將課題研究、園本課程建設(shè)與特色幼兒園的創(chuàng)建結(jié)合起來，三是要符合孩子的年齡和學(xué)習(xí)特點。通過不斷的思考、實踐、反思、再實踐的過程，我園在“做中學(xué)”的科學(xué)實踐理念引領(lǐng)下逐步形成了“做中學(xué)”的實踐操作特色課程，以區(qū)域為主陣地，讓孩子在快樂的做做玩玩中動手、動腦、創(chuàng)造、創(chuàng)新，獲得各方面能力的提高。我園充分利用園舍空間，給每個班創(chuàng)設(shè)了充分的區(qū)域活動場地，并落實經(jīng)費，購買了大量的必備設(shè)施，給區(qū)域活動的開展提供了物質(zhì)保障。我園還大力開展區(qū)域活動的研究，在十五和十一五期間我園分別以《操作材料與幼兒創(chuàng)造性發(fā)展》、《幼兒園區(qū)域活動有效性研究》為幼兒園課題，從區(qū)域活動的材料提供、區(qū)域活動的實施過程研究、區(qū)域活動中教師的指導(dǎo)等方面進(jìn)行了深入的研究，讓區(qū)域真正成為幼兒發(fā)展的良好陣地。?園風(fēng)：求實、超越、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)求實是指所有的工作要取得實效，不搞花架子、空架子；超越是指要在原有的基礎(chǔ)上不斷地向前發(fā)展，取得較大的進(jìn)步；團(tuán)結(jié)是指同事之間各項工作要互相配合、互相幫助、共同發(fā)展、奉獻(xiàn)是指要熱愛幼兒教育事業(yè)，把自己的精力全身心的放在工作上。
教風(fēng)：平等、支持、執(zhí)著、善思平等是指教師與幼兒之間是平等的；支持是指教師在教育中要做個耐心的觀察者，在幼兒需要幫助的時候給予恰當(dāng)?shù)闹С郑粓?zhí)著是指對自己的探索和努力要不斷追求不斷努力，以取得實效；善思是指在工作中要不斷學(xué)習(xí)、不斷思考，不斷提高自己的專業(yè)水平。
學(xué)風(fēng)：動手、動腦、創(chuàng)造、創(chuàng)新我園的學(xué)風(fēng)是基于我園的教學(xué)特色提出來的，我園倡導(dǎo)幼兒實踐操作能力的培養(yǎng)，在活動中幼兒必須動手動腦，在動手動腦的過程中不斷進(jìn)行地創(chuàng)造、創(chuàng)新。
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