一、引入
李白的一生和一個時代緊密相連，這就是由唐玄宗開創(chuàng)的“開元盛世”和“天寶承平”。這是個大時代，我們常常稱之為盛唐。正是在這樣一種背景之下，李白有了他的“大唐夢”。
我們一起來朗讀一下：
奮其智能，愿為輔弼，使寰宇大定，?？h清一。
——李白《代壽山答孟少府移文書》
字里行間，我們讀出了一種蓬勃之氣，一種雄渾之風。然而世事并非總能盡如人意，李白的生命也并非他所想象地那樣，一片坦途。當他遭遇挫折的時候，他是不是還能有一顆飛揚地心呢？今天我們就來學習他的《行路難》。
二、朗讀
1.正音。茫 然 冰塞川
2.詩中哪兩句具體寫到了李白的行路之難？
（詩人想渡過長江，但是發(fā)現(xiàn)有冰雪將川流堵塞了；想要登上太行，卻又發(fā)現(xiàn)白雪布滿了山峰。）
3.這兩句具體寫出了李白地行路之難。“欲渡黃河”，“將登太行”，第一個寫的是河流，第二個寫的是山川，一“河”一“山”，我們能不能換成同一類事物？比如都換成河流，“欲渡黃河冰塞川，將登長江雪滿天”，你看也蠻大氣的，行不行？靜靜地思考一下再回答。
（因為要是“太行”改成“長江”，就會讓人覺得只是過河時候比較難走。過山地時候就不知道了，這樣就不能體現(xiàn)李白的行路之難?！坝牲S河”指的是水路，“將登太行”指的是陸路。水路不通，陸路不通，條條大路都不同。如果只寫一種，就會顯得很單薄，不夠典型，不夠全面。）
4.對于連云港的同學來說，我們最熟悉地河是沂河，我們最熟悉的山是花果山。我們能不能把這兩句改成“欲渡黃河冰塞川，將登花果雪滿山”？這樣多具“鄉(xiāng)土風味兒”！
（黃河是我們地母親河，太行山是重要山脈，如果換成了沂河和花果，顯然不夠大氣?！坝牲S河”“將登太行”體現(xiàn)了李白當時對自己前景地一種憧憬，還有他胸懷天下地一種氣度。秦淮河與黃河相比，黃河更寬，更加兇險；紫金山與太行山比起來，太行山更高，山勢更險峻。如果改成“沂河”“花果山”的話，就體現(xiàn)不出他的“行路之難”，境界就顯得小了）
補充：
李白少有大志，24歲離開家鄉(xiāng)，去尋找實現(xiàn)夢想地途徑。而李白又不屑于參加科舉考試，他渴望的是一飛沖天，他渴望得到唐玄宗地一紙詔書，直接登上長安地宰相之位。他等了整整17年，當他41歲的時候，他終于得到了唐玄宗的一紙詔書，宣他進京。李白特別地得意，寫下“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”
唐玄宗任命他為“翰林待詔”?！按t”再往前，就是“翰林學士”。翰林學士有一個別稱，叫“內相”，皇宮內陸宰相。當唐玄宗設宴地時候，坐在主位地當然是天子，在下首作陪第一位坐地是宰相，宰相下面便是翰林學士。由此可知，翰林學士地地位非常高。李白，翰林待詔來了，宰相還會遠嗎？
但是對李白來說確實世間最遙遠地距離。唐玄宗經常召見李白，但不是想他咨詢國家大事，而是讓他寫詩，給自己和濱妃們歌舞助興。唐玄宗給李白一支筆，但不是讓他起草詔書，而是讓他寫詩贊揚楊貴妃地美麗。李白非常郁悶，這跟他想象地宰相之位相去甚遠。李白寫下了《行路難》。當我們再來看“欲渡黃河冰塞川”想想這兩句寫出了李白一種怎樣的心情。（苦悶）
指導朗讀：有一位學者叫啟功，他說唐詩不是寫出來地，唐詩是喊出來的。所以我們在讀以李白為首地盛唐詩人地作品地時候，要“喊”出來。比如說“欲渡黃河”要讀得鏗鏘有力，而且要上揚?！氨ā眲t寫夢想受阻，朗讀時要與前面形成巨大反差。
5.朗讀開篇前四句。
為什么面對盛宴卻難以下咽？李白為什么“停杯投箸”？面對著“金樽清酒”“玉盤珍羞”，他為什么不享用？
（心情茫然，覺得自己的夢想難以實現(xiàn)，心里面抑郁，抑郁到已經吃不下飯的那種境地了。）
能否將“停杯投箸”改成“停杯放箸”？
（“投箸”更能寫出李白被貶官之后的一種憤怒，而“放箸”就很平淡，不能體現(xiàn)他貶官之后心中的那種抑郁不平）
“拔劍四顧心茫然”中哪一個動作體現(xiàn)了茫然？為什么？
(“茫然”李白自己不能確定這條路該往哪里走，跟自己原來設想的太遠)
6.合讀開篇前六句。
7.朗讀“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”。在這里，李白寫了兩個隱士，一個是姜太公，另一個是伊尹。請同學讀姜太公和伊尹的注釋。
當我們提到隱士的時候，我們就會想到八年級教材中的那個他——陶淵明。為什么李白在這里沒有想到陶淵明，反而想到姜尚和伊尹呢？
陶淵明有兩句詩很精彩——采菊東籬下，悠然見南山。
我們改一下：“閑來采菊東籬下，忽復悠然見南山?！笨梢詥幔?/p>
（因為李白的內心不像陶淵明那樣。世道黑暗，陶淵明無可奈何，他轉而尋求田園生活，來保持自身的高潔。但李白是在盛唐時期。他始終想著參與朝政，想著施展自己的抱負。姜太公80歲了，在之前郁郁不得志，可是后來得到了周文王的賞識，感覺李白也是在增強自己的信心。姜尚80歲才被發(fā)現(xiàn)，我現(xiàn)在才43歲，還很年輕，還有的是時間。他是在表達這樣地意思，現(xiàn)在不是不做官，只是時候還沒到，如果時候到了，自己一定是可以做宰相的，一定是可以實現(xiàn)大唐夢的）
8.朗讀“行路難，行路難，多歧路，今安在？”
理想值得人去期待，然而現(xiàn)實卻無比殘酷。這四句話和前面詩句在外形上有著明顯的不同。有什么不一樣？（三字一句，前兩句是重復的）
李白為何要突然換一種形式？（加強感情，對世事艱難的感慨）
請嘗試把它變成七個字，在兩句之間加個“啊”，讀一讀。比較與原文的不同。
（三字短句更有氣勢，他心中的一種無奈和不能實現(xiàn)夢想地抑郁不平，更便于抒發(fā)。如果改成七字句的話，給人一種哀傷嘆氣的感覺，沒有斷句的氣勢來得熱烈。）
9.多歧路，今安在？如果李白詩歌就寫到這里，那他就是一個憤青，那他只是為了發(fā)泄內心的一些情緒、內心的一些不滿，但李白的偉大之處就在于，當他內心充滿一種抑郁不平、一種憤怒的時候，他始終充滿希望，這就是最后兩句——“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”
出示“會”的四種解釋：“1.會和，聚會。2.時機，機會。3.正好，恰巧。4.必然，一定?！贝蠹铱纯茨姆N解釋合適u？
（這里有李白的一種自信和一種決心。而且在唐朝有很多詩人都是這樣的。我們在八年級還學過兩句詩，那個詩人也很自信。這就是——會當）
南京大學有一位教授，名叫莫礪鋒，他曾經講過一句很有意思的話，他說李白的這一首《行路難》哪怕前面什么都不寫，這一首詩只有“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！保覀円惨欢ㄒ罩氖?，對他大聲說“謝謝”。因為這兩句詩，激勵了后代無數(shù)在困境中迷茫的人們。當我們自己或身邊的親朋好友遭遇到一些挫折、一些不幸的時候，我們要告訴自己或他（她）：““長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?/p>
三 、總結
當我們再會看這一首詩的時候，我們讀出了李白地情感起伏，李白最后又煥發(fā)了自信，堅信夢想一定會實現(xiàn)。
很多人說，李白是在用生命進行創(chuàng)作。在這首詩當中，我們讀出了一個怎樣地生命呢？
預設一：一個擁有壯志豪情的生命。因為李白雖然遭遇了挫折，但他還是相信自己終會被賞識，他的報復就是輔佐君王。成就一番大業(yè)。
預設二：這是一個勇往直前的生命。因為李白雖然遭受了挫折，但他還是相信自己終會被賞識，他的抱負就是要輔佐君主，成就一番大業(yè)。
預設三：他是一個樂觀積極的生命。盡管會遇到困難，但他并不是就此消沉，他是會重新振作起來的。他很樂觀，十分積極。
預設四：他是一個不息的生命。他看著自己的那把劍，正是他當年自己仗劍走天涯的劍，現(xiàn)在他被掃地出門，就像他的常見被人拔去了，但是人們拔不去的是他心中的“劍”。他是一個不息的生命。
預設四：這是一個想要怒放的生命。因為他雖然現(xiàn)在是低谷，但他堅信自己總會怒放的?？倳崿F(xiàn)自己的價值，就像他自己寫的那樣——“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！薄Ｕ裢舴逶诟璩兴?，這是一個“怒放的生命，就像矗立在彩虹之巔，就像穿行在璀璨的星河，擁有超越平凡的力量?！?/p>
當我們打開一些關于唐詩的書，我們能經常讀到一句話“李白地魅力就是盛唐的魅力”，因為兩者都有著博大的胸懷、自信的精神、飛揚地個信。我想也正是因為有著一個又一個的“怒放的生命”，才有了讓人無比神往的“盛唐氣象”。
李白離開長安以后，很快就遇到另外一個“怒放的生命”。聞一多先生曾經在一篇文章里講述李白和杜甫的相遇，“就好像青天里太陽和月亮走碰了頭”。李杜二人會發(fā)生怎樣讓人心馳神往的故事呢？請請看聞一多的《杜甫》。今天這節(jié)課就上到這里，下課。
聯(lián)系客服
