一.教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)，工作積極、認(rèn)真、踏實(shí)、勤奮、效率高。
二、學(xué)初及時(shí)編印好課表、時(shí)間表、登分表、考勤表、評(píng)價(jià)表等各種表格，保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
三、按時(shí)完成所分配的一切屬于教導(dǎo)處的日常事務(wù)工作。
四、按時(shí)完成所分配的一切屬于教導(dǎo)處職權(quán)范圍內(nèi)的工作。
五、認(rèn)真安排組織好期中、期末、初三競(jìng)賽考試和閱卷登分工作以及各科的核算、統(tǒng)計(jì)工作。
六、做好每日每月全方位考核的檢查、核算、匯總公布工作，做到準(zhǔn)確無(wú)誤。
七、管理好各種檔案資料，每年度整理一次，做到分類歸檔，裝訂成冊(cè)，不丟失、不損壞。
教研組長(zhǎng)職責(zé)
一、在教導(dǎo)主任領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)組織、檢查總結(jié)教研教改和教學(xué)任務(wù)的完成，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
二、制定本組工作計(jì)劃，檢查本學(xué)科個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)總結(jié)、專題論文、試卷分析等完成情況。
三、組織本組教師學(xué)習(xí)教育理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，關(guān)心全組同志的教學(xué)工作，解決教學(xué)中的問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)教師積極性。
四、認(rèn)真抓好備課組工作。組織教師積極投入教研教改，不斷探索素質(zhì)教育方法、途徑，鉆研大綱和教材，備好課、講好課。
五、檢查本組成員上班和教學(xué)情況。堅(jiān)持每周聽課1－2節(jié)，及時(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。
六、組織教師業(yè)務(wù)進(jìn)修，相互聽課、觀摩、說(shuō)課、評(píng)課，檢查教師教案和學(xué)生作業(yè)。
七、每學(xué)期組織本組各種課外活動(dòng)和競(jìng)賽2－3次。
八、組織好考試命題、閱卷、登分、總結(jié)和講評(píng)工作，做好工作總結(jié)，創(chuàng)建優(yōu)秀教研組。
九、積極承擔(dān)本組科目的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，幫助實(shí)驗(yàn)教師寫好實(shí)驗(yàn)方案，做好實(shí)驗(yàn)記錄，搞好實(shí)驗(yàn)，完成實(shí)驗(yàn)總結(jié)，達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span>
教研組管理制度
一、根據(jù)我校實(shí)際，分別設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、理化、政史地、體音美、外語(yǔ)等六個(gè)組，每組設(shè)教研組長(zhǎng)一名。
二、每年度根據(jù)工作情況，對(duì)教研組長(zhǎng)調(diào)整一次，選拔思想覺(jué)悟高、作風(fēng)正派的教學(xué)骨干擔(dān)任教研組長(zhǎng)。
三、擬定教研組長(zhǎng)職責(zé)，規(guī)定目標(biāo)任務(wù)職權(quán)。
四、半學(xué)期檢查一次教研組工作，主要檢查教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行和教研、教學(xué)活動(dòng)情況，檔案管理情況。
五、實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員蹲組制，每人蹲一個(gè)組，協(xié)助教研組長(zhǎng)搞好教研工作。
六、每常年評(píng)選一次校級(jí)優(yōu)秀教研組，并向縣室推薦1－2個(gè)優(yōu)秀教研組參加聯(lián)評(píng)。
七、每月召開一次教研組長(zhǎng)工作全會(huì)，每學(xué)期召開一次教研組工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，表彰先進(jìn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)工作。
青年教師培養(yǎng)制度
一、成立青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任和教師骨干組成，負(fù)責(zé)制定青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，部署青教培養(yǎng)方案。
二、因年度人事變動(dòng)，學(xué)初對(duì)青年教師摸底、造冊(cè)，按能力編入本校青年培養(yǎng)序列。
三、設(shè)立青教培養(yǎng)導(dǎo)師制，同科聯(lián)對(duì)，言傳身帶，一幫到底。
四、青年教師調(diào)入，請(qǐng)上好“三課”（學(xué)初匯報(bào)課、學(xué)中表演課、學(xué)末示范課）。
五、建立青教的月查（查教案、查上課、查作業(yè)批改、查學(xué)生），季評(píng)（初評(píng)培養(yǎng)效果、依據(jù)長(zhǎng)時(shí)、確定下期對(duì)策），半年考核（通過(guò)能力、實(shí)績(jī)考核、確定應(yīng)歸檔次）制度。
六、建立青教培養(yǎng)檔案，以備各級(jí)管理部門檢查，作為教師轉(zhuǎn)正、晉升和評(píng)定的依據(jù)?！n案管理制度
一、學(xué)校檔案分文書檔、教學(xué)檔、學(xué)籍當(dāng)、普九檔等。
二、學(xué)校檔案不設(shè)專職管理人員，由教導(dǎo)處干事兼管。
三、學(xué)校對(duì)各類檔案，要認(rèn)真整理、登記、分類存放，細(xì)心保管，不得丟失。
四、對(duì)整理過(guò)的檔案，要經(jīng)常檢查，做到防潮、防鼠、防火，保證完整無(wú)損。
五、每學(xué)期末對(duì)檔案初整一次，每學(xué)年度對(duì)檔案整理一次，裝訂成冊(cè)，入室存放。
六、要保證檔案室內(nèi)整潔衛(wèi)生，陳列美觀，查閱方便。
集體辦公制度
為了加強(qiáng)教師研討，發(fā)揮集體智慧，集思廣益，充分挖掘教師資源，加強(qiáng)同課頭教師及夸學(xué)科教師合作與交流，提高共事意識(shí)，使集體辦公真正為教學(xué)服務(wù)，特制定本制度。
1、各教師要充分認(rèn)識(shí)集體辦公的重要性和必要性。加強(qiáng)集體辦公的自覺(jué)性，嚴(yán)格遵守集體辦公制度。
2、各教師在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按時(shí)辦公，不退到、不缺習(xí)、不早退。
3、辦公期間不干與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，不說(shuō)閑話，不說(shuō)笑，確保辦公室的研討氣氛，遵守辦公紀(jì)律。
4、教師能堅(jiān)持研討，相互溝通，互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)使教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力不斷提高。
5、加強(qiáng)辦公期間的交流與合作，充分發(fā)揮集體備課的作用，各備課組長(zhǎng)能經(jīng)常性組織本組教師對(duì)備課進(jìn)行研究，從三維目標(biāo)的設(shè)置，教學(xué)重難點(diǎn)的把握，教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教學(xué)流程的設(shè)置等方面達(dá)到統(tǒng)一。通過(guò)反復(fù)課堂教學(xué)實(shí)踐，能經(jīng)常對(duì)教案進(jìn)行反思，交流和提高。
6、加強(qiáng)同課頭教師及跨學(xué)科教師的研討，從備課，課堂教學(xué)，課后輔導(dǎo)，作業(yè)設(shè)計(jì)，課課練的檢查，打印試題的講評(píng)，學(xué)生的批評(píng)教育，課堂的組織與管理等方面能經(jīng)常性的進(jìn)行反思與交流。
7、各教師辦公期間務(wù)必抓緊時(shí)間，做到當(dāng)天任務(wù)當(dāng)天完成，確保辦公質(zhì)量，提高辦公效率。
8、對(duì)教師的辦公情況，每天由值班領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處進(jìn)行檢查，檢查結(jié)果將納入當(dāng)月考核。
校本教研制度
教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命。為在教育教學(xué)和教育科研中更好地發(fā)揮教學(xué)研究工作的作用，提高教師專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力，進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校特制定本實(shí)施意見(jiàn)。
一、校本教研的理念：
校本教研強(qiáng)調(diào)學(xué)校是教學(xué)研究的基地，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師作為研究的主體，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織。
二、校本教研的任務(wù)：
在先進(jìn)教育理念與千變?nèi)f化教育實(shí)踐之間溝通橋梁，使先進(jìn)理論轉(zhuǎn)化為生動(dòng)實(shí)踐并產(chǎn)生積極成果。把教師從單純的課程被動(dòng)執(zhí)行者角色中解脫出來(lái)，真正成為新課程的開發(fā)者、創(chuàng)生者。創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互砌磋、相互交流的學(xué)校文化環(huán)境，使學(xué)校成為一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng)與提高的學(xué)習(xí)化共同體。深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和校本課程建設(shè)與管理能力。
三、教研時(shí)間：
1、集體時(shí)間：每單周四課外活動(dòng)各科的教研日。
2、個(gè)體時(shí)間：由教師個(gè)體自定。
四、教教形式：
以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動(dòng)形式。以新課程為導(dǎo)向，靈活運(yùn)用案例分析、問(wèn)題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動(dòng)方式，努力提高教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性。倡導(dǎo)開放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng)等多種教研形式。
1、自我反思：
教師的自我對(duì)話，對(duì)自己行為的思考、省視、分析，自定個(gè)人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃、培訓(xùn)計(jì)劃以及對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題，制定對(duì)策，并形成研究性論文。
2、同伴互助：
以學(xué)科小組為載體，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話。注重“以老帶新，以強(qiáng)帶弱”；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵(lì)教師大膽批評(píng)，各抒己見(jiàn)；以教師產(chǎn)生的問(wèn)題為研究?jī)?nèi)容，將問(wèn)題入組，以組為單位定計(jì)劃開展研究。
3、專業(yè)引領(lǐng)：
一方面提倡教師從專業(yè)名刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想，另一方面將專家、教研員請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，引進(jìn)他們新的理念和教學(xué)思想，促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展。
4、學(xué)校為教師開展教研提供硬環(huán)境，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)、圖書室，為教師學(xué)習(xí)、收集理論資料提供滾動(dòng)性條件。
五、教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)：
1、營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教研氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和弧立無(wú)助的狀態(tài)，有效地開展教師間的交流與合作研究。
2、加強(qiáng)教師自我研究意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題能力，提高研究開展和建設(shè)能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。
3、積極主動(dòng)地爭(zhēng)取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。
4、加強(qiáng)學(xué)科溝通整合，改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向，互通有無(wú)，互相促進(jìn)。
六、教研活動(dòng)的管理：
1、教務(wù)處組織教研組制定學(xué)期教研計(jì)劃，并由教務(wù)處審核。
2、教研組做好教研活動(dòng)過(guò)程記錄和教研活動(dòng)總結(jié)。
3、教研實(shí)行定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定結(jié)果制度。
4、教研組成員人人參與教研并實(shí)行考勤。
5、下教研組行政人員應(yīng)積極參加教研活動(dòng)，并協(xié)助教研組長(zhǎng)做好管理工作。
6、各教研組活動(dòng)情況應(yīng)及時(shí)匯總反饋。
七、校本教研的獎(jiǎng)勵(lì)：
1、將教師提高與教師全方面量化考核相結(jié)合。
2、每學(xué)年評(píng)選“優(yōu)秀教研組”，并給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。
3、對(duì)優(yōu)秀的教師個(gè)人，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
第中教學(xué)反思制度
教學(xué)反思即回頭思考教學(xué)過(guò)程，對(duì)設(shè)計(jì)方案的有效性進(jìn)行審思，總結(jié)亮點(diǎn)和問(wèn)題，決定改進(jìn)教學(xué)的策略，因?yàn)樗墙?jīng)驗(yàn)型教師向科研型教師轉(zhuǎn)變的必由之路，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，特制訂教學(xué)反思制度如下：
一、課堂教學(xué)反思要求：
1、課前反思：反思教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)重點(diǎn)的把握、教學(xué)難點(diǎn)的突破、學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教學(xué)雙邊活動(dòng)的流程有無(wú)疏漏，及時(shí)改正。
2、課中反思：在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不斷反思教學(xué)流程，及時(shí)調(diào)整教學(xué)，提高教學(xué)實(shí)效。
3、課后反思：教學(xué)完成后，及時(shí)反思教學(xué)過(guò)程中的不足和失誤，以求改進(jìn)。
二、要求每位教師養(yǎng)成“反思”的習(xí)慣，自覺(jué)地對(duì)自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為與教學(xué)效果進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)。
三、要求每位教師每學(xué)年備有一本教學(xué)反思專用筆記本，經(jīng)常性進(jìn)行教學(xué)反思，并記錄下來(lái)。每月至少寫1個(gè)文本式的教學(xué)反思，每學(xué)期至少撰寫1篇教學(xué)案例。
四、撰寫教學(xué)反思錄的程度一般是：
?、攀占⒄肀局艿慕虒W(xué)問(wèn)題；
?、七x取一個(gè)教學(xué)流程；
?、沁x取一個(gè)精彩片斷；
?、却_定反思的內(nèi)容（經(jīng)驗(yàn)或問(wèn)題）；
?、衫碚摻Y(jié)合實(shí)際進(jìn)行撰寫。
五、教學(xué)反思撰寫類型多樣，形式不一，可靈活使用。
1、教學(xué)后記，它是教師對(duì)課堂教學(xué)的小結(jié)，也是對(duì)自己教學(xué)行為和體驗(yàn)的自我評(píng)價(jià)與對(duì)話，篇幅可長(zhǎng)可短，它又可分為幾種，如：⑴片斷旁注式；⑵困惑征解式；⑶結(jié)論感悟式；⑷案例點(diǎn)評(píng)式；⑸經(jīng)驗(yàn)總結(jié)式；⑹失誤反思式；⑺階段回顧式。
2、反思文本。它是對(duì)一節(jié)課或一個(gè)單元的教學(xué)進(jìn)行整體性反思，篇幅與一篇文章同。
3、教學(xué)隨筆。即教師記錄觀察到的教育現(xiàn)象，記錄自己的感受和思考，它篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自由，可以抒情、敘事或評(píng)論，抒寫自己的心思、體驗(yàn)與感悟。
4、教學(xué)敘事。敘述教學(xué)過(guò)程中發(fā)生的教學(xué)事件，并進(jìn)行反思。
六、教務(wù)處在學(xué)期末收集教師撰寫的教學(xué)反思錄，裝入個(gè)人檔案，并將優(yōu)秀案例進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
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