最近，大家翹首以待的《中國詩詞大會(huì)》第六季，和春天一起回歸了。
有人說，詩詞大會(huì)就是一場(chǎng)“神仙打架”，每次都能讓我們看到各有千秋的才子才女。
果然，才播出了第一集，不少人就被一個(gè)10歲的上海少年黃嘉晨圈粉了。
都說腹有詩書氣自華，黃嘉晨雖然還是小學(xué)生，卻謙恭有禮，落落大方，各種詩詞名句都信手拈來。
在大浪淘沙環(huán)節(jié)，他以少年團(tuán)中答題正確率最高、用時(shí)最短的成績(jī)沖出百人團(tuán)。
在后面的比賽中，他又先后戰(zhàn)勝高一學(xué)生余雪梅和邊防警察王子豪，沖進(jìn)了擂主爭(zhēng)奪賽。
不少網(wǎng)友紛紛表示被圈粉：
“謙謙君子，溫潤如玉，說的就是這樣的孩子吧！”
“這樣厲害的孩子，到底是怎么養(yǎng)出來的？”
的確，這幾年，越來越多能詩善文的孩子進(jìn)入了我們的視野。
從6歲背詩580首的神童王恒屹，到“顏值與才華齊飛”的清華才女武亦姝，他們不僅才華橫溢，更擁有過人的學(xué)習(xí)能力。
武亦姝的媽媽就分享過女兒的學(xué)習(xí)心得：“從1歲半就開始培養(yǎng)她閱讀，從神話故事到唐詩三百首，從不間歇。”
有些父母表示不理解：都說“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，為什么武亦姝要從小學(xué)語文？
其實(shí)，語文能力才是一個(gè)孩子最基本的能力。
復(fù)旦校長蘇步青就曾說過：
“如果允許復(fù)旦大學(xué)單獨(dú)招生考試，我的意見是第一堂課就考語文，考后就批卷子。不合格的，以下的功課就不要考了。
因?yàn)?，語文你都不行，別的根本學(xué)不通。”
中國教育界，一直流行這么一句話：“得語文者得天下”。
無論是當(dāng)前的教育改革，還是教材更新，都在告訴我們：“語文為王”的時(shí)代已經(jīng)來臨，“大語文”已然成為未來的教育趨勢(shì)。
“新教改”，是教育部最新公布的教育改革，其中調(diào)整最大的是語文。
而語文的重中之重，毫無疑問是作文。
教改后，在各級(jí)各類語文考試中，作文都是占分比例最大的一道題。
作文的分值，小學(xué)占30分，初中占60分，課改后的高考占70分，幾乎是語文總分的一半。
（2020年考試真題）
學(xué)好作文是小考、中考、高考的基礎(chǔ)。
不僅如此，作文分?jǐn)?shù)高還能搭上重點(diǎn)院校破格錄取的綠色通道。
此前一些重點(diǎn)高校就為作文尖子生敞開大門，如北大、清華、復(fù)旦、南開等大學(xué)分?jǐn)?shù)線降低20~30分。
新概念作文大賽一等獎(jiǎng)的徐敏霞，就被復(fù)旦大學(xué)中文系破格錄取。
現(xiàn)今的考試形勢(shì)給我們所有家長敲響警鐘：
語文全面改革的大幕已經(jīng)開啟，初中生需要更加努力，而小學(xué)或者更小的孩子，正是打基礎(chǔ)的好時(shí)候。
如果現(xiàn)在，家長還不注意從小培養(yǎng)孩子語文素養(yǎng)的話，未來很可能追悔莫及。
寫作文很重要，但很多孩子就是寫不好，分?jǐn)?shù)一直提不上去。
大部分的孩子都是這樣的：
看到作文就頭疼，背再多“好詞好句”也沒用；
寫作文糾結(jié)得要命，一篇能耗上一整天；
每次語文考試，作文都被扣很多分；
……
可以說，輔導(dǎo)孩子寫作文，是很多家長最怕的酷刑。
但孩子寫不出來，真的是孩子的問題嗎？不一定。
實(shí)際上，每個(gè)孩子都是天生的小作者，可能是家長、老師用錯(cuò)方法，毀了孩子的寫作天賦。
在國內(nèi)，老師教孩子寫作文的方法，通常就是機(jī)械的背范文、記好詞好句、機(jī)械練習(xí)寫作。
孩子寫的文章要么拼拼湊湊、不成章法，要么1小時(shí)憋出6個(gè)字，要么流水賬、沒眼看......
這會(huì)讓孩子失去寫作興趣，把寫作當(dāng)成死任務(wù)。
真正會(huì)寫作的人，從不會(huì)在意固定的套路和機(jī)械化的修辭，也不會(huì)死記硬背別人的好詞好句，而是會(huì)用創(chuàng)意表達(dá)法訓(xùn)練自己。
文學(xué)大師卡夫卡，著名作家海明威、王小波、張愛玲、三毛等等，都是創(chuàng)意表達(dá)訓(xùn)練法的受益者。
不僅如此，創(chuàng)意寫作還是哈佛大學(xué)開設(shè)的唯一一門必修課。
世界上的最高學(xué)府都如此重視寫作，孩子如果再不跟上大語文時(shí)代的創(chuàng)新，那真就是一步落后，步步落后了。
而在作文領(lǐng)域，來自清華大學(xué)的姜明慧老師非常有心得。
清華本科碩士連讀
擁有清華大學(xué)文學(xué)、教育學(xué)雙學(xué)位
曾擔(dān)任全國前五中學(xué)清華附中班主任
知名教材教輔出版人
教育界公認(rèn)的“教學(xué)能手”
讓100萬孩子逃離寫作困境，愛上作文
姜姜老師從小就是語文學(xué)霸，從小學(xué)到初高中，再到后來的大學(xué)，一直就讀于最好的學(xué)校；
更是在清華附中任教期間，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、考試技巧、學(xué)習(xí)寶典等傾囊相授，教出來的很多孩子都考上了清華和北大。
【教師資格證編號(hào)】20136204042000008
從事作文教育12年，她發(fā)現(xiàn)，很多孩子們寫作文的時(shí)候，會(huì)有這么兩個(gè)問題。
第一：作文歸作文，生活歸生活。
生活中大把津津樂道的事情，就是沒法寫到作文里，好像是什么上不了臺(tái)面的事兒。
第二：寫作練習(xí)缺乏針對(duì)性，收獲不明顯。
由于沒有針對(duì)每類文章的方法練習(xí)，所以每次練筆之后，并沒有“我進(jìn)步了！”“我掌握了！”的感覺。再次提筆，還是無從下手。
如果這兩個(gè)問題得不到關(guān)注，孩子們就會(huì)錯(cuò)過“快樂寫作”的年紀(jì)，失去表達(dá)、交際的快感，令人惋惜。
為了解決孩子寫作難的問題，姜姜老師總結(jié)了12年清華附中語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幾乎翻遍全部文學(xué)相關(guān)書籍。
從《古文觀止》中的韓愈、柳宗元、蘇軾，到近代郭沫若、魯迅、老舍，還有常考的當(dāng)代作家史鐵生、畢淑敏……都是她百讀不厭的靈感來源。
她熱愛古典文化，經(jīng)常穿一身漢服給孩子們上課，古琴詩詞更是信手拈來，讓孩子在課程之余，受到傳統(tǒng)文化的熏陶。
姜姜老師擅長在潤物細(xì)無聲中提升孩子們的文化底蘊(yùn)，更難能可貴的是，她能從歷史文豪身上，提煉總結(jié)出一套讓孩子耳目一新的小初作文妙招。
讓孩子從小就站在巨人的肩膀上，既學(xué)了前人的技巧方法，又有中華5000年文化的熏陶，好成績(jī)自然也是水到渠成。
大招1：“一花夸所有”
為了解決孩子不會(huì)寫人、記事、寫景狀物的問題，姜姜老師獨(dú)創(chuàng)了“一花夸所有”的趣味教學(xué)方法，巧用植物，就能寫好“寫人、記事、寫景狀物”三類作文。
用了姜姜老師的妙招，孩子不再死記硬背，而是學(xué)會(huì)了用心、用腦去感悟詩詞世界，用方法去了解作者的創(chuàng)作背景、思想感情，懂得學(xué)以致用。
家長好評(píng)不斷，就連我們熟悉的“詞圣”方文山老師，也為姜姜老師瘋狂打call～
大招2：“興趣引爆學(xué)習(xí)熱情”
小學(xué)的孩子正處在最天真爛漫的時(shí)刻，學(xué)習(xí)固然重要，但是快樂也同樣重要，如果既能讓孩子開心，又能學(xué)習(xí)到滿滿的知識(shí)點(diǎn)，那豈不美哉？
正所謂：“興趣是孩子最好的老師”。
姜姜老師用當(dāng)下最流行的、孩子口口相傳的歌詞、動(dòng)漫、明星等作為課程引入，用這些引子去勾起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，再將課程知識(shí)點(diǎn)融入其中，讓孩子在愉悅的同時(shí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。
由于課程較為新穎，孩子甚至?xí)W(xué)習(xí)內(nèi)容反復(fù)觀看、賞析，并最終達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)的目的。
大招3：“四重循環(huán)論證”
通過對(duì)新課標(biāo)的深入研究和總結(jié)，姜姜老師發(fā)現(xiàn)：考場(chǎng)作文并不難，只要掌握方法和技巧。
她創(chuàng)造了在圈內(nèi)大獲好評(píng)的“四重循環(huán)論證”，就是四個(gè)常見的語文學(xué)習(xí)要素：人物、情節(jié)、環(huán)境、主旨。
比如如何講好一個(gè)故事，如何寫環(huán)境，姜姜老師只抓三點(diǎn)：開頭鋪墊好，中間渲染好，結(jié)尾引發(fā)思考。
正是因?yàn)榻蠋熃虒W(xué)有方法，孩子們的成績(jī)才能有效提升。
孩子們說：“以前上的作文輔導(dǎo)班都好無聊啊，但姜姜老師的課有趣、有料，方法很實(shí)用！”
姜姜老師幫孩子批閱作文時(shí)，每個(gè)孩子都能得到針對(duì)性的寫作指導(dǎo)。
家長們都說她：“永遠(yuǎn)能站在孩子的立場(chǎng)上，比我們更理解孩子?！?/strong>
姜姜老師贈(zèng)給孩子的手寫詩??
姜姜老師一直以來的認(rèn)真努力也沒有白費(fèi)，得到了廣大學(xué)員和家長的一致好評(píng)。
現(xiàn)在，為了讓更多的孩子都能愛上寫作，輕松學(xué)會(huì)寫作。
姜姜老師用近1年的時(shí)間打磨了一套語文特訓(xùn)課，將自己12年作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)的寫作創(chuàng)意和高端技能囊括其中，幫助孩子解決“寫作困難癥”。
姜明慧老師是清華大學(xué)碩士，更是有著12年公立校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的“老師中的王者”。
以前，只有北京市重點(diǎn)中學(xué)的孩子才有機(jī)會(huì)接觸到她的課，有孩子想上她的課，至少要排三、四個(gè)月的隊(duì)，一節(jié)課動(dòng)輒幾百上千元。
但這一次，姜姜老師特意把課程開到了網(wǎng)上，讓全國各地的孩子都可以無差別地學(xué)習(xí)。
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