孩子上小學(xué)了，真的替孩子高興，因?yàn)楹⒆佑殖砷L(zhǎng)了，而且將會(huì)變得越來(lái)優(yōu)秀。然而，才剛上小學(xué)，就有一大堆事情等著家長(zhǎng)去做。
這不，首先就遇到了教師節(jié)，大多數(shù)家長(zhǎng)都是猶猶豫豫持觀望態(tài)度，不知道要不要給老師送東西。更不知道送點(diǎn)什么才合適。
小琪家的孩子在開學(xué)的時(shí)候，就應(yīng)運(yùn)而生一個(gè)班級(jí)群，主觀上是便于老師與家長(zhǎng)溝通，隨之而后的就成立了家委會(huì)，而且詳細(xì)列舉了家委會(huì)職位與職責(zé)。
就這樣一個(gè)班里就有了一個(gè)帶頭人，建立了一個(gè)沒(méi)有老師在群里的家長(zhǎng)群，負(fù)責(zé)計(jì)劃給老師送東西。買什么都會(huì)列舉出來(lái)，包括份數(shù)，和單價(jià)，以及分?jǐn)偠嗌馘X。
然后說(shuō)讓大家討論可不可以，有什么建議，到最后確定下來(lái)買什么東西，多少錢的過(guò)程中，自始至終，就只有那么幾個(gè)人。隨后就是一個(gè)收款二維碼，發(fā)群里。
我相信那些沒(méi)發(fā)言的家長(zhǎng)，心里多少有些不舒服，但礙于面子，怕影響到孩子什么，所以也只有默默的忍了。
孩子上小學(xué)，家長(zhǎng)多少還是希望得到老師的關(guān)注，但是又不知道送什么給老師。陳晨就遇到了這樣的“麻煩”，就問(wèn)了一下同為教師的閨蜜。
閨蜜忙阻止陳晨的行為：“別送了，老師一般都不會(huì)收，那么多孩子，每個(gè)家長(zhǎng)都送，他每個(gè)都關(guān)注，那怎么可能，可能還兼有其他班級(jí)的課，也希望被關(guān)注，老師忙不過(guò)來(lái)的。
如果說(shuō)一定要送，那么可以讓孩子做卡片，或者家長(zhǎng)和孩子一起做卡片送給老師，表達(dá)一種心意就可以了?！?/p>
而且閨蜜孩子指出：“即使老師收了禮，但他關(guān)注的依然是乖的孩子和成績(jī)好的孩子，所以與送不送禮關(guān)系不大?！?/p>
巧合的是，我的一個(gè)表妹是做幼教的，每學(xué)期都有家長(zhǎng)送禮，她往往會(huì)推遲，但有時(shí)也會(huì)收一些，但她最喜歡的孩子仍然是表現(xiàn)好的孩子，對(duì)于調(diào)皮的孩子，她最多就睜一只眼閉一只眼，只要孩子高興，沒(méi)有危險(xiǎn)就不會(huì)管他。
這樣看來(lái)，倒不如不送禮，自己多用心去教育孩子，讓孩子的行為習(xí)慣好，讓孩子成績(jī)好，自然老師就會(huì)注意到孩子。
而老師本來(lái)就是教書育人的的人，他的職責(zé)就是教好孩子，而且老師本來(lái)就是光榮的稱號(hào)，不受利益誘惑的。老師能站在講臺(tái)上給孩子們授課，那么就說(shuō)明老師經(jīng)得住考驗(yàn)的。
對(duì)于教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)都挨著比較近，很多家長(zhǎng)都在送禮，自己“不送不行”的話，那么應(yīng)該怎樣正確送禮呢？
1、不送金錢或金銀首飾這類的
現(xiàn)在條件好了，一般的用品大家都不缺，所以有很多家長(zhǎng)不知道怎么給老師送東西。還自認(rèn)為送錢或購(gòu)物卡，金銀首飾之類的比較直接，也比較簡(jiǎn)單點(diǎn)，或者比較能引起老師的注意。
然而，這種情況，老師絕大部分是不會(huì)收的，老師肯定不愿意褻瀆自己的職業(yè)，不愿玷污“老師”的名聲。
朋友有次給老師送購(gòu)物卡，希望老師都關(guān)注孩子學(xué)習(xí)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)是老師家人收的，并且還用掉了一部分。老師就直接按原金額以現(xiàn)金的方式退還給朋友了，把朋友弄得很不好意。之后，再也不敢那么做了。
2、可以參考其他家長(zhǎng)送的什么
就拿朋友來(lái)說(shuō)吧，她是直接給老師送購(gòu)物卡，而其他家長(zhǎng)送的是鮮花或者是卡片。這樣對(duì)比，就顯得朋友是故意的討好老師，想要得到老師的某種優(yōu)待。
當(dāng)有其他家長(zhǎng)知道的時(shí)候，心理壓力特別的大，會(huì)覺(jué)得自己送的東西不行，而像朋友那樣送，又覺(jué)得沒(méi)有那個(gè)能力。這就影響了家長(zhǎng)對(duì)朋友的看法，背后會(huì)說(shuō)她不好的話。
因?yàn)樗投Y不在一個(gè)頻道上，對(duì)于以后送禮，就麻煩了，會(huì)去猜測(cè)老師“要多少”才合適，這就直接形成了不良風(fēng)氣。所以，和大多數(shù)家長(zhǎng)保持一致的步伐是最好的。
3、讓孩子動(dòng)手做東西當(dāng)禮物送老師
教師節(jié)，其實(shí)是學(xué)生表達(dá)對(duì)老師的一種敬意，那么孩子作為“送禮”的主角最好，那么可以自己動(dòng)手畫畫、或者是做手工等方式，表達(dá)對(duì)老師的敬意。
一是突出了孩子愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)動(dòng)手的習(xí)慣，而是孩子親手做的，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)和他做的一樣，它是獨(dú)一無(wú)二的存在的。
這其實(shí)就比較有意義了，而老師對(duì)孩子的這種畫畫或者是手工，都會(huì)欣然接受。老師也能從孩子的動(dòng)手能力上，發(fā)現(xiàn)孩子的特點(diǎn)、特長(zhǎng)，在某個(gè)時(shí)候，可能就會(huì)幫助到孩子進(jìn)一步提高。
老師最喜歡收到什么樣的禮物呢？
以我另一個(gè)教師朋友話：她不是想收到送的什么鮮花，購(gòu)物卡等之類的，他是希望自己名聲好，喜歡得到家長(zhǎng)的認(rèn)可和高度評(píng)價(jià)。以及孩子們都能取得好的成績(jī)，那樣就體現(xiàn)了老師的能力。
而且孩子們經(jīng)常取得了好成績(jī)好，學(xué)校以及教育部門都會(huì)注意到老師的能力，對(duì)老師的考核都會(huì)成為“優(yōu)”，那么老師的待遇也就自然會(huì)提高一個(gè)檔次上去。
那就是光明正大得到的“回報(bào)”，真正的名利雙收，老師當(dāng)然也喜歡這樣的禮物。
家長(zhǎng)平常應(yīng)該怎么做呢？
一個(gè)班的學(xué)生一般在五十來(lái)個(gè)，可以想象老師的工作任務(wù)還是比較重的，而且老師一般不只是教一個(gè)班。所以，家長(zhǎng)平常，多督促孩子學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。
那么老師在檢查作業(yè)的時(shí)候，就會(huì)輕松一點(diǎn)點(diǎn)，這其實(shí)就是老師與家長(zhǎng)間的某種互動(dòng)。孩子在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，孩子在學(xué)校就能更快進(jìn)入狀態(tài)，知識(shí)就能獲得鞏固，那就是幫助老師減輕了一點(diǎn)工作壓力。
這比在班群里說(shuō)一長(zhǎng)串的“老師辛苦了；謝謝老師培養(yǎng)”，更有意義，而且老師也是實(shí)打?qū)嵉販p輕了一點(diǎn)工作量。對(duì)家長(zhǎng)這份特殊的“禮物”，老師還是愿意收下的。
在孩子的教育中，家長(zhǎng)不可松懈，不可認(rèn)為把孩子送入了學(xué)習(xí)，教育孩子就是老師的事情，而家長(zhǎng)做好了輔助工作，孩子表現(xiàn)好了，成績(jī)提高了。老師自然就注意到了孩子的變化，注意到了孩子的特長(zhǎng)，那么自然就“關(guān)注”孩子了，與送不送禮真的關(guān)系不大。
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