孩子上完美術(shù)課，他把畫拿給我看，問我畫得怎么樣？我心想著不能錯過夸獎孩子的機(jī)會，于是說：畫的很好，好看。
然后他又問：哪里好啊，能不能說具體點(diǎn)？
我就說：看著很舒服，顏色也好看，就是好看。
孩子并沒有因?yàn)槲铱洫勊吲d，我就郁悶了，夸獎孩子怎么會讓他不高興呢？甚至因?yàn)槲业目洫劊€更不領(lǐng)情了。說我敷衍他，根本就沒有用心。
后來我問了其他的家長，怎么樣夸孩子，孩子才會高興？這說出來真的有點(diǎn)不好意思，而其他家長是怎么回答的呢：撿好的說，漂亮啊，美麗啊，厲害啊。
這很顯然不是我想要的答案，因?yàn)槲乙呀?jīng)試過了，不僅沒什么用處，反而讓孩子聽著不舒服，覺得反感。
后來我查閱了不少育兒書籍，知道了贊賞孩子也是一門學(xué)問，可不是簡單的夸獎就能說讓人聽著舒服的話。
再后來我改變了夸獎孩子的方式，而不再是全面的概括說了，而是落到了實(shí)處。就比如，我再看孩子的畫，夸獎他的時(shí)候，我是這樣的說的：
看著孩子孩子的畫，不再是直接的說畫的好看，或者是顏色好看了，而是指著畫，這是一個城堡，這還有一輛車子，天上還有云朵，還有小鳥，我覺得這應(yīng)該是一個大晴天。
他努力的點(diǎn)著頭：城堡里面還有國王和皇后，因?yàn)槲覀兪窃诔潜ね饷妫钥床灰娎锩?。城堡門口還有兩個士兵，手上還有武器。
我繼續(xù)問：你怎么會想到那么多呢？超出了我的想象。
孩子高興的說：我是一個大畫家，我以后還要畫更多有趣好看的畫。
為什么要夸獎孩子？
孩子需要家長的呵護(hù)，也需要家長對他的評價(jià)，他想知道自己在別人眼里是什么樣的。正面的評價(jià)會讓孩子感到快樂，夸獎孩子其實(shí)可以幫著孩子建立很好的自信心，也可以幫助孩子做自我評價(jià)。
每個人都有自尊心，更愿意聽好的評價(jià)，不喜歡聽不好的評價(jià)。而孩子年齡小，也是如此，更喜歡聽好聽的，不喜歡大人批評他，也不喜歡被限制和責(zé)罵。為了適應(yīng)孩子心理特點(diǎn)，在現(xiàn)在教育上，我們應(yīng)該給孩子多一些鼓勵和表揚(yáng)，增加孩子的積極性和主動性，讓孩子有更多的快樂。
為什么不用“你真棒”“你真了不起”等句子來夸獎孩子？
成成是一個可愛的孩子，在家里表現(xiàn)也很好，經(jīng)常受到爸爸媽媽的夸獎，每當(dāng)孩子表現(xiàn)好的時(shí)候，就會夸孩子“你真棒”“你做得真好”，來夸獎孩子的成果。
剛開始的時(shí)候，孩子還很高興，后來，孩子就覺得沒趣了，還是反復(fù)著以前的行為，沒有多大的提升，而孩子提升了能力，得到的夸獎還是“你真棒”。
“你真好”“你真棒”等夸獎是評價(jià)式的夸獎，大部分孩子根本不知道自己到底好在哪里，不知道具體哪里做的好，孩子會很迷茫，而且這種夸獎方式是特別廉價(jià)的。
時(shí)間久了，孩子就會對這樣的夸獎方式形成免疫，會覺得這樣的夸獎是在敷衍他，而這樣的夸獎方式，也就失去了夸獎的正面作用。
落到實(shí)處對孩子夸獎的好處：
我們做任何事情最終都需要落到實(shí)處，才能檢驗(yàn)方式方法是否正確，才能體現(xiàn)出理論與實(shí)踐的正確性?？洫労⒆?，看上去就像是只說孩子好的方面，其實(shí)落到實(shí)處的夸獎，還是真正對孩子有用的。
而且落到實(shí)處的夸獎，是大人經(jīng)過觀察和考慮的結(jié)果，比簡單的夸獎要更難一些。而孩子能在這種落到實(shí)處的夸獎中，得到有效的信息，從而在這種鼓勵聲中成長。
平常家長在夸獎孩子的時(shí)候，要具體怎么做才能真正促進(jìn)孩子的成長呢？
1、具體化，夸獎孩子不含糊
具體化、不含糊，就是讓別人清楚的知道你表達(dá)的意思，讓別人清楚的知道你說的重點(diǎn)。這樣就形成了一個有效的互動。孩子更喜歡聽，更愿意聽，比如：“寶貝今天會自己整理玩具了，進(jìn)步很大哦，真棒！”又或者：“寶貝今天能主動的做家庭作業(yè)了，真棒，以后要繼續(xù)加油哦！”孩子會通過家長的夸獎，而更加具體的知道自己哪些方面做得很好，要怎么做才會繼續(xù)受到夸獎，那才是家長希望的，真正對孩子有積極作用的夸獎。
2、夸獎不要夸孩子的先天優(yōu)勢，而是要夸獎自己通過努力獲得的成就
很多人夸別人的孩子“好漂亮”“好帥氣”“好高”等，這會讓孩子認(rèn)為這是他的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)槭窍忍斓模瑫尯⒆佑X得得來得夸獎很容易，而不去努力通過自己的能力獲得成就。
現(xiàn)實(shí)中，就有不好因?yàn)樽陨項(xiàng)l件比較好的，而看不起其他條件差的，甚至還會去欺負(fù)或者羞辱他們。這就是孩子放大了自身的優(yōu)勢，而忽略其他方面的修養(yǎng)。
我們要對孩子努力的結(jié)果進(jìn)行夸獎，鼓勵孩子獨(dú)立完成自己力所能及的事情，并對孩子努力后的結(jié)果進(jìn)行夸獎。比如：“寶貝今天把襪子洗得好干凈啊，進(jìn)步非常大哦，真棒！”“寶貝今天把屋子收拾得好整潔，讓我眼前一亮，真是個驚喜啊！”孩子能清楚的知道，事情做到什么程度，會得到夸獎。
3、夸獎孩子的時(shí)候不要拿別人做比較，要和自己做對比，那樣樣才能真正的成長
有不好家長看到別人的孩子很優(yōu)秀，看到自己的孩子什么都不好，就喜歡用：“你看小小表現(xiàn)多好，次次考一百分，還會幫助爸爸媽媽做家務(wù)?！薄澳阍趺淳筒粚W(xué)習(xí)樂樂，他以回家就開始做作業(yè)，你就知道玩?！庇只蛘撸骸澳愣紝W(xué)會了寫數(shù)字，而那個小孩子居然還不會數(shù)到10”“你能會洗碗了，而可可卻還只知道玩玩具，你很優(yōu)秀?！?/p>
總是讓孩子覺得自己很差，會讓孩子失去自信心，會讓孩子有挫敗感?；蜃尯⒆佑X得自己很棒，就容易得意忘形，一旦有誰比他更優(yōu)秀，他就容易有挫敗感，經(jīng)不起失敗的教訓(xùn)。
孩子和自己比，才能更好的讓自己進(jìn)步，養(yǎng)成一種很好的心理素質(zhì)。比如：“上次只考了八十分，這次考了八十二分，雖然只多了兩分，但比上次已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，努力最終都沒有白費(fèi)，是一種很好的現(xiàn)象，加油，爭取下次再多開一分?！薄皩氊惿洗紊吓_還很緊張，而這次上臺，就沒有緊張感了，進(jìn)步真的非常大。”以自己做對比，那么自己會一直前進(jìn)，那才是真的進(jìn)步。
4、夸孩子的時(shí)候要走心，用實(shí)際行動讓孩子真切的感受到家長對他的愛
我們知道在安撫孩子情緒的時(shí)候，我們能通過擁抱、撫摸等行動，讓孩子更加的有安全感，讓孩子對家長有信任感。又或者給孩子一個可定的眼神，或者點(diǎn)頭，給孩子一個確定的信號，夸獎和鼓勵孩子。
就好比孩子在臺上比賽，無法用語言交流，怎么去給孩子傳達(dá)信息？怎么去鼓勵孩子？一個眼神、一次點(diǎn)頭就夠了。
而遇到孩子小，還無法用語言表達(dá)的時(shí)候，那么撫摸、按摩等方法去傳達(dá)自己的愛，然后從孩子身體上的表現(xiàn)，來判斷孩子的情緒，這是一種重要的交流方式。
5、在夸獎孩子的同時(shí)也要教孩子適當(dāng)?shù)娜タ洫勂渌?/p>
孩子表現(xiàn)好，大人還是很樂意夸獎孩子的，那么當(dāng)我們在夸獎了孩子的時(shí)候，再問問孩子，被夸獎了是一種什么樣的感受，開不開心？
孩子肯定的滿臉自豪的高興，那是掩飾不住的自豪感。在這個時(shí)候，可以引導(dǎo)孩子：如果別人表現(xiàn)好，做得對的地方，也可以適當(dāng)?shù)目洫勔恍﹦e人，讓他也接收到你送出的快樂。
這其實(shí)，就是一種言傳身教的教育方式，只要家長給孩子開了一個好頭，并且自己也那么做，孩子也會跟著向家長學(xué)習(xí)。那樣的好處就是，不僅讓別人覺得自己很有禮貌，而且可以提高孩子的社交技巧，更可以提高自己的修養(yǎng)，孩子會因此成為別人眼中的高情商者，成為人人喜歡的人。
6、先揚(yáng)后抑的夸獎，可以促進(jìn)孩子加倍的成長
其實(shí)在教育孩子，夸獎孩子的時(shí)候，往往不只是夸獎孩子，還需要孩子做點(diǎn)什么，才能更好的讓孩子變得優(yōu)秀。比如孩子做好了一件事，而大人就想通過這個件事對孩子夸獎，并引導(dǎo)孩子還可以做些什么。
弟弟小，不知緣由的在哭，但此時(shí)媽媽又暫時(shí)沒有時(shí)間去弟弟，那么可以鼓勵姐姐去看看一下，媽媽就可以說：寶寶長大了，我相信你可以把弟弟哄著，但是不可以搶弟弟的玩具，如果你想要玩的話，你可以試著用他喜歡的玩具去交換，我相信你能做得非常完美。
這樣做，夸獎了孩子的能力，也教會了孩子如何去處理一些時(shí)間問題，讓自己有一個清晰的思路，把事情做得很完美，而且兩個孩子都不會因此而哭泣或者是打架。
想要教育好孩子，真的需要很大的耐心，可不是想當(dāng)然的教育方式，即使是“簡單”的夸獎問題，其實(shí)是不簡單的，也是很有學(xué)問的，你夸的方式好，孩子就有明確的目標(biāo)，孩子就能表現(xiàn)得更好，而且家長對孩子的成長和學(xué)習(xí)都不會太費(fèi)精力，孩子還能取得好成績。如果夸獎方式很隨意，孩子對目標(biāo)就很模糊，甚至根本不知道怎么去，那孩子怎么會有清晰的目標(biāo)去做？怎么會取得好的成就？
