牛牛和成成打架了，結(jié)果打輸了，哭著找媽媽幫忙。媽媽不分青紅皂白上去就把成成一頓呵斥，成成的媽媽見到這樣的場景，以為是自己孩子犯錯(cuò)了。
就把成成拉倒一邊詢問，為什么要打別人。原來，牛牛悄悄拿了他的玩具車，就準(zhǔn)備回家了，但被另外的小孩子看見了，就給成成說了。
成成當(dāng)然很生氣，上去就準(zhǔn)備拿回玩具，但牛牛不給，說是自己撿的。由爭奪變?yōu)榇蚣?。結(jié)果牛牛沒搶贏，就哭了。
牛牛的那種行為顯然不好，他養(yǎng)成了那樣的習(xí)慣，與家庭教育脫不了關(guān)系。可能媽媽比較慣他，為了哄孩子開心，什么都讓著孩子。
即使孩子錯(cuò)了也要說他沒錯(cuò)，來安慰他的情緒。正因?yàn)槿绱?，而形成了什么好的東西，都應(yīng)該是他的的心理，那其實(shí)是沒有教養(yǎng)的行為。
孩子小孩沒有分別是非的能力，但父母可不能由著他，尤其是壞的行為，一定要制止，并引導(dǎo)他改正而走向正軌。
平常孩子哪些行為是沒有教養(yǎng)的行為呢？
1、沒經(jīng)過別人同意而拿別人的東西
可可去鄰居家完，看到鄰居小朋友有好多的玩具，而且是自己喜歡玩的，高興的玩著都不想走了。在后來的一次玩耍時(shí)，可可居然把鄰居家的玩具車給帶回家了。
當(dāng)時(shí)媽媽沒注意，等到鄰居問起的時(shí)候，媽媽回家找到了那個(gè)玩具，這可把媽媽氣壞了。以前可可在小區(qū)玩的時(shí)候，也經(jīng)常帶一些小玩具回來，說是撿的。
現(xiàn)在想想，心里似乎有了答案，莫非都是可可趁別人不注意拿的？在嚴(yán)加拷問下，可可說是別的小朋友的，因?yàn)樗矚g就悄悄拿回家了。
三四歲的孩子，正在懵懂期，對(duì)很多東西不能完全理解，稍微被慣著了，就容易有比較強(qiáng)的占有欲。尤其是自己喜歡的東西，就想要得到。
他可不管私自拿了別人東西的后果，只管自己暫時(shí)得到了，因?yàn)闆]有產(chǎn)生對(duì)自己“不利”的，沒有受到懲罰，導(dǎo)致他“習(xí)以為?！?。
就像有的小孩子，在自己家里到處翻箱倒柜。去了別人家，還當(dāng)是自己家，去別人的臥室玩，去打開別人的抽屜，衣柜，甚至包包等，找自己感興趣的玩。
搞得別人都很尷尬，還不好直說介意的話。只心里默默的祈禱，下次一定不叫他來玩了。家長可不能慣著他，從小就管教，有這樣的行為一定要制止，并讓孩子自己還回去并道歉。
告訴孩子，那是不良行為，是錯(cuò)誤的做法，會(huì)被“關(guān)小黑屋”的，再也無法看到美麗的天空了，讓孩子知道事情的嚴(yán)重性。以此改正孩子的行為，做一個(gè)人見人愛的孩子。
2、講臟話
媽媽買了一包燒烤味的薯片，自己一邊看電視一邊吃，仔仔看見了也要吃，媽媽就給了他一片，他咬了一口，就吐出來了，說：這是什么“J8”味道，難吃死了，像“S”一樣。
媽媽震驚了，爸爸火氣立馬就上來了，指責(zé)孩子不應(yīng)該說臟話。仔仔被嚇得站在那里一動(dòng)不動(dòng)，因?yàn)榘职謴膩頉]對(duì)他那么兇過。
孩子學(xué)說臟話，一般是跟著別人學(xué)的，覺得別人說起好玩，覺得別人說著感覺很有個(gè)性，自己也就模仿了。一般誰和他在一起的時(shí)間長，他受到的影響就大，不管是好的行為還是不好的行為，都會(huì)跟著一起影響。
甚至在孩子小的時(shí)候，還有的大人惡作劇，教小孩子說臟話，而小孩子以說出臟話來，大人大多是笑一下。而孩子就覺得這樣說話，大人會(huì)感到高興，就會(huì)一遍一遍的學(xué)著說，這就讓孩子受到了不好教育。
而孩子說臟話也容易形成口頭禪，甚至因?yàn)檎f臟話，而得罪別人，引起沖突，對(duì)誰都不利。如不改正，就成了沒教養(yǎng)的行為，當(dāng)然別人會(huì)認(rèn)為是父母的責(zé)任，是父母沒有教育好。
所以當(dāng)有人教自己孩子說臟話的時(shí)候，一定要立馬制止，別覺得孩子說出來覺得好玩。父母自己也要以身作則，不要說臟話，給孩子樹立一個(gè)好的形象，一個(gè)正面的形象。
也要叫孩子不要隨便給小朋友取綽號(hào)，尤其是是一些不文明的綽號(hào)。自己就不喜歡被那樣對(duì)待，別人當(dāng)然也不愿意被那樣對(duì)待。
3、公共場所嬉戲打鬧
迪迪性格外向，在外面玩就像是脫韁的野馬，追不上，喊不聽。當(dāng)有兩個(gè)小孩子在一起玩的時(shí)候，那感覺要翻天，一會(huì)兒跑過去，一會(huì)兒跑回來。
因?yàn)樗倪@個(gè)性格，讓媽媽付出了“慘重”代價(jià)。在商場他跑來跑去，把別人化妝品桌子撞到了，上面的化妝品全掉地上了，這把營業(yè)員嚇壞了，這個(gè)可得不少錢呀。
媽媽沒辦法，只好把那一堆摔壞的化妝品全買下來，花掉了近一萬塊。
公共場所人來人往，雖然誰也不認(rèn)識(shí)誰，但那其實(shí)是檢驗(yàn)一個(gè)人的品德的時(shí)候，檢驗(yàn)一個(gè)家庭教育情況的場所?？蓜e認(rèn)為別人不認(rèn)識(shí)就無所謂，只有自己能控制自己，自己愿意那么做，一種主動(dòng)的態(tài)度，才會(huì)有一個(gè)良好的行為。
孩子的行為習(xí)慣也是點(diǎn)滴積累的，你做得好，別人就投來贊許的目光，給你一個(gè)大手指，你就是被學(xué)習(xí)的對(duì)象。你做得不好，別人就會(huì)討厭你，遠(yuǎn)離你，把你行為當(dāng)反面教材。孩子有太“瘋狂”的行為，比如打鬧，上串下蹦的行為，一定要及時(shí)制止，以免造成不必要的麻煩。
在家里就要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)感受他人的感受，教會(huì)孩子自控力，能活潑好動(dòng)，也能“叫得住”，做一個(gè)懂事的好孩子，在公共場所就是檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)情況的時(shí)候了。也要教孩子在公共場所要遵守規(guī)則，不要擁擠，不要打鬧嬉戲，也不要大聲喧嘩，也要保護(hù)好自己的安全，做一個(gè)合格的公民。
生活中，熊孩子現(xiàn)象還真沒少過，著實(shí)讓人討厭，看他的行為，就讓人們想象他父母是什么樣的人，如果他父母的行為習(xí)慣也不好，大家就就說：“難怪小孩子有那些壞毛病，原來是來至家長的影響?！比绻改笡]什么不好的表現(xiàn)，就會(huì)說：“自己看上去還可以，怎么就不注重孩子的教育呢？”反正孩子表現(xiàn)不好，矛頭都指向家長的。做為家長的你，你平常是怎么教育孩子的呢？
在教育孩子的時(shí)候，不防從這些方面入手，把孩子培養(yǎng)成一個(gè)優(yōu)秀的人才。
1、懂得鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)孩子
當(dāng)孩子表現(xiàn)不好的時(shí)候，比如說臟話，不遵守規(guī)則，嬉戲打鬧等行為，要嚴(yán)加管教。嚴(yán)加管教并不是打罵，而是要幫助孩子分析事情的嚴(yán)重性。
可以用案例的方式讓孩子感受其中的道理，讓孩子感受是否能承擔(dān)起那樣的后果。孩子遇到困難、遇到挫折時(shí)，要鼓勵(lì)孩子，尤其是踏出的第一步。
忌諱用別人的優(yōu)點(diǎn)來對(duì)比自己孩子的缺點(diǎn)，那是貶低自己孩子的行為，是一種傷害孩子自尊心的行為。孩子表現(xiàn)好的時(shí)候，要適當(dāng)夸獎(jiǎng)，讓孩子知道那樣做是沒有錯(cuò)的，也讓孩子有成就感。
2、教會(huì)孩子明辨是非的能力
孩子小可能不知道對(duì)錯(cuò)，不知道自己錯(cuò)在哪里，那就要具體指明孩子的錯(cuò)誤點(diǎn)，并教孩子怎么處理，怎么改正。比如孩子在商場跑來跑去把別人撞到了，那就要給別人說對(duì)不起，如果撞傷了別人，要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。
能夠明辨是非的孩子，他一般都有自控力，有自制力，能很好的管理自己，對(duì)事情的認(rèn)識(shí)也比較有主見。能知道什么是對(duì)是，是可以做的；能知道哪些是不能做的，是錯(cuò)誤的行為。
如果孩子做錯(cuò)了，能自己主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤，不要諷刺，不要責(zé)罵孩子，就不要深究他的責(zé)任，給他一個(gè)改正的機(jī)會(huì)。因?yàn)樗麘B(tài)度端正，那么表示他愿意改正，下一步只需要看他的實(shí)際行動(dòng)就好。也只有能明辨是非的孩子才會(huì)錯(cuò)在什么地方，才會(huì)愿意主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。
2、花多一點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子
孩子沒有誰關(guān)心他，沒有誰在乎他，他的各種行為，包括好的和不好的，都是在找一種存在感。比孩子故意很大聲的說話，引起別人的注目。
比如孩子故意的很活潑的樣子，蹦蹦跳跳的，那也是吸引別人的目光。因?yàn)樗鄙賽?，缺少被關(guān)心的感覺。沒有有人注意到他，他就覺得很孤單。
很多家長忙于工作，而忽略了孩子，即使同住一間屋，但并沒有過多的關(guān)注孩子，自己玩自己的，孩子玩孩子的。孩子內(nèi)心是空蕩蕩的，他想要的那份愛，卻一直不能得到，很可能為了吸引父母的眼睛，而做出一些反常的動(dòng)作。
而且性格也容易孤僻，膽怯。所以多花一點(diǎn)時(shí)間陪孩子互動(dòng)，讓孩子能感受到，讓孩子在有愛的家庭成長，他將會(huì)更加的優(yōu)秀。
人們常說“三歲看小，七歲看老”，孩子的日常行為，就能反應(yīng)出他將來的樣子，而這其中教育就是一個(gè)大問題，可別人為孩子長大了就好了。
因?yàn)樾〉臅r(shí)候，孩子的學(xué)習(xí)能力，模仿能力，語言能力都特別的墻，如果“壞”的東西先“入住”了，那么“好”的東西就沒地方放了。
做為父母的你，你愿意看到孩子將來平淡無奇的生活嗎？愿意看到孩子平庸的工作嗎？我想，答案應(yīng)該是否定的。所以從小就要對(duì)孩子進(jìn)行良好的教育，進(jìn)行有愛的生活。
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