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高分紀(jì)錄片《富哥哥窮弟弟》:同樣的家庭為何培養(yǎng)出迥異的孩子?

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圖片來自網(wǎng)絡(luò)

家學(xué)寶主筆團(tuán) | 大芒果

1

家庭教育影響孩子的一生,不同的家庭,往往培養(yǎng)出的孩子天差地別。

可是,同樣的家庭,同樣的父母,兩個孩子成年后卻過上了“天上地下”的生活——這樣的故事也真實(shí)存在著。

哥哥伊凡是一個千萬富豪,只差一歲的弟弟卻是居無定所的窮光蛋。

前不久,有英國媒體專門給他們拍了個紀(jì)錄片,還來了個“變形計(jì)”,讓他們住進(jìn)對方家里8天,看看會帶來什么改變。

這就是豆瓣評分8.0的紀(jì)錄片《富哥哥窮弟弟》要講的故事。

圖片來自紀(jì)錄片《富哥哥窮弟弟》視頻截圖

伊凡和大衛(wèi)出生在一個再普通不過的英國家庭,他們的父親是警察,媽媽是銀行職員,不算富裕,但一家人生活還過得去。

兄弟倆人生的分水嶺,是從成年后開始的。

哥哥伊凡21歲離家創(chuàng)業(yè),通過做小生意賺到了人生第一桶金。他用這筆啟動資金再進(jìn)行創(chuàng)業(yè),竟在不知不覺中成為千萬富翁。

圖片來自紀(jì)錄片《富哥哥窮弟弟》視頻截圖

他擁有幾座豪宅,還在持續(xù)擴(kuò)大商業(yè)版圖;他步入政壇,不斷為社會發(fā)聲。

就當(dāng)伊凡在上流社會逐漸風(fēng)生水起的時候,弟弟大衛(wèi)卻沒考上大學(xué),他到修理廠做了一段時間學(xué)徒,但沒能堅(jiān)持。后來又放棄了工廠的轉(zhuǎn)正考核。

他沒有結(jié)婚,沒有孩子,唯一的謀生手段是到建筑工地干苦力,唯一的棲身之所是一輛破破舊舊的房車。

圖片來自紀(jì)錄片《富哥哥窮弟弟》視頻截圖

在過去的25年中,哥哥也曾經(jīng)悄悄地幫助弟弟,給弟弟的錢“不超過10萬英鎊”。

圖片來自紀(jì)錄片《富哥哥窮弟弟》視頻截圖

可是弟弟卻看不慣哥哥所擁有的一切。

“富人有什么了不起的?不就是靠著吸窮人的血嗎?”

他不止一次地表達(dá)了對富人們的反感。

圖片來自紀(jì)錄片《富哥哥窮弟弟》視頻截圖

兄弟倆不同的命運(yùn),在他們的童年回憶中能追根溯源。

雖然出身相同,吃著差不多的食物,穿著差不多的衣服,上著差不多的學(xué)校,不同的是,父母對待孩子的細(xì)微差別,在歲月的復(fù)利作用下,產(chǎn)生了截然相反的深刻影響。

2

哥哥毫不受寵,弟弟備受關(guān)注

由于大衛(wèi)是弟弟,所以被格外寵愛。

伊凡還記得,當(dāng)自己大一些,需要去給鄰居干活來賺些小錢補(bǔ)貼家用時,大衛(wèi)卻可以睡懶覺,享用母親準(zhǔn)備的餐點(diǎn)。

回憶起童年,伊凡甚至用“糟糕”來形容。

圖片來自紀(jì)錄片《富哥哥窮弟弟》視頻截圖

“我起早貪黑打零工,拖著疲憊的身軀回到家時,經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)大衛(wèi)整天沒做任何事?!比绻且f有,無非就是些破壞公物、賣小黃書來賺香煙錢的“蠢事”。

媽媽回憶起大衛(wèi)的過往,會解釋說:

“不是很壞的、小孩子的那種惡作劇?!?/em>

可見母親對于大衛(wèi)的寬容和愛。

圖片來自紀(jì)錄片《富哥哥窮弟弟》視頻截圖

因?yàn)榇笮l(wèi)和父母的關(guān)系更好,總能得到父母的優(yōu)容與寬待。想起小時候父母總是護(hù)著弟弟的場面,伊凡坦言“經(jīng)常嫉妒他”。

圖片來自紀(jì)錄片《富哥哥窮弟弟》視頻截圖

俗語說“慣子如殺子”,小時候過得自在輕松的大衛(wèi),始終學(xué)不會承擔(dān)生活的責(zé)任,他甚至吸毒還引以為傲。

究竟該給孩子一個自由快樂的童年,還是從小就嚴(yán)厲教導(dǎo),一直是很多父母的糾結(jié)。

伊凡和大衛(wèi)的父母一定也有同樣的困惑。

四十多年過后,兩種教育方式的結(jié)果顯而易見:

管教是必要的,可以幫助一個孩子及時糾偏,走向正軌。相反,很多缺乏管教的孩子,長大后要么無所事事,更糟的還會走上違法犯罪的道路。

但是,有著“糟糕”童年的哥哥伊凡,偶爾還會羨慕弟弟。在弟弟的灑脫面前,他顯得有些落寞。

圖片來自紀(jì)錄片《富哥哥窮弟弟》視頻截圖

無論是管教還是放任,一旦“過度”,都未必是好的。

如何在兩者間取得平衡,還當(dāng)因人而異。

就比如在伊凡和大衛(wèi)的故事中,父母如果能給伊凡多三分的關(guān)愛和寬容,而給大衛(wèi)超過七分的管教,也許結(jié)局就會大不相同。

3

哥哥從小就有責(zé)任心,弟弟事事三分鐘熱度

伊凡從8歲起就幫別人遛狗、修草坪,白天送報(bào),晚上在超市的包裝部工作。

圖片來自紀(jì)錄片《富哥哥窮弟弟》視頻截圖

他如今富裕的生活,“其實(shí)是童年生活的翻版”,就是從早到晚不停地工作,并非像弟弟認(rèn)為的那樣逍遙自在。

相反,小時候的弟弟總是在搞些惡作劇,自由自在地釋放愛玩的天性。

圖片來自紀(jì)錄片《富哥哥窮弟弟》視頻截圖

很早就承擔(dān)養(yǎng)家糊口責(zé)任的哥哥伊凡,被錘煉得獨(dú)立能干,極富商業(yè)頭腦。

弟弟小時候的調(diào)皮搗蛋變成了成年后的游手好閑,他放棄了曾經(jīng)為之努力的考試,嘗試過各種各樣的職業(yè),比如房產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人、老師、木偶戲演員、咖啡師、銷售員,但總是三分鐘熱度,最后一事無成。

兄弟倆在責(zé)任心上的天壤之別,從細(xì)節(jié)就可見一斑。

有一天,弟弟邀請哥哥去參加自己的新書售賣會,哥哥很守時,可是弟弟卻遲到了三個半小時,還不以為然。

圖片來自紀(jì)錄片《富哥哥窮弟弟》視頻截圖

可以看出,哥哥從小就養(yǎng)成了遵守契約的習(xí)慣,可是弟弟卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有完成一個成年人該有的社會化,就連“守時”這么小的事都難以做到。

著名商業(yè)評論家吳伯凡評價大衛(wèi)說:

“兒時缺少契約精神是有巨大代價的,就像高利貸,會在一個人成年后加倍地償還?!?/strong>

今天的孩子很少有機(jī)會培養(yǎng)責(zé)任感和上進(jìn)心。我們不再需要孩子為家庭生計(jì)付出努力,相反,孩子們被以愛的名義給予了太多。

正如《正面管教》中所言,“我們常常剝奪孩子以負(fù)責(zé)任的方式來獲得歸屬感和價值感的機(jī)會,然后卻反過來埋怨孩子,嫌他們沒有責(zé)任感”。

培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,關(guān)鍵在于父母是否懂得放手、放權(quán)。

那么,父母該在何時開始培養(yǎng)孩子的責(zé)任心呢?

漫畫家蔡志忠認(rèn)為,在孩子有能力為一件事負(fù)責(zé)的時候,父母就該教會他負(fù)責(zé),越早越好:當(dāng)孩子能走路時,就讓他為自己走路負(fù)責(zé);當(dāng)他會說話時,就讓他對自己說話負(fù)責(zé)。

他的女兒曾經(jīng)去美國留學(xué),除了基本的學(xué)費(fèi)和一萬塊生活費(fèi),蔡志忠不會給女兒額外的錢,他說:“不是不能給你,是我給你反而會害了你。”

女兒只好通過賣東西、做家庭教師等方式來賺取生活費(fèi),學(xué)會為自己的獨(dú)立生活負(fù)責(zé)。

從小就有責(zé)任心的孩子,定會從中收益一輩子。

4

哥哥對人生有渴望,弟弟卻被過度滿足

搖擺不定的童年,對穩(wěn)定關(guān)系的渴望,成為伊凡日后想干一番事業(yè)的主要推動力。

圖片來自紀(jì)錄片《富哥哥窮弟弟》視頻截圖

當(dāng)伊凡承受著些許匱乏感的同時,大衛(wèi)呢?他從未缺少什么。充分的滿足感是他創(chuàng)造力得以開發(fā)的溫床,卻也落下了凡事得過且過的壞習(xí)慣。

長大后,伊凡出資幫大衛(wèi)出版了他寫的兩本書。

圖片來自紀(jì)錄片《富哥哥窮弟弟》視頻截圖

可是大衛(wèi)還是會反復(fù)追問他:

“你為什么沒有給我買船?”

仍像個孩子一樣,想要什么就要從別人那得到什么,而不是自己去爭取。

圖片來自紀(jì)錄片《富哥哥窮弟弟》視頻截圖

最終,大衛(wèi)自暴自棄,干脆徹底放棄了對物質(zhì)的追求,反而用一些虛無荒謬的理論作為精神支撐。

圖片來自紀(jì)錄片《富哥哥窮弟弟》視頻截圖

教育作家張文質(zhì)提出,這是一個“尿不濕時代”。

用尿不濕的孩子,跟用尿布的孩子大不一樣:當(dāng)孩子長期處于“尿不濕”帶來的舒適狀態(tài)中,感覺不到不舒服,他反而也沒法感覺到舒適了。

大衛(wèi)就是典型的例子,當(dāng)一個人被過量的滿足淹沒了,他沒有了渴望,就無法在渴望中體驗(yàn)得到的快樂。

今天的很多孩子,沒有“渴”,只有“望”,他想得到什么,就立刻擁有什么。這樣的孩子長大了,就會變成大衛(wèi)這樣的“佛系青年”,只會用無欲無求來掩飾自己的無能和無用。

在物質(zhì)豐裕的年代,我們不提倡“饑餓教育”,但一定要給孩子留點(diǎn)“渴望”的余地。不要過度滿足孩子的愿望,而是盡早地教會他,財(cái)富是靠勞動換取而來的,幸福是要靠奮斗爭取來的。

也許有人會說,哥哥追求財(cái)富和地位,弟弟追求藝術(shù)和自由,每個人都有選擇自己生活的權(quán)利,無可厚非。

沒錯,擁有財(cái)富的多少,從來不該成為社會對一個人的唯一評價標(biāo)準(zhǔn)。

但相信父母們更希望培養(yǎng)一個獨(dú)立、自信、有責(zé)任、有理想的孩子,而不是一個徒有創(chuàng)造力、沒有行動力的孩子。

財(cái)富或貧窮,不過是隨之而來的“附贈品”罷了。


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