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記敘文閱讀是中考現(xiàn)代文閱讀的必考文體，且所占分值較大，比如河南中考，滿分120，現(xiàn)代文閱讀兩篇共28分，其中記敘文閱讀是第一篇，一般占16分。
這里所說的記敘文，其實(shí)也包括了散文和小小說。因?yàn)檫@三類文體考點(diǎn)和題型比較相近，所以都將其放入記敘文閱讀這一類來進(jìn)行分析。
初中語文記敘文閱讀第11講：常見的修辭手法及其作用
【考點(diǎn)】辨析常見的修辭手法，掌握不同修辭手法的作用。
【常見題型】
1. 請(qǐng)從修辭角度賞析文中某句話（某段話）。
2.文中某句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？
3.文中某段話主要使用了哪些修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？
【答題技巧】
修辭手法，又叫修辭格、修辭方法，是在寫作過程中，對(duì)所使用的語言進(jìn)行修飾、潤(rùn)色、加工，以提高語言表達(dá)效果的方法。
常見的修辭手法有八種：
1. 比喻
就是打比方。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，用一種事物來比喻另一種事物。
作用：變陌生和熟悉，變平淡無奇為生動(dòng)形象，化抽象深?yuàn)W為具體淺顯。生動(dòng)形象地寫出了事物的某種特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性、可讀性。
比喻包含本體、喻體、比喻詞三個(gè)部分。
比喻有三種類型：明喻、暗喻和借喻：
明喻： 甲像乙； 出現(xiàn)比喻詞： 像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如 ；例如：那小姑娘好像一朵花一樣。
暗喻： 甲是乙； 出現(xiàn)比喻詞： 是、成為 出現(xiàn)； 例如：那又濃又翠的景色, 簡(jiǎn)直就是一幅青山綠水畫。
借喻： 甲代乙； 不出現(xiàn)比喻詞； 例如：地上射起無數(shù)的箭頭,房頂上落下萬千條瀑布。
注意：
不要把有"像""好像"的句子都看成比喻句。在多數(shù)情況下，"像""好像""仿佛"表示比喻，但是要注意以下情況不是比喻：
①表示比喻的：他長(zhǎng)得很像他哥哥。
②表示推測(cè)、揣度的。如：他剛才好像出去了。
③表示例舉。如：攀枝花有很多風(fēng)景優(yōu)美的去處，像二灘水庫、米易溶洞。
④表示想象。托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。
2. 擬人
把物當(dāng)做人寫，賦予物以人的動(dòng)作、行為、思想、感情、活動(dòng)，用描寫人的詞來描寫物。
作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當(dāng)成人寫，使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象。
例句：桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。——《春》朱自清
【比喻與比擬的區(qū)別】
比喻重在"喻"；比擬重在"擬"。比喻強(qiáng)調(diào)的是甲乙兩物的相似性，而比擬卻是利用它們之間的不同特性，使兩體融為一體。請(qǐng)看例句：
(1)他確乎有點(diǎn)像一橡樹，堅(jiān)壯、沉默，而又有生氣。（老舍《駱駝祥子》)
(2)月亮一露面，滿天的星星驚散了。（楊朔《金字塔夜月》）
例（1）從樹的外形特點(diǎn)聯(lián)想到樣子的外貌、氣質(zhì)特征，兩者有相似點(diǎn)，屬比喻。
例(2)"月亮""星星"本是無生物，并無"露面""驚散"這樣的特征，現(xiàn)以生物的特征描寫它們，只是為了讓其情態(tài)逼真，躍然紙上，這是比擬。
比喻由本體、喻體和比喻詞三部分組成。借喻雖然不出現(xiàn)比喻詞和本體，但可以變換為有比喻詞和本體的明喻、暗喻。不管是哪一種比喻，始終都有喻體；
比擬不論是擬人，還是擬物，始終都無擬體。
例如"東西長(zhǎng)安街成了喧騰的大海"。這是暗喻、由本體（長(zhǎng)安街)、喻體（大海)、比喻詞（成)構(gòu)成。
"波浪一邊歌唱一邊沖向高空去迎接那雷聲"。這是擬人句，將"波浪"當(dāng)作人描寫，賦予它一些人的動(dòng)作和思想感情。
3. 夸張
對(duì)事物的形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等故意地夸大或縮小描繪的一種修辭方法。
作用：可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，增強(qiáng)語言的感染力，給人以深刻的印象。
(1)擴(kuò)大夸張：對(duì)事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大。
例句：柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。
(2)縮小夸張：對(duì)事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小。
例句：只能看到巴掌大的一塊天地。
(3)超前夸張：把后出現(xiàn)的說成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說成后出現(xiàn)。
例句：她還沒有端酒杯，就醉了。
4. 排比
把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)度相同或相似、語氣一致、意義相關(guān)或相近的句子排列起來。 作用：句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)；增強(qiáng)語勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果；便于說理或抒情。
例句：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
5. 對(duì)偶
用字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相同、意義相關(guān)的一對(duì)短語或句子成對(duì)排列起來，互相映襯、互相補(bǔ)充。
作用：句式整齊，結(jié)構(gòu)勻稱，音韻和諧，節(jié)奏感強(qiáng)，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力；高度概括，易于記憶，有音樂美感。
例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。
6. 對(duì)比
把兩種不同事物或者同一事物的兩個(gè)方面，放在一起相互比較。
作用：突出某事物某方面的本質(zhì)特點(diǎn)；表現(xiàn)作者鮮明的感情態(tài)度。
例如：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！队械娜恕逢翱思?/p>
7. 反問
用疑問的形式表達(dá)某種確定的意思，問中有答，答案暗含在反問句中。
作用：加強(qiáng)語氣，發(fā)人深思，加深讀者印象，感情色彩更鮮明。
例句：我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？
【區(qū)分設(shè)問和反問】
設(shè)問和反問都是有疑而問，但是設(shè)問是自問自答，引起讀者的注意和思考，反問則是問而不答，以加強(qiáng)語氣。
如：誰是我們最可愛的人呢?我們的戰(zhàn)士。(設(shè)問)
難道你就覺得只是樹?(反問)
8. 反復(fù)
為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，表達(dá)某種感情，即根據(jù)表達(dá)需要,使同一個(gè)詞語或句子一再出現(xiàn)的方法。
（1）連續(xù)反復(fù)（中間無其他詞語間隔）。
例句：山谷回音，他剛離去，他剛離去。
（2）間隔反復(fù)（中間有其他的詞語）。
例句：好像失了三省，黨國倒愈像一個(gè)國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個(gè)國。
作用：反復(fù)詠嘆，突出思想，表達(dá)強(qiáng)烈的情感；增強(qiáng)節(jié)奏感和感染力。
【區(qū)別排比和反復(fù)】
排比句至少是三個(gè)句子，反復(fù)句是兩個(gè)以上的句子。排比句的結(jié)構(gòu)相同或相似，語氣一致，意思相關(guān)有共同的詞語。
反復(fù)句是兩種以上相同的語句重復(fù)，為了突出強(qiáng)調(diào)。
如：一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。(排比)
海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，呻吟著。(反復(fù))。
【答題格式】
1. 比喻：把XX比作XX，生動(dòng)形象地寫出了XX 事物的……特點(diǎn)（情態(tài)），表達(dá)了XX人物的……感情。
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