許多家長都有這種感覺：孩子上了三年級以后，語文學(xué)習(xí)難度陡然加大，因為涵蓋的知識面廣度和深度都在提升。
對于很多一直關(guān)注中高考動向的教育者來說，語文試卷這種“難”早該想到。2017年一系列高考改革政策放出時，高考“語文難”就已成定勢。
對于中國基礎(chǔ)教育、“新高考”，原國家副總督學(xué)、教育部基教司原司長王文湛表示：
語文是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，九年義務(wù)教育一共9522節(jié)課，小學(xué)一年級到高三畢業(yè)一共13000節(jié)課，語文是第一大科，占總課時21%以上。
中小學(xué)一共上了20門課，語文占1/5的課時還要多，語文是工具科，是母語，是學(xué)習(xí)其他各科的基礎(chǔ)。
看看今年北京高考的平均成績：
不管文科理科，語文的平均分都是最低的！
而在之前，“部編本”語文教材總主編溫儒敏教授曾甩下一句話：“語文高考最后要實現(xiàn)讓15%的人做不完！”
高考語文考試要拓展考察面，哲學(xué)、歷史、科技什么類型內(nèi)容都有。所以以后語文會越來越難。
現(xiàn)在的孩子生活在科技高度發(fā)達的時代，對傳統(tǒng)文化有隔閡感，學(xué)習(xí)起來較有難度，提分也比較困難。
若孩子幼年時期受到傳統(tǒng)文化熏陶，就能夠培養(yǎng)孩子對傳統(tǒng)文化的親近感，奠定深厚的文史基礎(chǔ)。從小學(xué)到中學(xué)的“厚積”，才更有可能讓孩子在中考、高考中“薄發(fā)”，甚至“厚發(fā)”。
但是，我們詢問了身邊許多家長，發(fā)現(xiàn)他們對于孩子學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化這件事，既有誤解，也有難處：
有些媽媽認為，孩子低年級先學(xué)會課內(nèi)的古詩文等傳統(tǒng)文化內(nèi)容，考試沒問題就可以了，沒必要給孩子從小閱讀課外古文，增加負擔(dān)。
家長出發(fā)點是好的，卻忘記了語文這門學(xué)科需要不斷積累，量變才能產(chǎn)生質(zhì)變。語文素質(zhì)的整體提升，需要涉獵各種傳統(tǒng)文化知識。
傳統(tǒng)文化的分類非常細化，如古代科技里的天文、歷法、星象等往往抽象、難懂，孩子理解起來會有一定難度。
如果家長自身對這些內(nèi)容積累不足、自己沒興趣，當(dāng)然也無法滿足孩子的學(xué)習(xí)需求。
大部分學(xué)校在語文教育尤其是傳統(tǒng)文化教育上，還停留在應(yīng)試層面，趣味性和拓展性都很差。
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