閱讀，不是向這個世界獲取什么的方式，雖然閱讀可以幫助你的獲取。閱讀，是與這個世界達(dá)成理解的橋梁，是與自己和諧相處的時光。
一個熱愛閱讀的人，從此靜默中獨自芳華。
孩子降臨人世的時候，曾經(jīng)是孩子的青年夫婦，轉(zhuǎn)眼變成父母。
孩子粉嫩如春天被雨水暈染的桃花瓣。他來了，她來了，帶來初為父母的無限柔情和手忙腳亂，帶來爺爺奶奶，姥爺姥姥的萬千寵愛......
閱讀，應(yīng)該是帶給孩子最好的禮物。
無論你搭建的怎樣的一間玻璃房，孩子總會得知外面的世界有時風(fēng)雨交加，外面的世界險山惡水。
或者，你說留給孩子足夠的錢，那也許會有暫時的安全，卻不是滋養(yǎng)幸福的沃土。
或者，你說你給孩子足夠的愛，滿足天使的一切需要。卻不知道這愛只是一把繪滿花卉的油紙傘，小雨中散發(fā)丁香一樣的浪漫，瓢潑中卻狼狽不堪。
閱讀，不是向這個世界獲取什么的方式，雖然閱讀可以幫助你的獲取。閱讀，是與這個世界達(dá)成理解的橋梁，是與自己和諧相處的時光。
一個熱愛閱讀的人，從此靜默中獨自芳華。
閱讀越早越好，國外研究資料表明：5歲左右的孩子已經(jīng)會閱讀了。早期閱讀對視力有害，是沒有證據(jù)的揣測。
2——6歲是閱讀的敏感期，錯過這個時期，閱讀就或多或少會有些強制的意味，不是本能的一種習(xí)慣。好像我們說圍棋要越早培養(yǎng)越好。
人生下來，就帶著一個巨大的潛力倉庫而來，越早打開，寶藏搬出來得越多。越晚，倉庫的時光鎖會一層層加密，直至人完全沒有興趣和能力打開。
我們把這個時期稱為閱讀準(zhǔn)備期，準(zhǔn)備什么？可得細(xì)心思考，堅持執(zhí)行。
在閱讀準(zhǔn)備期，包括身體的準(zhǔn)備和智力的準(zhǔn)備。身體需要良好的視力與聽力。智力方面分為幾種。
第一、要有起碼的認(rèn)知能力，吸收和記住一些常用字。
其實幼兒認(rèn)字和我們成年人不同。成年學(xué)習(xí)是一種理性學(xué)習(xí)，又有很強的目的性，這里面常有巨大的挫折感、畏難感。
而幼兒認(rèn)字時并只是純粹的好奇。對于幼兒來說，字和圖片一樣，復(fù)雜和簡單的字其實沒有成人那么大的區(qū)別。
好像我們覺得千難萬難的英語學(xué)習(xí)，而幼兒可以好不費力地掌握雙語，只要環(huán)境給予。
這是令人費解的事實，讓我們不得不思考，也許難和易，簡和繁，只是理性的一種反應(yīng)，是成人喪失了幼兒的專注力后，一種無奈與消極。
好奇心與生俱來，如初春的嫩芽，需精心呵護。有多少孩子的好奇心，被父母的強制，扼殺于搖籃之中，這是悲慘又平常的事情，我們要小心翼翼。
第二是語言的準(zhǔn)備，包括口齒清晰，能說完整的句子。
孩子的“咿咿呀呀”，好像天籟之音。我們在歲月中披了一身的風(fēng)塵?；氐郊?，面對晶瑩白嫩的小天使，星星般閃爍的眼睛，藕節(jié)般的四肢，鼓鼓的小肚皮，叫我們?nèi)绾文懿灰病斑捱扪窖健逼饋恚?/h3>
然而，這愛意滿滿的行為，卻是閱讀能力的障礙。
其實，孩子并不知道“咿咿呀呀”是可愛，那是他身體長成之前，想與這個世界交流的竭盡全力。
你不斷地和幼兒用一種口氣，重復(fù)地疊字，其實只是給孩子一個印象，原來世界就是這樣講話。
所以，盡量用正常的口氣，正常的詞匯，正常的語句和孩子交流，這不妨礙表達(dá)對孩子的愛。
作家林達(dá)在他的一篇文章里，說他在國外時，清晨起來，看見隔壁家的阿姨，用上海話和柵欄外的說英語的外國老太太交談，將近半小時，興趣盎然。
人與人交流的興趣，在于那一刻，你的眼中只有我，我的眼中只有你，甚至超越語言本身。父母和孩子的交流也是這樣。
第三就是孩子的專注力培養(yǎng)。
幼兒在三歲以前對一件事物的專注力約10—15分鐘，每多1歲會多1分鐘。六歲幼兒的專注力約有20分鐘，成人也只有約30—40分鐘的專注力。
針對幼兒的特點，引導(dǎo)但不強迫地培養(yǎng)專注力，不光對于閱讀，對于將來做任何事情，都受益匪淺。
幼兒閱讀圖書時，開始時要求他專注閱讀1分鐘，再看下頁，然后逐步延長。這個時期，親子閱讀很重要，家長通過提問，讓孩子專注于這一頁的信息。這是持久專注力的訓(xùn)練。
平常，要鼓勵孩子輪流說出遠(yuǎn)處及近處的物件。例如，要求幼兒一個一個，說出窗外及柜子上物件的名稱——花、杯、屋、皮球、小鳥·······這是轉(zhuǎn)換專注力的訓(xùn)練。
陪孩子描述圖卡的不同。講故事時要孩子聽到某字或某類詞時拍手。這是視聽專注力的訓(xùn)練。
培養(yǎng)孩子的閱讀能力，千萬不要焦慮和急躁，這個世界上，最好的成長方式是溫柔相伴。
多給真實溫暖的鼓勵。強調(diào)真實，因為孩子和父母之間心靈感應(yīng)，如果不是全然地發(fā)自內(nèi)心，一絲不耐和應(yīng)付，孩子其實都能接收到。
除此以外，家里最好要有一個大書架，安靜放置，各類書籍整齊放置。書香在陽光中漸漸散開，好像空氣，變成孩子的不可缺失。
言傳不如身教。茶余飯后，關(guān)掉電視電腦，放下手機，保持室內(nèi)安靜，家庭閱讀時間開始。
不過這點不可強求，特別是有些母親過于緊張孩子的發(fā)展，在家里草木皆兵，弄得夫妻關(guān)系超緊張。保持良好的家庭關(guān)系，在孩子的房間和孩子一起閱讀，就已經(jīng)足夠。
經(jīng)常和孩子交流，饒有趣味地看孩子表演書中情節(jié)，都是閱讀準(zhǔn)備期可以做的。
例如“貓坐在帽子上”，孩子剛看這只是幾個字符，可能兩三周后，他（她）突然明白了意思。
這是人類謎一般的能力，兩千多年的研究也沒有結(jié)果。長大后，我們漸漸失去了它。
所以，閱讀從幼年開始準(zhǔn)備，何其重要。
閱讀能力，其實終身都需要培養(yǎng)，從上學(xué)開始，檢視閱讀，分析閱讀，主題閱讀，漸次展開。也許大多數(shù)人，終生不需要達(dá)到最后一種能力，那是一種學(xué)術(shù)能力。
而當(dāng)我們擁有閱讀能力的時候，我們和幸福的距離，觸手可及。
