新學期開學前夕，13歲的南通少年徐錦（化名）墜樓身亡。少年的死亡，被其家屬歸因于一款名為“吃雞”的網(wǎng)絡(luò)游戲。
15年前，甘肅武威雙城鎮(zhèn)連續(xù)發(fā)生中小學生自殺事件，這些少年也都13歲左右，當?shù)厝藢⑹录驓w罪于邪教。
上述兩起事件都有警方介入調(diào)查，結(jié)果都排除了刑事案件可能，但對于孩子死亡原因并未給出明確說法。少年自殺誘因很復(fù)雜，原因分析和責任追究不在本文討論范圍。
每個成年人都有過自己的13歲，少年的精神世界簡單又復(fù)雜，躁動而危險，完全不同于成年人的思維。
這兩起案件告訴我們：15年了，少年的心，好多人依然不懂。
誰了解他的內(nèi)心世界？
根據(jù)警方調(diào)查，8月30日凌晨，徐錦墜樓身亡。出事前，徐錦父母遠在南非。出事前一晚，徐錦與妹妹、表姐、保姆等人在家。
當天，徐錦和同學小俞約好，準備玩游戲“吃雞”到第二天3點。晚上10點多，他趁表姐不注意，拿走了iPad用于玩游戲?？蓻]到零點，徐錦就下線了。后來，小俞堅持玩到后半夜。第二天起床后，他給徐錦發(fā)了消息，但沒有得到回復(fù)。
事后徐錦妹妹等多位親屬和保姆接受了警方問詢，他們沒有發(fā)現(xiàn)徐錦當天有任何異常，認為“徐錦那天很快樂”“這個孩子平時很正?！薄澳翘鞗]有人說過他什么”。
在徐錦母親眼里，徐錦是個懂事的孩子。雖然家境富裕，但從不亂花錢。徐錦活潑好動，愛踢足球、打乒乓球、玩滑板、堆積木，還愛讀課外書。做家長的，也沒有給孩子過高的學習壓力，還經(jīng)常帶著他到國外旅游。
在母親眼里，兒子徐錦沒有什么煩惱，讓她擔心的只有玩游戲。幾年前她發(fā)現(xiàn)兒子有沉迷游戲的“苗頭”，于是把家中電腦搬走，也沒有給孩子買手機和iPad。
因而，徐錦曾一度喜歡周末“泡”在姑媽家，因為那里有游戲機、最新的手機、iPad?？紤]到小孩子缺乏自制力，郁禮花有時會教訓(xùn)兒子，讓他不要總?cè)ス脣尲摇?/h3> 上面這些描述，基本是外界對于徐錦的觀察，還算豐富，但很遺憾，沒有一點涉及到這個孩子的內(nèi)心世界。上面提到的這些人都沒曾走進過徐錦的世界。
他的夢想，他的困惑，他的痛苦，他的憂傷，上述這些人都沒有傾聽過，唯一可能知道的，也許是他的同學小俞，但很遺憾，我們沒有看到他的說法，也許是大人們沒有問過他，也許是他不愿說。
孩子的世界，大人們不懂。這一點，與15年前的悲劇驚人相似。
15年前的悲劇
2003年5月下旬，甘肅武威涼州區(qū)雙城小學同一班級五名小學生連續(xù)服毒自殺，其中一名女生經(jīng)搶救無效死亡。
5名孩子在5天內(nèi)先后自殺，沒有人知道為什么，獲救的孩子都保持沉默。媒體甚至認為可能是邪教造成的。
后經(jīng)權(quán)威部門發(fā)布的調(diào)查結(jié)論，死亡女生苗玉（化名）在聚會時被男生摸了乳房。后來，這件事在同學中傳開，這給心理尚未成熟的苗玉造成了很大的壓力，讓她產(chǎn)生了自殺念頭。在苗玉自殺身亡同時及其后，與她聯(lián)系緊密的4個孩子先后自殺。
連續(xù)服毒事件發(fā)生后，有甘肅省心理專家說：“這個年紀的孩子，特點就是以伙伴的價值觀和情感為中心。他們這種非常牢固的小團體友情，一旦關(guān)鍵鏈條斷了，就很危險?！?/h3> 事件發(fā)生后，兩名賣鼠藥者被刑拘，7名責任人受到懲處。這些責任人包括教師、學校及教育部門領(lǐng)導(dǎo)或政府分管教育工作領(lǐng)導(dǎo)。
央視調(diào)查記者柴進在回憶錄中指出，對于雙城事件，“調(diào)查到最后，我們發(fā)現(xiàn)，最大的謎，其實是孩子的內(nèi)心世界，能不能打開它，可能是每個人都需要面對的問題?！?/h3> 家長和老師是孩子身邊的保護神，每位家長，不妨捫心自問，你真的走進了孩子的內(nèi)心世界嗎？
如何走進孩子的內(nèi)心
要讓孩子敞開心扉，前提條件是贏得他們的信任。家長們習慣用大人的心態(tài)去猜測孩子。當孩子有事情來找我們時，我們往往錯誤地回應(yīng)他們，漠視他們的需求，忽視他們的想法。
對于孩子玩網(wǎng)游，家長不妨換一種思維，從孩子的情感需求角度來思考和應(yīng)對。比如，家長有沒有想到孩子為何癡迷于玩網(wǎng)游，他當時是不是真的很無聊呢？家長有沒有引導(dǎo)他去做更興趣的事情呢？可否與孩子協(xié)商，怎樣合理有度地玩網(wǎng)游？
家長還可以與孩子協(xié)商何時可以玩，以及玩多長時間。比如，只有周六日或節(jié)假日才能玩，每天玩游戲的時間不能超過2小時。
還可以將玩網(wǎng)游與他的表現(xiàn)掛鉤，明確告訴他，什么樣的表現(xiàn)可以獎勵他多玩，表現(xiàn)不好的時候要減少網(wǎng)游的次數(shù)和時間。
充分尊重，平等協(xié)商，合理考慮了孩子的需求，有了明確的規(guī)則，再嚴格執(zhí)行，孩子就不會胡攪蠻纏了。更重要的是，孩子得到了寶貴的自我管理機會，對自己的生活有了掌控感，增強了自律能力。
生活中，還有很多錯誤回應(yīng)孩子的情況，比如，孩子悲應(yīng)孩子的情況，比如，孩子悲傷或恐懼時，家長簡單告訴他“不要難過、別怕”，事實上孩子有不良情緒需要化解，家長就應(yīng)該去認真傾聽，幫孩子們?nèi)メ尫藕凸芾砬榫w。
當孩子以調(diào)皮的方式希望引起家長關(guān)注時，家長卻簡單地以“家法”處置，不去了解孩子行為背后的困惑甚至難過；當孩子害怕失敗時，家長不僅不安慰和支持，反而嚴厲斥責。
當孩子渴望理解時，家長沒有放下身段，去認真傾聽他們的想法，而是以過來人自居，急切地滔滔不絕地向他們灌輸過來人的經(jīng)驗——錯誤的回應(yīng)方式，將孩子從家長身邊推得越來越遠。
這些錯誤做法往往來自我們的原生態(tài)家庭。當初這樣的方式耽誤甚至傷害了我們，但我們依然渾然不覺，今天還在用這樣的方式對待我們的孩子。
非常讓人擔心的是，作為網(wǎng)游少年自殺事件的另外幾名受影響者，他們的心理健康可能還沒有引起足夠的重視。
事件發(fā)生后，徐錦的同學小俞情緒很不穩(wěn)定，作為游戲玩家的他，現(xiàn)在不再提游戲，甚至有夢游的行為。做父親的很擔心，只好每夜守在孩子房門前。這個孩子的內(nèi)心世界現(xiàn)在怎么樣了？家長除了守護他的身體，根本沒有意圖和能力去走進孩子的內(nèi)心。
還有徐錦的妹妹及家人，他們在這一悲劇發(fā)生后，都應(yīng)該得到及時的心理輔導(dǎo)。
15年過去了，同樣的悲劇還在發(fā)生，這是社會應(yīng)該深刻劇還在發(fā)生，這是社會應(yīng)該深刻反思的。
