這個夏天不會寂寞了。
這與去年那個令人煩心、令人沮喪和不堪回首的假期比起來真是大相庭徑。
有時我想，許多美麗，許多快樂絕對不是別人給你的；而許多苦難，許多哀戚倒是自己給自己的營造的。
我們這個年齡的人，其實是可以掌控和圓轉(zhuǎn)一些事情，至少是自己哄著自己高高興興的活著。
反正日子就是這樣一天一天的過，悲催還是快樂，這是自己的問題。
琪琪在我家里的這一段時間，已經(jīng)掌握了每一個人的脾氣秉性，常常運動她的小聰明跟我們斗智。
有一天，學校找我回去報表，因為幾個數(shù)據(jù)搞不清，一直拖延到下午才回家。
到家一看，琪琪精神百倍的跟老公用撲克“拉火車”。
“琪琪呀，怎么不午睡呀？”
“趙老師要跟我玩的。”
趙老師急忙分辨：“不是我哦，我讓她睡覺，她就是不睡?！?/font>
把目光又轉(zhuǎn)向琪琪。
琪琪忙說：“趙老師就跟我玩了一小會兒?！?/font>
我說：“那現(xiàn)在可以睡了吧？”
琪琪跳下椅子：“我要看一下電視。”
“嘿，你這個小家伙啊。要是不午睡，你就沒有冰激凌吃，你只能在午睡醒來之后才能吃冰激凌?！?/font>
琪琪權(quán)衡了一會兒，自己爬到床上去了。
老公跟在身后說：“還是你說話管用啊，我哄了半天她就是不睡?！?/font>
琪琪在床上接茬：“你也沒說給我冰激凌啊?！?/font>
嘿嘿~~
其實，給孩子培養(yǎng)良好的生活習慣需要大人的刻意。
就是說在什么時間要做什么，一定形成規(guī)律。對孩子來說，做起來有些困難。大人一定要堅持，不能讓孩子牽著鼻子走。
威逼不可取，利誘是可以滴。
樓上的房客家里有一個小外孫，今年不到3歲。
小女孩長的很仙，有些不食人間煙火的美麗。
每次在門前遇見姥姥抱著她，姥姥都客氣的叫她招呼我。但是，這個小女孩只是羞澀的笑著，扭著身子喊“走”。
那天，又在門前相遇。
姥姥跟我說：這個孩子要上幼兒園了，目前正在上親子班。孩子不合群，怕將來上幼兒園有困難云云。
我想了想，對姥姥說：我在家開了個小班，您就帶著孩子來免費旁聽吧。
小班開課的第一天，姥姥果然帶著女孩來了。
結(jié)果發(fā)現(xiàn)諸多問題。
首先，小女孩離不開姥姥。
教她讀，在她站起來之前必須先把姥姥叫來一起站，到黑板前去說歌謠也是如此。
老公有些驚悚，他對我說：我看過一個電視片，有一位家長就是發(fā)現(xiàn)孩子離不開大人才上醫(yī)院檢查的，最后查出是“孤獨癥”。
啊，這樣嚴重呀。
忙上網(wǎng)去查“孤獨癥”的癥狀。
這一查吃了一驚。
“特別依賴，語言障礙，對周圍反應(yīng)冷淡”等等，似乎都跟眼前這個小女孩挨邊。
我清楚的記得，給孩子們買了一盒多米諾積木。我把這些積木扣在席子上，其他孩子撲上來一通瘋搶，而這個女孩子這是冷冷的看著。
有一個病例特別提到：親情的淡薄是引發(fā)孤獨癥的原因之一，但是過度的溺愛更是這種病癥的罪魁禍首。
聯(lián)想到小女孩的姥姥性情溫和，細致周到，對女孩的照顧無微不至，心里就有了答案。
于是，跟小女孩的姥姥談話。
讓姥姥配合我的訓練，要是沒有效果就趕緊去醫(yī)院。
每天，我們讀課文的時候，都叫小女孩到黑板前。
開始，叫她的時候，哭鬧，就是不去。我跟其他的女孩一起鼓掌，熱烈歡迎。
仙女也有虛榮心，小仙女拽著姥姥一起站在前邊。
過幾天，我對女孩說：找個姐姐跟你去黑板前，好不好。
小仙女想一想，也同意了。
這是一個進步。
又過幾天，我對孩子們說：如果，你們的歌謠都能背下來，小仙女能自己到黑板前而不叫姥姥陪著，我就給大家抽獎一次，好不好。
當然好。
在一片歡呼聲中，小仙女終于扭扭著身子自己站在黑板前。
那天，我跟琪琪說：琪琪在課上表現(xiàn)的很棒，我要獎勵琪琪一包竹炭花生，是黑的。
小仙女在一旁眨巴著眼睛，小聲說：我也表現(xiàn)好，我也要黑的花生。
哇，小仙女終于走入了大家環(huán)境。
平時，當小仙女走進我家，向我招招手算是打了招呼。我便走到她的面前，看著她的眼睛說：“你說李老師，趙老師好。”
居然慢慢的也主動說了。
好有成就感啊。
所謂的樂在其中，就是這個滋味吧。
孤獨癥是很麻煩的疾病。
想來，小仙女還沒有發(fā)展到那一步，只是有了一些初期癥狀。以后注意調(diào)整，有意識培養(yǎng)孩子，一定會避開這個麻煩的。
家有幼兒的家長們，要特別注意孩子平時的行為。
安靜，不喜與人交流，不愛說話等等，看似很平常，其實至少是心理不健康的狀態(tài)。
千萬不要掉以輕心啊。
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