“失之毫厘，謬以千里?！边@句話用來比喻嚴(yán)肅的組織工作，實在是再貼切不過。作為領(lǐng)導(dǎo)，在與上級領(lǐng)導(dǎo)相處的過程中，要學(xué)會靈活應(yīng)變，精益求精，處理問題不能出絲毫差錯。上級領(lǐng)導(dǎo)是組織的精神領(lǐng)袖，領(lǐng)導(dǎo)要準(zhǔn)確領(lǐng)會上級領(lǐng)導(dǎo)的意圖。要全面領(lǐng)會，不能稀里糊涂，片面理解；要弄清本意，不能為我所需，斷章取義，把好經(jīng)給念歪了。

　　這里所說的上級領(lǐng)導(dǎo)意圖，是上級領(lǐng)導(dǎo)在布置工作、下達(dá)任務(wù)、做出指示時的本意或精神實質(zhì)，希望達(dá)到的目標(biāo)和效果，它是組織工作的出發(fā)點和歸宿。它既反映了上級領(lǐng)導(dǎo)對某項工作的思想和要求，又體現(xiàn)了其獨特的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、思維方法和處事原則，往往具有切中要害、揭示規(guī)律、觸及本質(zhì)的特點。事實證明，只有把上級領(lǐng)導(dǎo)的意圖理解準(zhǔn)、領(lǐng)會透，出謀劃策才能對路、合理，執(zhí)行任務(wù)才能準(zhǔn)確、到位。

　　在實際工作中，有的領(lǐng)導(dǎo)者提出的意見建議，要么把上級領(lǐng)導(dǎo)意圖擱在一邊；要么理解不深，把握不全；要么“鸚鵡學(xué)舌”，沒有創(chuàng)造性；要么只看領(lǐng)導(dǎo)臉色辦事，領(lǐng)會不了上級的真實意圖。在領(lǐng)會上級領(lǐng)導(dǎo)意圖方面，需要注意以下幾點：

　　一、對上級領(lǐng)導(dǎo)的意圖要堅信不移。事物的多樣性和復(fù)雜性決定了對同一個問題可從不同角度去理解，而且各自都有各自的道理。作為下級，切忌用懷疑的眼光打量上級領(lǐng)導(dǎo)意圖，這是工作紀(jì)律。

　　二、對上級領(lǐng)導(dǎo)的意圖要仔細(xì)品味。上級領(lǐng)導(dǎo)的意圖表達(dá)得非常明確時，理解貫徹起來比較容易；但遇上上級領(lǐng)導(dǎo)的意圖表達(dá)十分隱晦模糊時，則要首先考慮是不是其中有某種暗示。比如，上級領(lǐng)導(dǎo)對某個事情或問題已經(jīng)有所思考，但不好明確表態(tài)，這時上級領(lǐng)導(dǎo)簽上一個名，或者畫上一個圈，這是什么意思，同意還是不同意，這就需要領(lǐng)導(dǎo)者自己去體味。還比如，上級領(lǐng)導(dǎo)交代任務(wù)，經(jīng)常就是簡單的幾句話。如果對上級領(lǐng)導(dǎo)意圖沒有理解，結(jié)果往往是費力不討好。作為下屬在接受上級領(lǐng)導(dǎo)交辦的事項時，一定要把其意圖搞清楚，上級領(lǐng)導(dǎo)交代完畢后簡要地復(fù)述自己對任務(wù)的理解，得到上級領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可后再行動；當(dāng)上級領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)超越客觀實際，難以完成時，要提出自己的意見供上級領(lǐng)導(dǎo)參考。

　　據(jù)說，當(dāng)年，張作霖在一次宴會上給日本人書寫條幅，有意落款為“張作霖手黑”，秘書好意提醒應(yīng)為“手墨”。張作霖聽罷大加訓(xùn)斥：我難道不知道“墨”字怎么寫？事后他解釋說，日本人索字，不能帶土，這叫“寸土不讓”！原來張作霖是選擇一種暗示性方法來表達(dá)真實意圖，秘書不懂其中的奧妙，自然理解不了真實意圖。