在我國(guó)中小學(xué)新課程改革的大背景下，與之相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革也在深入開展，特別是針對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育的數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)已經(jīng)成為新課程改革的重要組成部分，也是切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)交流中小學(xué)新課程對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新要求，探索有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式和方法，提高對(duì)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室技術(shù)裝備和應(yīng)用的理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)，我所決定舉辦“全國(guó)中小學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)班”。
新課程改革的核心理念，就是要強(qiáng)化學(xué)生的自主探究性學(xué)習(xí),讓學(xué)生由原來的被動(dòng)接受知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)探求知識(shí)。在課程改革的新形勢(shì)下，理科教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位顯得更為重要。同時(shí)新課改也對(duì)理科實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)提出 更高的要求。傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室具有各種缺陷，無法成為學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的有力助手，在課程改革的新形勢(shì)下，數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室應(yīng)運(yùn)而生，為中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供完美的解決方案。
深圳市創(chuàng)能億科科技開發(fā)有限公司是一家專門從事教育類軟件、硬件產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)的高新技術(shù)企業(yè)。公司研發(fā)基地設(shè)立在深圳市南山區(qū)火炬軟件園，在東莞市設(shè)有生產(chǎn)基地。
創(chuàng)能億科擁有一支高素質(zhì)、極具創(chuàng)新能力、敬業(yè)樂業(yè)的海內(nèi)外專家隊(duì)伍，他們來自國(guó)內(nèi)外名牌大學(xué)，如：Queen's University，York University，Waterloo University 以及世界著名的公司，包括：Nortel， CGI，BCE，SUN，Oracle等。創(chuàng)能億科優(yōu)秀的工程師和專家們正以精湛的技術(shù)和執(zhí)著的信念為學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)的、專業(yè)化的產(chǎn)品和務(wù)實(shí)的服務(wù)。
創(chuàng)能億科引入加拿大Prodigy Lab數(shù)字化信息系統(tǒng)，接軌國(guó)際教育模式，結(jié)合中國(guó)新課改的基本理念、設(shè)計(jì)思想，研發(fā)出適合中國(guó)本土化科學(xué)教育的思邁 Prodigy Lab ——思邁數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)軟件。
思邁Prodigy Lab，探究實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)綜合考慮一線教育的方便性與靈活性，開發(fā)出具有通用性與專用性的物理、化學(xué)、生物等實(shí)驗(yàn)學(xué)科的軟件。
思邁Prodigy Lab探究實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)，適用于根據(jù)國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)(新課標(biāo))編制的理科新教材，提供探究實(shí)驗(yàn)室(Inquiry Education)整體解決方案，包括：數(shù)字化物理實(shí)驗(yàn)軟件、數(shù)字化化學(xué)實(shí)驗(yàn)軟件、數(shù)字化生物實(shí)驗(yàn)軟件。產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)和理科教學(xué)的整合，開啟了理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的數(shù)字化時(shí)代。
鑒于傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的各種缺陷，數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室在數(shù)據(jù)測(cè)量、數(shù)據(jù)采集記錄以及數(shù)據(jù)處理方面上，有完全的優(yōu)越性，所以數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展是必然的。它不僅利于學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解，方便老師的教學(xué)，還能在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，深受學(xué)生、老師的歡迎。國(guó)家在政策上的鼓勵(lì)，也使探究實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展更進(jìn)了一步。
2002年上海市教委將數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室引入高中理科教材
2003年中國(guó)教育部將數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室列入《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》
2005年廣東省將數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室列為裝備的重點(diǎn)項(xiàng)目
中高考中已經(jīng)出現(xiàn)探究式考題
數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室已被越來越多的學(xué)校列為必配采購項(xiàng)目，數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室必將取代傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室，成為理科教學(xué)的有效工具
創(chuàng)能億科引入加拿大Prodigy Lab數(shù)字化信息系統(tǒng)理念，接軌國(guó)際教育模式，結(jié)合中國(guó)新課改的基本理念、設(shè)計(jì)思想，研發(fā)出適合中國(guó)本土化科學(xué)教育的思邁 Prodigy Lab ——思邁數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室。思邁Prodigy Lab，綜合考慮一線教育的方便性與靈活性，在 Prodigy Lab 的高精度數(shù)據(jù)采集的基礎(chǔ)上，開發(fā)出具有通用性與專用性的物理、化學(xué)、生物等實(shí)驗(yàn)學(xué)科的軟件，產(chǎn)品外觀（專利）設(shè)計(jì)新穎，更具吸引力。思邁Prodigy Lab，適用于根據(jù)國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)(新課標(biāo))編制的理科新教材，提供探究實(shí)驗(yàn)室(Inquiry Education)整體解決方案，包括：數(shù)字化物理實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字化化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字化生物實(shí)驗(yàn)室。產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)和理科教學(xué)的整合，開啟了理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的數(shù)字化時(shí)代。針對(duì)重點(diǎn)疑難實(shí)驗(yàn)教學(xué)，思邁數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室提供的輕松的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，方便的實(shí)驗(yàn)過程，真實(shí)客觀的反應(yīng)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，讓實(shí)驗(yàn)者感受實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)規(guī)律。對(duì)于探研創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的研究，思邁探究實(shí)驗(yàn)室提供的開放式探究實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，很好的幫助了實(shí)驗(yàn)者對(duì)各種未知實(shí)驗(yàn)理論的研究。
我們理解到主管部門在采購過程中，必將充分考慮以下因素：
1. 技術(shù)的前瞻性
采用目前主流的技術(shù)，避免采購后，很快被淘汰，造成經(jīng)費(fèi)浪費(fèi)。
2. 教學(xué)的實(shí)用性拓展性
以教學(xué)為依據(jù)去審查技術(shù)的優(yōu)越性，技術(shù)的先進(jìn)是否給教學(xué)帶來實(shí)質(zhì)性的幫助，這樣避免受市場(chǎng)誤導(dǎo)，采購不必要的花俏的技術(shù)，浪費(fèi)經(jīng)費(fèi)。
3. 成本可控性
在同等的性能下，采用價(jià)格最優(yōu)優(yōu)勢(shì)的配置方案。
4. 培訓(xùn)完善性
必須提供完善的培訓(xùn)，保證項(xiàng)目得到真正的實(shí)施與推廣，保證主管部門的指導(dǎo)方向得到有力的支持。
因應(yīng)上述幾個(gè)因素，我們慎重的推薦采用如下的技術(shù)配置方案：
1. 采用主流的一體化數(shù)據(jù)采集器（或超級(jí)采集器），取消配置計(jì)算機(jī)；
2. 采用無線傳感器技術(shù)，提供廣闊的教學(xué)拓展空間，給學(xué)生探究大千世界提供”無限”的空間；
3. 傳感器選擇上，選用常規(guī)的參數(shù)，選用教學(xué)中使用率高的；保證在同樣的成本下，完成更多的教學(xué)目的；
4. 提供長(zhǎng)達(dá)2年的培訓(xùn)技術(shù)，全力配合主管部門落實(shí)教育部對(duì)于普及數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室的工作。
介于此，我所推薦最優(yōu)綜合探究配置方案：
| | 名稱 | 參數(shù) | 數(shù)量 |
| 教師端 數(shù)據(jù)采集器 | 4路傳感器接口或以上 完全替代計(jì)算機(jī)，自帶操作系統(tǒng)，可以進(jìn)行數(shù)據(jù)采集以及數(shù)據(jù)分析 屏幕：TFF真彩液晶，10寸或以上，分辨率：800*480或以上 帶無線傳感模塊,可同時(shí)采集3路無線數(shù)據(jù) 可接各種外設(shè)（鍵盤、鼠標(biāo)、U盤、SD/TF卡等） | 1 | |
| 2 | 學(xué)生端 數(shù)據(jù)采集器 | 4路傳感器接口或以上 完全替代計(jì)算機(jī)，自帶操作系統(tǒng)，可以進(jìn)行數(shù)據(jù)采集以及數(shù)據(jù)分析 顯示屏：TFF真彩液晶，8寸或以上 可接各種外設(shè)（鍵盤、鼠標(biāo)、U盤、SD/TF卡等） | 9 |
| 3 | 操作系統(tǒng) | 配專用操作系統(tǒng) | 10 |
| 4 | 數(shù)據(jù)分析軟件 | 結(jié)合教材，完成實(shí)驗(yàn)教學(xué) | 10 |
| 5 | 電壓傳感器 | 量程：-15V~+15V 分辨率：0.0004V | 10 |
| 6 | 電流傳感器 | 量程：-3A~+ | 10 |
| 7 | 無線力傳感器 | 量程：-50N~+50N 分辨率：0.006N | 10 |
| 8 | 光電門傳感器 | 量程：輸出>4.0V(封閉)<1.0V(未封閉) 分辨率： 0.002mS | 10 |
| 9 | 無線壓強(qiáng)傳感器 | 量程： 0~700Kpa 分辨率：0.04Kp | 10 |
| 10 | 無線溫度傳感器 | 量程： | 10 |
| 11 | 無線光強(qiáng)傳感器 | 量程： 0~8,000 lux 分辨率：1lux | 10 |
| 12 | 運(yùn)動(dòng)傳感器 | 量程：0~ | 10 |
| 13 | 磁感應(yīng)傳感器 | 量程：-84mT~+84mT 分辨率：0.01 mT | 10 |
| 14 | 聲波傳感器 | 量程：20－20,000 Hz 分辨率：0.1HZ | 10 |
| 15 | 微小距離傳感器 | 量程：0 | 10 |
| 16 | 微電流傳感器 | 量程：-10μA~+10μA 分辨率:：0.00125μA | 10 |
| 17 | 常閉傳感器 | 軟件控制傳感器開合,可用于溫控，聲控，磁控等 | 10 |
| 18 | 無線PH傳感器 | 量程：0~14 PHV 分辨率：0.01PHV | 10 |
| 19 | 電導(dǎo)率傳感器 | 量程：0~2000 | 10 |
| 20 | 無線氧氣傳感器 | 量程：0~100% 分辨率： 0.006% | 10 |
| 21 | 無線溫度傳感器 | 量程： | 10 |
| 22 | 向心力實(shí)驗(yàn)器 | 連接光電門，力傳感器進(jìn)行實(shí)驗(yàn) | 10 |
| 23 | 力合成與分解實(shí)驗(yàn)器 | 連接1對(duì)力傳感器進(jìn)行實(shí)驗(yàn) | 10 |
| 24 | 機(jī)械能守恒實(shí)驗(yàn)器 | 連接光電門進(jìn)行實(shí)驗(yàn) | 10 |
| 25 | 靈敏線圈 | 靈敏線圈 | 10 |
| 26 | 無線傳輸模塊 | *多組無線同時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)采集，進(jìn)行遠(yuǎn)距實(shí)驗(yàn) | 10 |
| 27 | 連接線及配套實(shí)驗(yàn)手冊(cè) | 傳感器連接線2根，傳感器連接器1套；配套實(shí)驗(yàn)手冊(cè) | 10 |
| 28 | 精美演示箱 | 防火材料面板，耐用，方便攜帶 | 10 |
作為一項(xiàng)新產(chǎn)品，如果沒有有效的、持續(xù)的培訓(xùn)配合，一線教師對(duì)產(chǎn)品無法充分理解，主動(dòng)性無法得到發(fā)揮，往往會(huì)導(dǎo)致，產(chǎn)品虛設(shè)，一線教師埋怨主管部門，對(duì)主管部門進(jìn)一步落實(shí)工作帶來負(fù)面影響。
【培訓(xùn)計(jì)劃】
| 階段 | 培訓(xùn)內(nèi)容 | 培訓(xùn)目的 |
| 系統(tǒng)移交后 1個(gè)月內(nèi) | 數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室組成、基本操作、實(shí)驗(yàn)演示 | 了解探究實(shí)驗(yàn)室操作，務(wù)必使一線教師熟悉產(chǎn)品 |
| 3個(gè)月內(nèi) | 遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過網(wǎng)絡(luò)互動(dòng) | 強(qiáng)化教師的操作習(xí)慣 |
| 6個(gè)月內(nèi) | 課件比賽 | 激發(fā)教師使用產(chǎn)品的主觀能動(dòng)性 |
| 12個(gè)月內(nèi) | 配合主管部門，舉行產(chǎn)品普及培訓(xùn) | 強(qiáng)化產(chǎn)品使用意識(shí) |
| 24個(gè)月內(nèi) | 對(duì)所以項(xiàng)目學(xué)校進(jìn)行跟蹤培訓(xùn)，并反饋給主管部門 | 提供主管部門決策依據(jù) |
| 后續(xù) | 配合主管部門推廣宣傳培訓(xùn)工作 | |
思邁數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)現(xiàn)課改目標(biāo)的優(yōu)良工具，但要想真正實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果，關(guān)鍵還是在于使用者能夠正確合理的操作和使用。要使思邁數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室能在教學(xué)中體現(xiàn)重要的作用，培養(yǎng)高素質(zhì)的操作管理者顯得至關(guān)重要。本公司為此制定了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蛻襞嘤?xùn)計(jì)劃，希望能培養(yǎng)出高素質(zhì)的代理商和客戶，以使思邁探究實(shí)驗(yàn)室能發(fā)揮最大的作用。
1. 深圳市龍城高級(jí)中學(xué)
深圳市最大規(guī)模的全寄宿制公辦學(xué)校，深圳市首批通過“廣東省國(guó)家級(jí)示范性普通高中”初期督導(dǎo)驗(yàn)收的學(xué)校，廣東省一級(jí)學(xué)校，廣東省新課程改革樣本學(xué)校。
2. 珠海市第五中學(xué)
“廣東省學(xué)校法制教育工作先進(jìn)單位”，連續(xù)5年被評(píng)為“珠海市群眾體育鍛煉先進(jìn)單位”。 “廣東省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、廣東省和珠海市“體育傳統(tǒng)項(xiàng)目（毽球）學(xué)校”、“廣東省民樂教育示范學(xué)校”。目前，承擔(dān)著《現(xiàn)代信息技術(shù)與中學(xué)課程整合的理論與實(shí)踐研究》等五項(xiàng)國(guó)家教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題和《初級(jí)中學(xué)后進(jìn)生的心理健康教育》等省級(jí)課題的研究
3. 深圳市華勝實(shí)驗(yàn)學(xué)校
深圳市寶安區(qū)一級(jí)學(xué)校，深圳市“花園式”“園林式”學(xué)校
4. 化州市第三中學(xué)
國(guó)家級(jí)示范性高中學(xué)校，廣東省一級(jí)學(xué)校
5. 陽江市兩陽中學(xué)
廣東兩陽中學(xué)歷史悠久，業(yè)績(jī)輝煌。學(xué)校前身是飲譽(yù)于南粵大地上的廣東省立第二中學(xué)，建校史可追溯至 1903 年創(chuàng)辦的廣府中學(xué)堂。學(xué)校辦學(xué)百載，桃李遍神州。
6. 海南華僑中學(xué)
?？谑袣v史最長(zhǎng)及我國(guó)最早的國(guó)立華僑中學(xué)之一，被評(píng)為全國(guó)青少年科技活動(dòng)先進(jìn)集體，并被確定為“海南省少年兒童文化藝術(shù)基地”、“海南省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”。省一級(jí)高中學(xué)校
7. 威海市第四中學(xué)
威海市第四中學(xué)是威海市教育局直屬的綜合性高中。獲得威海市交通安全示范學(xué)校、文明單位、乒乓球體育傳統(tǒng)學(xué)校、園林綠化先進(jìn)單位、電教示范學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)，創(chuàng)建山東省規(guī)范化學(xué)校。
8．遼寧盤錦高級(jí)中學(xué)
盤錦高級(jí)中始建于1978年，1979年被定為遼寧省首批重點(diǎn)中學(xué)。2002年通過省級(jí)示范性普通高中評(píng)估驗(yàn)收。2003年，又被評(píng)為省模范學(xué)校。
9．廈門英才學(xué)校
廈門英才學(xué)校被國(guó)家教育部門選定為“創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校”，是一所幼、小、中一體化的全日寄宿制學(xué)校，先后被授予“省綠化紅旗單位”、廈門市“花園式單位”及“綠色學(xué)校”等榮譽(yù)稱號(hào)，是福建省最具規(guī)模的名校之一。
10．湖南科技大學(xué)物理學(xué)院
湖南科技大學(xué)是一所涵蓋哲、經(jīng)、教、法、文、史、理、工、管、農(nóng)等10大學(xué)科門類的綜合性大學(xué)。
全國(guó)各大、中、小學(xué)等上百所重點(diǎn)院?；卦L，交流使用思邁數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室的心德。
數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)Prodigy Lab主要由采集器、傳感器和分析軟件三大部分組成。技術(shù)的發(fā)展如下：
【采集器技術(shù)發(fā)展】
思邁數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)PLAB,自2003年面世以來，采集器產(chǎn)品經(jīng)過3代更新；
從第一代的戶內(nèi)型PL-OCT，該產(chǎn)品只能采集數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)分析依賴于計(jì)算機(jī)；
到第二代戶外型PL-HHD，該產(chǎn)品可以脫離計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)采集，并具備基本的數(shù)據(jù)分析功能；
目前的第三代一體化數(shù)據(jù)采集器，是思邁在2009年前瞻性推出的采集器，該采集器采用嵌入式技術(shù)，具備手持移動(dòng)設(shè)備的處理能力，完全取代對(duì)計(jì)算機(jī)的依賴，是一款專用計(jì)算機(jī)，因?yàn)闇p少計(jì)算機(jī)采購，大大減低學(xué)校的數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)的裝備成本。
高集成度的取代計(jì)算機(jī)的一體化數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)已成為目前探究實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)配置，是行業(yè)的主流技術(shù)。
【傳感器技術(shù)發(fā)展】
目前傳感器技術(shù)也從有線技術(shù)逐漸發(fā)展成為無線技術(shù)，無線就是“無限”，對(duì)應(yīng)普通的電子設(shè)備，長(zhǎng)期以來，業(yè)界都在尋求產(chǎn)品的無線化；針對(duì)于數(shù)字化探究?jī)x器，不但使用方便，而且有切實(shí)的教學(xué)需要，比如，有了無線傳感器，學(xué)生可以進(jìn)行遠(yuǎn)距的相對(duì)危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)。比如觀察鞭炮在爆炸的瞬間，氣體壓力的變化等。目前思邁數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室的傳感器有40多款，90多種之多，完全滿足目前中小學(xué)的理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)。并且還在不斷推出新的產(chǎn)品，以供各階層的探究實(shí)驗(yàn)愛好者的科學(xué)探究。
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