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有人說(shuō)，現(xiàn)在90%的老師是不敢打?qū)W生的，稍有差池，家長(zhǎng)就會(huì)找到學(xué)校、教育局，老師輕則顏面無(wú)存，重則丟掉飯碗。

不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，老師和家長(zhǎng)的關(guān)系變得如此如履薄冰。

然而不管是父母，還是老師，初衷都是為了孩子，這兩者不是棋逢對(duì)手，而是孩子的成長(zhǎng)的路上相互配合的朋友。

父母想要和老師相互支持，下面的幾種行為，一定要注意避開(kāi)。

推卸責(zé)任，事事依靠老師

在有些家長(zhǎng)眼里，從孩子上幼兒園的第一天開(kāi)始，教育孩子就變成了老師和學(xué)校的事情。

我認(rèn)識(shí)的一位初中老師曾對(duì)我說(shuō)，每學(xué)期開(kāi)學(xué)，總會(huì)有幾個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)：“老師，把孩子交給你，我就放心了，您放手管，打他罵他都沒(méi)事！”

這句話看似客套，但是其實(shí)也有推卸責(zé)任的意思，類似的還有：

其實(shí)，老師就是再負(fù)責(zé)任、再懂教育，有些事老師也無(wú)能為力。

良好的行為習(xí)慣、良好的修養(yǎng)、獨(dú)立生活的能力、幸福感和安全感、愛(ài)與被愛(ài)的能力.....這些都是學(xué)校教育給不了的。

如果非要比較家庭教育和學(xué)校教育，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過(guò)老師、學(xué)校、社會(huì)。

影響孩子成長(zhǎng)的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。

不分黑白，盲目指責(zé)老師的不是

比起教學(xué)問(wèn)題，現(xiàn)在很多老師更加擔(dān)心是家長(zhǎng)問(wèn)題。

有些父母，最見(jiàn)不得孩子在學(xué)校受了委屈，很容易沖動(dòng)憤怒，不管三七二十一，去學(xué)校指責(zé)老師的不是。

有位家長(zhǎng)曾經(jīng)責(zé)怪老師不喂飯給孩子，跑到學(xué)校質(zhì)問(wèn)老師：“你連飯都不會(huì)喂，做什么幼師？”

這位老師很委屈：班里孩子那么多，老師怎么可能喂得過(guò)來(lái)，那么多的孩子為啥就他不會(huì)吃，真的是我的問(wèn)題嗎？

父母緊張孩子的心情，都可以理解，但是往往忽視了說(shuō)話的方式方法。

孩子出現(xiàn)問(wèn)題了，立刻把責(zé)任推到教師身上，不分清事情原由，也不反思自己做的怎么樣，這對(duì)老師不公平，對(duì)孩子也不負(fù)責(zé)。

一個(gè)班上幾十個(gè)孩子，老師細(xì)心地照顧到每一個(gè)人，需要很多的時(shí)間和精力，父母真的要盡量表現(xiàn)出理解和寬容。

缺少積極性，不愿配合老師

生活中，有的家長(zhǎng)十分緊張孩子在學(xué)校的一舉一動(dòng)，但也有的父母，完全撒手不管。

他們不會(huì)主動(dòng)找老師溝通、又以工作忙缺席家長(zhǎng)會(huì)，甚至特別反感老師把自己請(qǐng)到學(xué)校，認(rèn)為老師在小題大做。