隨著“十一”黃金周接近尾聲，2018諾貝爾獎(jiǎng)也已頒出大半，又一批“天才”走入人們視野，但是他們真的生來不凡嗎？
根據(jù)以往的諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)叩某砷L經(jīng)歷來看，這些成功人士來自千差萬別的家庭背景。其中，很多成功人士的父母大都是普通的知識(shí)分子、工人、農(nóng)民、小商販，甚至是不識(shí)字的人。
大多數(shù)人習(xí)慣艷羨成功者，而忽略成功者背后的家庭教育和養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣的堅(jiān)毅，畢竟，家庭教育對(duì)于好習(xí)慣的養(yǎng)成太重要了，也是決定孩子一生走向的重要因素。
那么，是什么使這些獲獎(jiǎng)?wù)咦詈蟪搅俗约旱募彝?，取得了令人矚目的成功？使他們成為人格健康、能力出眾的社?huì)精英？所有成功家教的背后是不是有某些相同的因素？是不是有很多共同的特質(zhì)值得我們?nèi)ソ梃b深思？
今天，小編就帶大家了解下，曾經(jīng)的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者背后良好的家庭教育。
一、學(xué)會(huì)尊重孩子的選擇
屠呦呦【中國】 2015諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者
“爸爸相信你，加油，你會(huì)成功的！”
屠呦呦出生在一個(gè)中醫(yī)世家，爸爸是一位開堂坐診的大夫，在爸爸的耳濡目染下愛上醫(yī)學(xué)。她大學(xué)選專業(yè)的時(shí)候毫不猶豫地選擇了醫(yī)學(xué)，但并不是家人所期待的中醫(yī)，而是當(dāng)時(shí)絕大多數(shù)人毫無興趣的生藥學(xué)專業(yè)。
這個(gè)決定讓爸爸有些意外，但是屠呦呦卻認(rèn)為只有生藥學(xué)專業(yè)才最可能系統(tǒng)地探索中醫(yī)藥領(lǐng)域。
爸爸思量了一會(huì)兒，說：“我原以為，也只希望你長大了做好一個(gè)醫(yī)生。沒想到，你比我有更大的抱負(fù)！爸爸相信你，加油，你會(huì)成功的！”
在孩子成長的過程中，很多家長特別愛干涉孩子的選擇，一切都想掌控在自己手里，但是孩子的未來人生有無限的可能，怎么可能完全受你的掌控，去按你特定的路線走呢？
諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、以色列女作家戈迪默說過這樣一句話：“我們的家庭教育是民主的、開明的，父母在教育上首先是尊重孩子的選擇,而從不強(qiáng)迫孩子按照自己的意愿去學(xué)習(xí)?！?/span>
剝奪孩子的選擇權(quán)，將孩子放置于家長給他們筑起的安心窩里，對(duì)孩子來說未必是件好事情，畢竟孩子的路需要孩子自己去走，家長不過是階梯或者是孩子的拐杖而已。
即使孩子犯錯(cuò)，我們也要在一旁等待，等待孩子啟動(dòng)自愈能力、自我修復(fù)能力、自我辨別能力、從錯(cuò)誤當(dāng)中還原的能力，這樣，孩子才一生受益無窮！
二、寬容是一種情懷，需要從小培養(yǎng)
莫言【中國】 2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者
“兒子，那個(gè)打我的人，與這個(gè)老人并不是同一個(gè)人?！?/span>
莫言的母親沒讀過書，不識(shí)字，但樂觀、善良、堅(jiān)強(qiáng)，明曉事理。童年的莫言有一次跟母親去屬于集體的莊稼地里撿麥穗。守田人來了，撿麥穗的人紛紛逃跑。
母親跑不快，被捉住了，守田人扇了她一個(gè)耳光，沒收了他們撿到的麥穗。母親的嘴角流血，無望地坐在地上。
多年之后，那個(gè)守田人成為一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人，在集市上與莫言相遇。莫言想沖上去找他報(bào)仇，卻被母親拉住了。她平靜地說：“兒子，那個(gè)打我的人，與這個(gè)老人并不是同一個(gè)人?！?/span>
父母的行為，影響孩子的胸懷！父母用什么樣的方式對(duì)待工作、對(duì)待他人，會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生非常直接的、潛移默化的影響。
《傅雷家書》中是這樣教導(dǎo)孩子的：理直也不要?dú)鈮?，得理也要饒人?/span>
擁有寬廣的胸懷，是家長必須給孩子上的一課，不在別人的錯(cuò)誤上浪費(fèi)情感和時(shí)間，也不因怨恨讓自己的靈魂變得丑惡。
情懷是需要從小培養(yǎng)的，意志、胸懷、品德等這些最重要的因素不是通過父母的說教等“顯教育”就能產(chǎn)生效果的，而是通過父母的行為即“潛教育”化進(jìn)孩子的血肉里的。
另外，讓孩子養(yǎng)成大襟懷的最好方式除了父母能做好的表率外，就是讓孩子多讀名著，多讀偉人的傳記，讓孩子從小學(xué)會(huì)用偉人的眼光來看社會(huì)和自己。
三、玩是一門學(xué)問，會(huì)玩則是一種能力
朱棣文【美國】 1997年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者
“玩是天性，孩子有權(quán)利玩。”
朱棣文生活在一個(gè)杰出人才輩出的家庭之中，小時(shí)候，朱棣文是一個(gè)干什么都很專注的孩子，還特別貪玩，媽媽卻允許孩子們這樣做，說這樣玩可以鍛煉孩子的身體和膽量，甚至“縱容”孩子去玩。
她認(rèn)為：“玩是天性，孩子有權(quán)利玩?！焙髞?，因?yàn)檫@些“玩”的經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)了他對(duì)科學(xué)的思考 。
對(duì)于這樣的玩法，朱棣文說：“更重要的是，我從小就養(yǎng)成了自己動(dòng)手做事的習(xí)慣，也讓我的雙手更靈巧?！边@種從小就會(huì)玩的能力，也大大誘發(fā)和調(diào)動(dòng)了朱棣文大腦的活動(dòng)，使朱棣文的空間感覺加大，這種結(jié)果是無價(jià)的，直到朱棣文最后成為科學(xué)家。
我們一直在強(qiáng)調(diào)的一個(gè)育兒理念：那就是讓孩子學(xué)會(huì)“玩”。有的父母總是要求孩子學(xué)好書本，不讓孩子去“玩”。 但你可能不知道，讓孩子學(xué)會(huì)玩，才是最好的教育。
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過：“游戲在孩子生活中具有極重要的意義，具有與成人活動(dòng)、工作和勞動(dòng)同樣重要的意義?！?/p>
很多家長害怕孩子玩物喪志，耽誤學(xué)業(yè)，但還記得馬云提出的觀點(diǎn)嗎？要讓孩子自由去玩耍！如果不讓孩子玩，30年后他們將找不到工作！知識(shí)可以學(xué)，但智慧不能學(xué)，只能體驗(yàn)。
玩，既是孩子的生活方式，也是孩子學(xué)習(xí)重要途徑。在玩的過程中，孩子會(huì)試著用已知的知識(shí)去解釋發(fā)現(xiàn)的疑問，用自己的方法去探索未知的世界，用與他人相處的方式學(xué)會(huì)處理生活中遇到的種種問題。
讓孩子學(xué)會(huì)玩耍吧，玩都不會(huì)的孩子，還能會(huì)什么？
四、成績與成長相比，成長是才第一位
丁肇中【美國】 1976年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者
“100分對(duì)于一個(gè)孩子來說，沒有什么意義?！?/span>
丁肇中的母親是兒童心理學(xué)教授，父親是研究土木工程學(xué)的，他們都有很好的教育背景。母親善于把握孩子的心理，并將知識(shí)輕松地傳授給孩子。
雖然母親教給他知識(shí)，可是從不要求他考100分，她說：“100分對(duì)于一個(gè)孩子來說，沒有什么意義，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣、培養(yǎng)孩子對(duì)未知世界的探索精神才是關(guān)鍵?！?/span>
這一點(diǎn)，對(duì)丁肇中以后的學(xué)習(xí)和研究有重要的作用。
對(duì)于大多數(shù)家庭來說，孩子的成績牽動(dòng)著父母的心弦，也成了家庭和諧的晴雨表。
成長的過程中沒有分?jǐn)?shù)不行，但分?jǐn)?shù)也不是萬能的。如果為了片面追求好成績，孩子沒有周末，沒有朋友，沒有業(yè)余愛好，沒有健康的心理，這種成績又有何用？孩子的成長才是第一位的。
家長要智慧看待孩子的分?jǐn)?shù)，要看的是他分?jǐn)?shù)里的空間、肯定他為現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)所付出的努力，而不只是一串干巴巴的數(shù)字。
當(dāng)然，在向孩子要分?jǐn)?shù)的同時(shí)，也要客觀的分析孩子自身的實(shí)力，以及他的興趣愛好，幫他制訂合理的目標(biāo)，這樣才能確保孩子努力的方向和目標(biāo)。
五、只有人格獨(dú)立，才能收獲尊重與愛
綺瑞娜·居里【法國】 1935年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者
“我們應(yīng)該永遠(yuǎn)記住：人格獨(dú)立?！?/span>
被稱為“鐳的母親”的居里夫人，不僅是一位偉大的科學(xué)家，還是一個(gè)教子有方的好媽媽。綺瑞娜是居里夫人的女兒的人生同樣成功，這都源自居里夫人對(duì)女兒嚴(yán)格的家教。
有一次，綺麗娜對(duì)媽媽說話無禮貌，媽媽生氣了。為了警告她，整整兩天沒有同女兒說話，綺麗娜終生難忘。
她和她丈夫比埃爾·居里最初親手提煉成的一公分鐳，價(jià)值一百萬法郎，可標(biāo)得上是百萬富翁，并且可以將這筆可觀的財(cái)產(chǎn)分給女兒。但是，她沒有這樣做。她毫不猶豫地將一公分鐳贈(zèng)給了實(shí)驗(yàn)室。
她對(duì)女兒說：“鐳是一種元素，它是屬于全世界的，任何人不應(yīng)該拿它發(fā)財(cái)致富，享受榮華富貴！”
居里夫人曾對(duì)女兒說：“有幾件事我們應(yīng)該永遠(yuǎn)記?。?/span>熱愛工作，不熱中錢財(cái)，以及人格獨(dú)立。這種獨(dú)立，使我們?cè)谌魏苇h(huán)境之下，知道如何處理一切，不依靠別人幫助。”
父母對(duì)于生活和工作的態(tài)度會(huì)潛移默化地影響著孩子，要說家庭富裕，很少有人能堪比居里夫人，但她對(duì)孩子的教育從來不是讓孩子享盡榮華富貴，理所應(yīng)當(dāng)做“富二代”。她從小就教孩子學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)。
現(xiàn)在的中國孩子上學(xué)，家長都是車接車送，甚至連書包都替孩子背；孩子回到家里，什么都不用干，最大的勞動(dòng)怕是用手指滑滑手機(jī)，開開電視遙控器，想想就可怕。
美國教育權(quán)威詹姆斯博士也一再強(qiáng)調(diào)：“依賴本身滋生懶惰、精神松懈，不屑于獨(dú)立思考，易為他人左右等弱點(diǎn)，處處為孩子包辦代替，是個(gè)獲滿分的家長，但絕對(duì)不是一個(gè)合格的家長，他們的“愛”就像一面雙刃刀，疼了孩子也害了孩子！”
溫室中培養(yǎng)不出參天大樹，只有讓孩子獨(dú)立面對(duì)一切，才能讓孩子真正扛住世界。也只有這樣，孩子將來才會(huì)收獲更多尊重與愛。
六、別讓我們的否定，扼制了孩子的探索能力
尼爾斯·玻爾【丹麥】 1922年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者
“讓他自己來吧，他知道該怎么干?！?/span>
玻爾在童年時(shí)代，是一個(gè)行動(dòng)緩慢但做事專心的孩子。玻爾的爸爸在一所大學(xué)任教，常常約一些同事到家里聚會(huì)，也有藝術(shù)家、作家和音樂家以及外國人加入進(jìn)來。玻爾被允許坐在一邊旁聽。這些精英常常是一個(gè)人講一個(gè)故事，發(fā)表意見，然后其他人議論。他們精辟獨(dú)到的見解在他幼小的心靈里留下了很深的烙印。
玻爾喜歡動(dòng)手修理家中的鐘表或其他東西。一次，家中一輛自行車的飛輪壞了，玻爾自告奮勇來修理，直接把車子拆了，一時(shí)不知道怎么裝回去。有人想幫忙，父親卻堅(jiān)持說：“讓他自己來吧，他知道該怎么干?！苯?jīng)過對(duì)每個(gè)部件的仔細(xì)研究，小玻爾成功地把飛輪裝配好了。
很多家長看孩子干啥都不順眼，“你不許干這個(gè)”“你不許碰那個(gè)” “你應(yīng)該這樣做”“你放下，我來弄吧”。這樣的孩子真是太可憐了，都快被指使傻了！
真的，如果生活中有這樣的家長，請(qǐng)趕快停止吧！孩子探索的過程若一再被打斷，父母無時(shí)無刻在孩子旁邊指指點(diǎn)點(diǎn)，這不僅剝奪了孩子自我探索、獨(dú)立成長的樂趣，也無法培養(yǎng)起孩子自己掌握學(xué)習(xí)的能力。
盡管有時(shí)候孩子的思維天馬行空，但是我們?nèi)孕枰膭?lì)他們不斷地去探索，同時(shí)給予他們一定的引導(dǎo)，這樣孩子才能獲得了求真、求美、求善的不竭動(dòng)力啊。
從現(xiàn)在起，請(qǐng)保護(hù)好孩子的探索能力。
七、請(qǐng)給孩子練習(xí)的機(jī)會(huì)
歐內(nèi)斯特·盧瑟福【新西蘭】 1908年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者
“每一個(gè)成員都要分擔(dān)責(zé)任?！?/span>
盧瑟福兄弟姐妹12人。由于家庭成員眾多，母親叮囑他們：“每一個(gè)成員都要分擔(dān)責(zé)任?！?/span>
在盧瑟福一生中起過重要作用的一本書，便是他10歲的時(shí)候從他母親那兒得到的一本教科書——《物理學(xué)入門》。這本書不僅介紹物理知識(shí)，還描述了一系列簡單的實(shí)驗(yàn)過程。盧瑟福從中領(lǐng)悟出，從簡單的實(shí)驗(yàn)中可以探索出重要的自然規(guī)律。
讀完書后，他將自己的年齡和名字歪歪斜斜地寫在書頁上，那時(shí)他差一個(gè)月滿11歲。他的母親一直珍藏著這本教科書。
責(zé)任心是人的立身之本，是成長的基礎(chǔ)。
比如家務(wù)這件事，在中國，很多家長怕耽誤了孩子的學(xué)習(xí)，盡量不讓孩子碰家務(wù)事，還有一種中國家庭的家規(guī)是——自己的事情自己做，分工非常明確，這樣就導(dǎo)致孩子沒有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，尤其與國外的孩子對(duì)比時(shí)，雖然學(xué)習(xí)成績可能會(huì)很好，但是中國的孩子卻往往沒有“團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)能力”，在其他方面也沒有優(yōu)勢(shì)。
美國素有“領(lǐng)導(dǎo)人教父”之稱的丹尼斯·韋特利博士曾說過：“父母最需給予孩子的不是金錢，而是教會(huì)他們?nèi)绾握_地生活、負(fù)責(zé)任地工作?！?/span>
現(xiàn)在起，請(qǐng)讓孩子成為其中的一員吧！記住：請(qǐng)給孩子練習(xí)的機(jī)會(huì)。
一個(gè)人在18歲之前的成長過程中，家庭教育的影響占比超過60%，學(xué)校教育占30%，還有10%的影響來自社會(huì)教育。而現(xiàn)實(shí)中，很多家長完全不知道該怎么教育孩子。
學(xué)校教孩子，教的是知識(shí)與學(xué)習(xí)方法，家長教孩子教的是人品和道德。而是否把孩子的人品和道德教育好，是孩子一輩子成功與否的關(guān)鍵。只要他是被尊重的人物，他的一輩子都會(huì)活得特別順利。
一個(gè)成功孩子背后的家庭，其家庭教育的重點(diǎn)，無非依次為：人品教育、心情教育、鼓勵(lì)教育的言傳身教。
今天起，希望家長能讓孩子在天地之中靜默而永恒地成長，以足夠的耐心、足夠的時(shí)間，等待生命的成長，就像等待一場(chǎng)花開的歡喜。
編輯：木子
聯(lián)系客服
