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報
近日，北京市教育委員會對2021年北京市教育教學成果獎進行了公示，我院多項成果獲獎，獲獎總數(shù)突破我院歷屆北京市教學成果獎獲獎紀錄：
“中國樂派'8 1、思政 X’課程體系探索與實踐”獲得特等獎；
“音樂作品分析教學實踐與創(chuàng)新”獲得二等獎；
“音樂院校音樂教育專業(yè)卓越教師人才培養(yǎng)模式探索與實踐”獲得二等獎。
特等獎
成果名稱
中國樂派“8 1、思政 X”課程體系
探索與實踐
成果完成者
王黎光、黃 虎、袁昊昱、高 纓、
畢明輝、王士魁、王中山、黃 濱、
樊禾心、郭 彪、陳 楠、
金 野、吳志武、趙 瑩
項目介紹
在“扎根中國大地辦大學”的時代背景下，中國音樂學院秉承“承國學、揚國韻、育國器、強國音”的辦學理念，倡導(dǎo)和建設(shè)中國樂派，以世界一流大學建設(shè)為使命擔當，推進中國樂派“8 1、思政 X”課程體系探索與實踐，旨在全面建設(shè)完備的中國音樂教育體系。
“8 1”為樂，“思政 X”為人。該成果從培養(yǎng)方案、課程標準、教材教法三個層面推進，解決中國音樂學院以及中國諸多音樂學院的相關(guān)共性問題。五年建設(shè)與實踐中，先后完成了 4 版培養(yǎng)方案、53 場專家論證會、37 門主課課程標準、8 本專業(yè)基礎(chǔ)課教材、1部思政課程教學紀錄片，形成了全國首創(chuàng)的獨立設(shè)置音樂學院本科課程國家標準。
二等獎
成果名稱
音樂作品分析教學實踐與創(chuàng)新
成果完成者
趙冬梅、高為杰、高佳佳、楊 靜、
卞婧婧、冶鴻德
項目介紹
該成果在教學內(nèi)容上大量增加了中國作品的比重，除了以往中外作曲家應(yīng)用西方作曲技術(shù)創(chuàng)作的作品，還特別增加了根植中國文化土壤、應(yīng)用中國音樂思維的傳統(tǒng)音樂作品。按照中國樂派“8 1、思政 X”課程體系的整體規(guī)劃，以本科教學為基礎(chǔ)，向上延伸推動研究生階段的課程建設(shè)，向下延伸規(guī)范附中的基礎(chǔ)理論課程教學，形成真正意義上的教學理念一體化。
教學形式注重與學生專業(yè)主課的緊密結(jié)合，所選作品更多關(guān)注與學生專業(yè)主課作品之間的互通性、共融性。理論直接應(yīng)用于實踐，調(diào)動了學生主動學習的積極性。教學方法充分利用信息化技術(shù)輔助提高效率。
集體研討制定課程標準、編寫教材，聘請國內(nèi)權(quán)威專家論證教學改革方案，校內(nèi)專家審核把關(guān)。以“教研相長”團隊式的教學管理，提高師資隊伍的整體教學水平。
成果名稱
音樂院校音樂教育專業(yè)卓越教師
人才培養(yǎng)模式探索與實踐
成果完成者
郭 彪、王麗芬、柯 剛、任 愷、楊 爽、
代霜蓉、劉 娟、李 波
項目介紹
以堅持五育并舉，落實立德樹人根本任務(wù)為引領(lǐng)，以培養(yǎng)高質(zhì)量中小學音樂師資為目標，中國音樂學院三十余年探索創(chuàng)新，逐步構(gòu)建并實施獨立設(shè)置音樂院校音樂教育專業(yè)人才“雙重一專多能”培養(yǎng)模式，即在音樂表演技能和教育教學能力兩個方面均達到“一專多能”。
該成果頂層統(tǒng)籌設(shè)計“雙重一專多能”課程體系，解決學生重音樂輕教育問題，促進能力均衡發(fā)展；建立符合獨立設(shè)置音樂院校學生特點的實習實踐體系，解決重理論輕實踐問題，幫助學生適應(yīng)實際教育教學工作；建立符合人才培養(yǎng)要求的師德培養(yǎng)體系，強化學生的教師身份認同和職業(yè)道德意識；建立激勵名師名課等校內(nèi)外優(yōu)勢資源投入的內(nèi)生動力機制，進一步提升優(yōu)勢資源對音樂教育本科投入的積極性。
近年來，我院高度重視教育教學改革與創(chuàng)新工作，不斷轉(zhuǎn)變教育思想觀念、改革人才培養(yǎng)機制、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、優(yōu)化學科專業(yè)結(jié)構(gòu)、改進教學內(nèi)容方法、強化實踐育人環(huán)節(jié)、提升教師教學能力，著力提升教學水平和效果。
本次教學成果獎既是對學院近年來教育教學改革成果的充分肯定，也是我院廣大教師潛心立德樹人、投身教學改革工作的智慧結(jié)晶。我院將以此為契機，繼續(xù)全面推進教育教學改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，總結(jié)凝練優(yōu)秀育人成果，提高成果示范引領(lǐng)作用，不斷推進學院“雙一流”和高水平研究型大學建設(shè)。
出品：黨委宣傳部
來源：教育教學中心
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