“為什么我們的學?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”著名科學家錢學森振聾發(fā)聵的問題告訴我們：培養(yǎng)創(chuàng)新人才已成為當務(wù)之急，必須從中小學抓起，必須從培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力做起。作為基礎(chǔ)教育，我們除了關(guān)注學生的學習成績，更應(yīng)著眼于學生的身心和諧健康發(fā)展，更應(yīng)著眼于培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展能力，尊重學生個性發(fā)展，側(cè)重學生動手實踐能力與創(chuàng)新精神，用我們的熱情放飛學生創(chuàng)新的翅膀。

奚仲是我國古代偉大的發(fā)明家，他制造了世界上第一輛馬車。奚仲造車是中國古人對人類文明的偉大貢獻。作為一所以造車鼻祖奚仲命名的學校，我校充分領(lǐng)悟到奚仲造車的創(chuàng)新精髓，確立了以“創(chuàng)新”為核心理念的學校文化體系，并將科技創(chuàng)新教育當作奚仲中學的特色品牌來打造！

一、用校園文化催生創(chuàng)新種子

在奚仲校園的每個角落都洋溢著創(chuàng)新文化的氣息，“仰賢明德，行健日新”的校訓時刻提示著日日求新；“奚仲、車輪、學童”為元素的浮雕，契合了“創(chuàng)新無止境，實踐出真知”；主題為“奚仲文化”、“探索求真”、“科技大博覽”、“勵志方有成”的樓層科技文化把幾千年的儒家文化、奚仲文化與新時代素質(zhì)教育理念有機融合，“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)代”、“傳承”與“創(chuàng)新”的親密嫁接，不僅讓學生增長見識，啟迪智慧，激發(fā)學生求知的熱情，而且讓學生煥發(fā)出創(chuàng)新活力，激勵學生勇于探索，創(chuàng)新不止。

二、創(chuàng)新機制為科技創(chuàng)新教育護航

學校成立科技創(chuàng)新教育領(lǐng)導小組，科學規(guī)劃科技創(chuàng)新教育目標體系，納入學校發(fā)展規(guī)劃，并制定《薛城奚仲中學科技創(chuàng)新教育獎勵條例》，鼓勵師生積極參與。

配備高水平科技創(chuàng)新教育教師團隊，配備5位科技創(chuàng)新專職教師，組織全體教師學習創(chuàng)新教育理論和方法，參加創(chuàng)新教育培訓，并聘請教育專家為科技創(chuàng)新教育顧問，定期對教師進行培訓，指導科技創(chuàng)新活動。

建立起科技創(chuàng)新教育的發(fā)展性評價機制。注重過程和發(fā)展性評價，用人文觀念評價、激勵學生。每項活動、每次競賽，學校都做好文字和影像紀錄，評出獎次、張榜公布。選擇優(yōu)秀作品做成展板、刻成光盤，作為展示資料保存，以供學生觀摩學習。

三、奚仲少年科學院搭起創(chuàng)新活動平臺

學校投入40余萬元建成奚仲少年科學院，建立科技創(chuàng)新教育基地。奚仲少年科學院設(shè)有五個研究所，分別是太陽能研究所、機器人研究所、計算機研究所、車航模研究所和創(chuàng)新發(fā)明研究所。選拔創(chuàng)新能力突出、創(chuàng)新成果顯著的同學為少年院士。每個研究所吸引大批學生組成幾個科技活動小組，在指導教師的幫助下，利用課外活動時間開展科技小制作、小發(fā)明活動。

學校與棗莊學院、棗莊技術(shù)學院、棗莊科技職業(yè)學院、棗莊市紡織機械廠、貝斯特數(shù)控加工中心、?；航够び邢薰镜冗_成協(xié)議，共建成六個科技教育基地，定期安排學生到他們的數(shù)控加工車間、PLC實驗室、煤焦化工實驗室等場所去開展探究活動。學校還聯(lián)系建立了清華大學、北京大學、中國科技館、中國軍事博物館、上海科技館、上海博物館等多所校外科技和勵志教育基地。

四、創(chuàng)新教育拓寬素質(zhì)教育的渠道和載體

規(guī)范辦學是素質(zhì)教育的前提，課程是素質(zhì)教育的基本載體，課堂教學是素質(zhì)教育的根本渠道，科技創(chuàng)新教育則是奚仲中學素質(zhì)教育的突破口。學校明確提出了“將科技教育引入課堂，著力培養(yǎng)學生的科技素養(yǎng)”的思路，初步建立起了適合奚仲特點的“國家、地方、學?！比壵n程架構(gòu)，采用“滲透、拓展、提升”三個步驟推進科技創(chuàng)新教育。

1．滲透，將科技創(chuàng)新教育融入課堂。

一是推進高效課堂教學改革，全面實施“先學后教，教學合一”的高效課

堂教學模式，通過課堂教學主渠道來滲透科技教育，變學生被動聽課為主動學習發(fā)現(xiàn)問題，變單純知識傳授為知能并重探究學習。通過“設(shè)問、解問、追問、新問”的課堂教學策略，積極創(chuàng)設(shè)生態(tài)智慧課堂。課堂滲透，從發(fā)現(xiàn)問題中培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

二是從教材內(nèi)容出發(fā)，實施科技教育進課堂，即注重滲透科學精神、科學態(tài)度和科學思維方法的教育，把科技元素深深地融入到了每一個學科，滲透到每一個課堂，做到傳授科學知識與培養(yǎng)科技意識的有機結(jié)合。

三是開設(shè)“科技創(chuàng)新教育”校本課程。學校組織專職教師精心編寫《科技創(chuàng)新教育》校本教材，分課時在七、八兩個年級開設(shè)。還編寫了《科技創(chuàng)新教育》教材的目標解讀、教材說明、教師用書、教學設(shè)計，制作了教學課件，使實踐與創(chuàng)新的陽光沐浴到每一位學生。學生人手一冊《我的創(chuàng)新歷程——創(chuàng)新教育成果集》，作為學生科技創(chuàng)新能力成長的重要檔案。對于課堂上生成的科學性強、獨特、有創(chuàng)造性的創(chuàng)意、小發(fā)明和小制作，教師給予指導，逐步改進、完善，形成創(chuàng)新作品，并幫助申請國家專利；特別突出的作品推薦參加省市和國家級青少年科技創(chuàng)新大賽。

2．拓展，將科技創(chuàng)新教育延伸到課外。

人人都渴望創(chuàng)新。學校搭建了各種科技創(chuàng)新教育活動的平臺，開展豐富多彩的活動，注重與學生德、智、體、美的結(jié)合，遵循學生的認知規(guī)律與能力生成規(guī)律，按照“了解創(chuàng)新——發(fā)現(xiàn)課題——嘗試創(chuàng)新”的流程進行。讓學生了解創(chuàng)新，學會觀察，學會創(chuàng)新思維，逐步形成創(chuàng)新習慣。

學校依托奚仲少年科學院、社團活動和研究性學習，開展豐富多彩的科技創(chuàng)新活動，激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識，增強孩子的實踐能力，激起孩子的探索好奇。按照“了解創(chuàng)新——發(fā)現(xiàn)課題——嘗試創(chuàng)新”的流程，把科技創(chuàng)新教育從課內(nèi)拓展到課外。

先后邀請山東省發(fā)明協(xié)會陳明泉教授為學生做科技發(fā)明啟蒙教育。國家青少年創(chuàng)造發(fā)明專家羅凡華教授作“輕松發(fā)明”報告，了解創(chuàng)新技法。

中國科學院老科學家科普演講團副團長高登義研究員專為學生作科普報告，親自為學校開啟了“奚仲中學首屆科技節(jié)”活動。開展“節(jié)能減排”環(huán)保調(diào)查、奚公山資源開發(fā)與利用的研究等社團活動，學生們分享著活動的快樂和成功，更激發(fā)出他們勇于探索的動力。

組織學生“走進清華”、“走進世博”科技營活動，在清華、北大聆聽學長們的勵志報告；在中國科學院、中國博物館近距離觸摸科學夢想；在上海博物館探訪人類文明進程；在上?？萍拣^體驗科技創(chuàng)新魅力。

開展“六個一”活動，即讓學生讀一本科技書籍（或一篇科技文章），了解一個科學家的故事，擬出一個科技小設(shè)想，做一件科技作品，搞一個科技小發(fā)明，撰寫一篇科技小論文?？萍几傎惢顒樱骸俺缟械吞忌睿鋹劬G色家園”——節(jié)能減排金點子評選；“劃過科學的天空”——紙飛機比賽；“探究新能源”——水陸兩棲太陽能小車競速比賽；“軟著陸探索”——高空定點拋蛋比賽；“給幻想插上翅膀”——科學幻想畫評比；“今天的蓋茨，明天的我”——電腦制作作品比賽。評選“奚仲創(chuàng)新少年”。

3．提升，將科技創(chuàng)新教育升華為一種文化。

科技創(chuàng)新教育的關(guān)鍵不是誕生多少發(fā)明，而是重在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新習慣、創(chuàng)新精神和實踐能力，這也是當前素質(zhì)教育的核心?？萍紕?chuàng)新教育活動讓學生在活動中發(fā)現(xiàn)自己的潛能，發(fā)展自己的能力，成為學校的一個特色文化，已內(nèi)化到師生的意識中，也必然會在他們的一生中留下印記，產(chǎn)生重要影響。

科技教育創(chuàng)新活動開展兩年來，可謂碩果累累，捷報頻傳?？旖莘奖愕摹坝矌抛詣臃诸愊洹?；戒除煙癮的“環(huán)保煙盒”；使用性較強的“多功能高密插座”；航空航天廣泛使用的“飛機機翼演示器”……一群“異想天開”孩子的創(chuàng)新作品，使得學校榮獲46項國家新型專利；榮獲國家級獎勵15項，省級31項，市級42項；在2011年馬來西亞吉隆坡舉行的亞洲青少年國際發(fā)明展上奪得兩金、兩銀、三銅七枚獎牌。

學校先后榮獲棗莊市素質(zhì)教育先進單位，棗莊市少年兒童科技創(chuàng)新教育示范學校，2010年度中國創(chuàng)新型學校，山東省科普教育示范學校，山東省三星級科普教育基地，中國教育學會青少年科技創(chuàng)新教育研究基地。侯安柱校長獲得中國教育學會頒發(fā)“百佳創(chuàng)新型校長”榮譽稱號，還被省教育廳、省科協(xié)評為首屆山東省青少年科技教育“春暉獎”十大杰出科技教育校長?！翱萍紕?chuàng)新特色教育研究”課題榮獲山東省教育廳“十一五”教育成果二等獎。

隨著激情放飛學生創(chuàng)新的翅膀，隨著創(chuàng)新植入學校的血脈，我們將其內(nèi)化為一股澎湃不息的力量，為建設(shè)創(chuàng)新型社會和創(chuàng)新型國家而不懈努力！