對(duì)于寶寶不合理的要求和行為，媽媽一定在出現(xiàn)的最初及時(shí)制止，不可以縱容。
一歲半以后，寶寶的人格環(huán)境已經(jīng)初步成形，此時(shí)他已經(jīng)能分別最簡(jiǎn)單的好壞對(duì)錯(cuò)，知道哪些事情做了媽媽會(huì)高興，哪些事情做了媽媽會(huì)生氣。因此，此時(shí)你和他說(shuō)道理，表達(dá)你對(duì)他行為的褒獎(jiǎng)和批評(píng)，他是完全能夠明白的。
對(duì)于這種會(huì)哭鬧耍賴(lài)的寶寶，我的切身經(jīng)驗(yàn)是，第一次和第二次的時(shí)候主動(dòng)干預(yù)，抱起來(lái)和他好好講道理，說(shuō)通是最好，如果說(shuō)不通的話(huà)，有些寶寶會(huì)反彈的更加厲害，此時(shí)就采取冷處理，媽媽繼續(xù)處理自己的事情，等寶寶把情緒發(fā)泄掉以后，他自己看見(jiàn)沒(méi)有什么效果，沒(méi)有人理睬他，自然會(huì)稍作收斂。
寶寶之所以大哭大鬧，無(wú)非是想引起大人的注意，達(dá)到自己的目的。如果此時(shí)大人接他的茬就著了他的道了，因?yàn)閶寢尩睦涮幚?，也是一種讓寶寶從盡情發(fā)泄到冷靜下來(lái)的一個(gè)過(guò)程。幾次之后，當(dāng)寶寶看見(jiàn)這種情況得不到重視以后，就會(huì)采取其他和大人溝通的方式了。
因此，不妨在平時(shí)鼓勵(lì)寶寶多和大人用商量的方法來(lái)達(dá)到自己的要求，讓他明白只有好好說(shuō)話(huà)大人才會(huì)滿(mǎn)足他的合理要求，而不是用哭鬧賴(lài)地來(lái)威脅大人。
對(duì)任性的寶寶采用高壓強(qiáng)迫的方法通常不會(huì)秦效。因?yàn)樗休^強(qiáng)的自尊心，不會(huì)懼怕惡語(yǔ)的責(zé)罵，又值“第一反抗期”的來(lái)臨，偏要和您對(duì)著干，反而會(huì)激發(fā)她孤注一擲的情緒，因此要耐心地說(shuō)服寶寶，曉之以理，動(dòng)之以情，幫助她分析性格的缺點(diǎn)，既要肯定她有主見(jiàn)有毅力，同時(shí)也要讓她明顯果敢與剛愎任性的區(qū)別這樣會(huì)使自己陷于孤立，不利于與別人交朋友，此外，幫助孩子克服任性，應(yīng)鼓勵(lì)她多交朋友，與朋友交流，有利于排解她的情緒，心境容易平和，減少一些孤獨(dú)，從而達(dá)到心理平衡。您不必為此感到不安和苦惱，不要在情緒上與孩子對(duì)立，少一些語(yǔ)言上的爭(zhēng)辯，多一些行為上的指導(dǎo)和幫助，您應(yīng)當(dāng)為寶寶的成長(zhǎng)感到欣慰和喜悅，這種任性固執(zhí)只是寶寶成長(zhǎng)歷程中出現(xiàn)的一種特有現(xiàn)象，隨著年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)的完善，寶寶會(huì)變得更理智更成熟，逐漸克服自身性格中的這個(gè)弱點(diǎn)。 1 家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式不當(dāng)。孩子任性時(shí)家長(zhǎng)的態(tài)度如何，家長(zhǎng)是否注意孩子日常行為規(guī)范的養(yǎng)成等等，這是關(guān)系到孩子是否任性的重要原因。隨著生活條件的改善和獨(dú)生子女比例的增加，不少孩子成為家庭的中心，孩子想怎么著就怎么著，缺乏行為規(guī)范和自我約束意識(shí)。還有的家長(zhǎng)對(duì)孩子在知識(shí)方面要求嚴(yán)格，而在個(gè)性品質(zhì)、行為習(xí)慣、社會(huì)適應(yīng)性等方面沒(méi)有要求，孩子想干什么就干什么。這樣的教養(yǎng)方式必然會(huì)造成幼兒的消極創(chuàng)造性行為。
2 同伴交往機(jī)會(huì)缺乏。隨著人們居住條件的改善，出現(xiàn)了不少“高樓兒童”，這些孩子很少有機(jī)會(huì)與其他孩子一起玩。同伴的缺乏，導(dǎo)致幼兒的玩伴由成人來(lái)替代。由于親子交往常常炒是一種平等的交往，因此往往是成人造就孩子。在這種不平等的交往情景里，如不是有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行教育培養(yǎng)，孩子就會(huì)缺少互助、合作的意識(shí)，缺乏謙讓、自制的行為。
了解了孩子任性的原因，我們就可以運(yùn)用以下方法來(lái)進(jìn)行教育：
1 明確要求，預(yù)防在先。家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)幼兒的行為要有明確的要求，如制定一些簡(jiǎn)單、明確的規(guī)則。規(guī)則一旦制定，就要堅(jiān)決執(zhí)行，以此來(lái)規(guī)范孩子的行為，如待人接物的禮貌要求，作息時(shí)間的安排等。這些規(guī)則可以使孩子明白自己的行為并不是隨心所欲的，而應(yīng)該受到一定的約束。
2 家長(zhǎng)教育孩子的要求、觀點(diǎn)應(yīng)保持一致。尤其在孩子任性時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)統(tǒng)一要求。如果一個(gè)嚴(yán)，一個(gè)寵，那么孩子的任性會(huì)越演越烈，很難得到改正。
3 采用“負(fù)強(qiáng)化”的方法。當(dāng)孩子任性時(shí)，有的家長(zhǎng)大聲訓(xùn)斥、恐嚇，甚至打罵，這不僅無(wú)益于問(wèn)題的解決，還有可能造成孩子的逆反心理，使幼兒進(jìn)一步用任性的行為來(lái)與家長(zhǎng)抗?fàn)?，從而使他們更任性。家長(zhǎng)可以用“負(fù)強(qiáng)化”的方法，即以不予理睬的方法來(lái)對(duì)待孩子的任性。例如，孩子吵著要買(mǎi)玩具，甚至在地上打滾，父母可采取不勸說(shuō)、不解釋、不爭(zhēng)吵的方法，讓孩子感到父母并不在意他的這些行為。當(dāng)孩子鬧夠了，從地上爬起來(lái)時(shí)，父母可以說(shuō)：“我們知道你不開(kāi)心，但你現(xiàn)在不鬧了，真是一個(gè)好孩子?！辈⒈硎境龈吲d、滿(mǎn)意和關(guān)心，跟他講道理，分析他剛才的行為對(duì)不對(duì)。這種“負(fù)強(qiáng)化”的方法往往比較有效。 | 
