迫不及待先來亮個相！我們早在去年4月就開始橫比、評測，和出版社溝通、摳細節(jié)，后面又馬不停蹄搞定一系列引進事宜——劍橋大學(xué)出版社原版教材Present Yourself《表達自己》
那么，“表達”具體是什么呢？它聽起來比較抽象，我們來分解一下，看看都包括哪些形式：
① 交流，包括日常交流，也包括英語口語考試中和考官之間的互動，比如介紹自己、介紹朋友，或者就某個話題表達自己的觀點等等。
② 寫作，即文字表達，大大小小的英語考試都會考到
③ 演講，既要講，還要講得精彩，相當(dāng)于“交流”和“寫作”的結(jié)合，很多英語競賽比拼的就是這個。
這樣你肯定就很有感了，個個都不簡單啊，不是么？英語學(xué)習(xí)的其他環(huán)節(jié)，比如單詞、語法、閱讀...只要輸入量足夠，都是可以攻克的。但交流、寫作、演講這些“表達”，我們學(xué)英語時畏懼，孩子現(xiàn)在也困難。
不過好處是，它們彼此相通?？谡Z流暢的孩子，作文不怕詞窮；寫作和演講的很多方法，比如搭框架、理提綱、怎么開場、怎么收尾...也都可以通用。
美國學(xué)校就特別注重孩子表達能力的培養(yǎng)。觀察逃逃這些年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我有一個發(fā)現(xiàn)：英語表達能力，是可以系統(tǒng)訓(xùn)練出來的。
比如早在學(xué)前班的Show&Tell活動里（帶一件自己的喜愛之物到學(xué)校，給同學(xué)們得瑟），老師就開始教孩子，介紹一個物品，可以從哪些方面去講；描述自己心愛的玩具，可以用些什么詞匯/表達，讓聽眾更有感；甚至怎樣的手勢、眼神更容易吸引聽眾...老師會用很多很細致的清單、圖表去幫助孩子，把每一步做到位。逃逃上小學(xué)時，書包里就時常能抖出這樣的“紙片片”~
類似的方法后來在寫作、演講課中一遍又一遍地升級、運用，就像給孩子提供了一個表達的“腳手架”，掌握熟練之后，無論是何種形式的表達，都能輕松應(yīng)對。就拿逃逃來說吧，這一年日更小視頻，也不見得特別困難。
我一直很想為大家尋找這方面的資源，因為表達既重要又困難。而且，有個趨勢不知大家留意到?jīng)]有，英語會越來越偏向于表達力、實用性的考核，比如今年北京高考就增加了口語環(huán)節(jié)：
這種趨勢是必然的，說到底，英語學(xué)半天，最終不就是為了交流表達嗎？
不過，目前國內(nèi)對這塊的訓(xùn)練還很缺乏，我希望能找到類似美國老師的教學(xué)方法，但又不是像上面那種東一張、西一張零星發(fā)下來的“紙片片”，而是成體系的、能一步一步帶孩子入門英文表達的學(xué)習(xí)材料，最好還有范文、有示范視頻，這樣孩子才能真正地用起來，系統(tǒng)提高英語交流、寫作、演講能力。
這套劍橋Present Yourself《表達自己》，就是一個“正合我意”的解決方案，滿足上面提到的所有期望。
關(guān)于這套書的“挖掘”經(jīng)歷，我得稍微多說幾句。老讀者應(yīng)該有印象，很多口碑爆棚的原版英文教材書籍，比如國家地理的Reading Explorer、TimeZones、海尼曼、哈考特，最早都是在咱們平臺首發(fā)。
我們號向來低調(diào)，但已然是公號圈里出了名的“英語小牛娃”聚集地。畢竟早在6、7年前，那時連教育公號都還沒幾個的時候，很多孩子就開始和逃逃同節(jié)奏學(xué)習(xí)，從當(dāng)年的英文童謠跟到了現(xiàn)在的“逃逃同學(xué)”視頻號～
但首發(fā)肯定是不容易的，除了多出一堆雜七雜八的引進事宜，單就書的選擇本身，就得有足夠的耐心和火眼金睛。沒有特別滿意的，就還不如不團。劍橋的這套Present Yourself，則又是一套我們花了一年多的時間，在十多套同類書籍中反復(fù)比較，精選出來的經(jīng)典教材。
下面我和大家詳細介紹它最顯著的幾個特點：
這套書的主體結(jié)構(gòu)很簡單，就是帶著孩子準(zhǔn)備一個又一個話題的英文演講。不來虛的，所有方法，都是在“實戰(zhàn)”中去理解和體會。
每個級別分別有6個話題。
Level1的話題比較生活化，比如介紹自己的一位好朋友；分享自己最珍貴的一樣物品；講述一段難忘的經(jīng)歷...
Leve2的話題則更加寬泛，而且涉及到一些觀點性的內(nèi)容，比如說說我最敬佩的一個人；一個完美的假期計劃；總結(jié)分析某個問卷調(diào)查的結(jié)果；講講自己對某個新聞事件的看法...
細看你會發(fā)現(xiàn)，這些話題真是超級典型，無論是口語、還是寫作考試，八九不離十都會落在這些話題上。
我隨手搜了一下2020年的中考作文題，就找到一個一模一樣的，2020年寧波市的中考作文，要求寫一篇關(guān)于寒假經(jīng)歷的演講稿，真是瞌睡碰到枕頭～
除了一個一個話題的實戰(zhàn)，還有很多鞏固擴展練習(xí)。從上面的目錄大家可以看到，每本的6個話題，篇幅只占了整本書一半左右，因為后面還有很多更加細致的鞏固練習(xí)Expansion activities、示范實例Model presentations等等。
表達的重要性其實大家都知道，一直不得其解主要還是缺乏細致的訓(xùn)練方法。
這套書將每一個話題“庖丁解牛”，我以Level1的第一個話題“A Good Friend”（我的一位好朋友）為例，列一下它的整個學(xué)習(xí)流程。
step1：研究話題
拿到一個話題后，我們首先要對它有些基本的認識，展開調(diào)查，搜尋相關(guān)材料。具體該怎么做呢？書中給出了細致的指導(dǎo)。
比如可以先把一些朋友的“簡歷”列出來，選取自己有感的點，對話題進行熱身：
接著，試著來回答下面這些問題：“朋友是你生活中很重要的一部分嗎？”、“你最喜歡跟什么樣的人交往？”、“你一般會和朋友一起做什么”....
你有沒覺得，有時突然拿到一個話題，別說孩子，就連大人都不知該談些什么，從何談起，但把它細化成一系列的問題之后，你會發(fā)現(xiàn)，噢，原來我在這方面還是有很多經(jīng)歷和體會啊，這時也許就是“有話要說，不吐不快”了。
step2：語言準(zhǔn)備
要介紹自己的一位好朋友，必然要用到很多關(guān)于人物描寫的英文表達。這一步就是幫孩子準(zhǔn)備好這些單詞、短語和句式。
我很喜歡這個環(huán)節(jié)，它能幫孩子積累很多地道的實用詞匯。
比如描述“個性”時，有時間觀念喜歡早起的，是“a morning person”；性格外向的，可以說'outgoing'; 佛系的，是“l(fā)aidback and relaxed”；喜歡整潔的，用“neat and tidy”; 房間里總是亂糟糟的，用'messy'...
描述“興趣愛好”時，可以用到怎樣的句式，教材幫你整理好了：
每個詞匯和句式，書中都會給出很多范例和相關(guān)練習(xí)，包括音頻/視頻練習(xí)，這么一輪下來，孩子已經(jīng)準(zhǔn)備好充足的“子彈”，不怕詞窮了。
step3：完整示范實例
這是最關(guān)鍵的一步，書中給出了一個可以讓孩子直接“照貓畫虎”的完整示范實例。
首先，描述“我的朋友”，可以從哪些方面去講？書中給出了對這個話題進行頭腦風(fēng)暴收集想法的思維導(dǎo)圖范例，比如說說“我們是怎么認識的”、“我們的共同/不同之處”、“我們在一起的時候喜歡做什么”......
接著，有了上面這些思路之后，把它整理成提綱，包括開頭、主體、結(jié)尾：
最后，完整地把它講出來，直接上視頻，讓孩子看到一個好的示范：
step4：進階練習(xí)
這一步的目標(biāo)是把這個話題講得更有吸引力。
在這個話題里，主要是練習(xí)“開場”和“收尾”的各種方法。
怎么開場：
怎么收尾：
這里我得劃個重點，你發(fā)現(xiàn)沒有，這些方法用在作文里，甚至中文作文里，都是妥妥的！
step5：表達技巧
上一步是強調(diào)演講稿的吸引力，這一步則是強調(diào)演講本身的技巧。
比如，如何和聽眾進行眼神交流、怎么設(shè)計自己的身體語言、演講過程中如何確保聽眾聽懂了、重音要落在什么詞上……當(dāng)然，這些也都是有視頻示范的。
step6：實戰(zhàn)演講
到這里，孩子就應(yīng)該可以運用前面幾步學(xué)到的知識，自己來完整做一次演講了。
但是，流程記不住怎么辦？別擔(dān)心，會有腳手架引著孩子一步一步來。
比如用思維導(dǎo)圖收集想法：
然后再整理成提綱：
一場困難的“演講”，被分解成幾道“完形填空”題，難度大大降低，孩子也會更有信心。跟著這樣的步驟走一遍，不但能講，而且可以講得挺不錯的了。
這套書還有個很打動我的地方，就是特別細致，提供了很多實用小技巧。
舉個例子，我們都知道，做演講時為了防止中間卡殼，會預(yù)先準(zhǔn)備一些演講大致提綱的手牌（note card），我自己也常常這么做。不過，我原先還真不知道這里面還有一個更細節(jié)的小技巧——始終把大拇指保持在下一個準(zhǔn)備要講的點上。我問了一下逃逃，他說是的啊，演講課的老師也是這么說的，這樣你就能迅速找到自己想要的地方。
類似這樣的小細節(jié)無處不在。
另外，一開始我還稍微有些擔(dān)心，英語表達，孩子只跟著書能否學(xué)到位。后來發(fā)現(xiàn)，它的視頻資源配套相當(dāng)豐富，幾乎每個方法技巧，都有詳細講解示范，甚至有正面和反面例子的對比。比如關(guān)于演講時和聽眾的“眼神交流”eye contact的技巧，視頻里就先給出了幾個反面例子：
分析“為什么這樣不對”后，給出正確的示范例子：
有這樣生動的對比，孩子馬上就能明白，我們要避免什么，要學(xué)會什么。
以上就是這套書最顯著的幾個特點。之前有家長問過，有沒什么典型的英語范文模版，讓孩子熟讀牢記了，英語口語、寫作考試時能“換湯不換藥”地靈活套用？這套書就算是現(xiàn)成的答案，吃透這12個話題，一般的考試肯定難不倒娃，孩子的英文表達也必定能上一個大臺階！
那么，重！點！來！了！
這套書適合我家孩子嗎？
首先我得說明一下，要用好這套書，需要具備一定英語基礎(chǔ)，完全零基礎(chǔ)的小朋友且不著急，先好好刷分級、讀牛津樹去。
這套書每一本的封面都有注明難度等級，其中Level1對應(yīng)著歐標(biāo)CEFR的 A2-B1，Level2對應(yīng)著歐標(biāo)CEFR的B1-B2，也就是大致從基礎(chǔ)到進階的難度。
了解CEFR的家長們應(yīng)該已經(jīng)心里有數(shù)了。不清楚也沒關(guān)系，如果孩子具備幾百到一千左右的單詞量，能用英文進行簡單日常溝通，就差不多可以開始學(xué)習(xí)了。年齡上大家自己把握，我知道現(xiàn)在國內(nèi)很多同齡孩子之間英語水平天差地別，所以最好還是以英文水平來做判斷。
總的來說，它是一套可以長期備用、用好幾輪的英文表達工具書。孩子第一輪使用，可能只get了些皮毛，了解個大概；過一兩年水平提高了，再學(xué)一遍時，會掌握得更多；將來有應(yīng)試、演講需求時，又可以拿出來強化一下。
就像我們看美國孩子普遍都挺善于表達，那是因為他們的“演講”經(jīng)歷，從學(xué)前班拿著玩具到班上得瑟時就已經(jīng)開始了。你說那么小的孩子能講成啥樣，頂多是個邯鄲學(xué)步，但一輪一輪的學(xué)，一遍又一遍地刷方法、刷技巧，幾年后，還真就能像模像樣了。
EASTWEST
關(guān)于這套書的內(nèi)容，咱們就介紹到這兒了。
最后，想和大家聊幾句逃媽我的一點小心思。
你可能也已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，這套書里的所有方法，放到中文環(huán)境里同樣適用。這正是我一直想為國內(nèi)引進“表達”工具書的動力。我們中國人都很勤奮，善于埋頭做事，但底色普遍謙遜內(nèi)斂，并不那么能言善辯，所以我們在這方面的積累不多，沒法很好地指導(dǎo)孩子。
但我們這一代孩子，將來肯定是需要站在更大的舞臺，發(fā)出更響亮的聲音的，可能是英文，也可能是中文。但無論如何，表達力，都是一項需要從小就有意識去培養(yǎng)的能力。
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