仔仔6歲，帶他試聽過兩次自然拼讀的課程，感覺還不錯，但仔細(xì)琢磨后也發(fā)現(xiàn)了其有效率也是受限的，估計在小學(xué)階段最多會有80%，隨著詞匯量的增加，有效率會越來越低，而當(dāng)自然拼讀無效時，要給孩子講發(fā)音就困難了。
后來在頭條上也看到了對自然拼讀的討伐聲以及對傳統(tǒng)音標(biāo)的推崇，然而音標(biāo)系統(tǒng)對中學(xué)生來說掌握起來不難，但對于剛剛英語入門的小學(xué)生就顯得難為人了，因為剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，要學(xué)會漢語拼音，學(xué)會26個字母的發(fā)音，如果再加上48個音標(biāo)的話，想不混亂那是不可能的，還是別為難我們的孩子了吧。
我們知道英語有5個元音，除了這5個元音外（3個半元音日后會有單獨教程），剩下21個字母在單詞中的發(fā)音跟漢語拼音只有一個c的發(fā)音是不同的，所以英語的拼讀和漢語的拼音差別主要在這5個元音的差別上，而5元音的發(fā)音情況是極為復(fù)雜的，但也有一定規(guī)律，這時候音標(biāo)的作用就很大了，所以我對我家仔仔的英文啟蒙上，首先從這5個元音的發(fā)音入手，從最普遍的情況開始學(xué)習(xí)。
5元音的發(fā)音跟開音節(jié)和閉音節(jié)以及是否重度有關(guān)，而開音節(jié)又分為絕對開音節(jié)和相對開音節(jié)，由于我家仔仔尚未上學(xué)，接觸詞匯較少且簡單，所以我先漠視了絕對和相對開音節(jié)的差別以及重讀與否，直接講5元音在開音節(jié)和閉音節(jié)的發(fā)音規(guī)則：
在開音節(jié)中，5元音讀“字母音”即A、E、I、O、U
在閉音節(jié)中，5元音讀“單詞音”即……
讀了一段時間網(wǎng)上瘋傳的英文三字經(jīng)后，我發(fā)現(xiàn)他腦子中“字母音”和“單詞音”是混亂的，如果不借助載體，記憶10個相對接近的聲音，沒有直觀可視的印象是十分困難的，所以我就做了調(diào)整，首先將“字母音”稱呼為元音的“大名”，而“單詞音”則稱呼為單詞的“小名”，充分利用音標(biāo)的優(yōu)勢將其為聲音的記憶載體，而輔音部分則直接用拼音的拼讀規(guī)律來讀，并把《英文三字經(jīng)》的每個單詞配上了相應(yīng)的卡通圖片，制作成卡片教程，這樣每個單詞都有相應(yīng)的圖片來理解意思，我家仔仔看過卡片后愛不釋手，每天都很主動的要看，學(xué)習(xí)效果立竿見影。
好了，下面先留下我A和E的教程，家里有孩子的朋友可以拿來給自己孩子看看孩子是否也有興趣讀下來，如果有興趣請留言，后面我會慢慢放出更多的教程跟大家探討。
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