《交際中的語言運用》教案
班級：C0803 教者：何 峰
知識與技能
1、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握稱謂語、禁忌語、委婉語等交際語言；
2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體的語境條件運用不同的交際語言，達到交際目的。
過程與方法
1、通過故事或習(xí)題分析，掌握有關(guān)交際語言的一些知識；
2、講練結(jié)合，有所積累。
情感、態(tài)度與價值觀
點燃學(xué)生繼承中華傳統(tǒng)文化的熱情，以得體的交際語言營造良好的人際環(huán)境。
教學(xué)重點
根據(jù)交際中運用語言的要求，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的語境條件恰當?shù)乇砬檫_意。
教學(xué)難點
通過課內(nèi)探索延伸至課外，積累關(guān)于交際中的語言運用的一些知識。
教學(xué)課時：一課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
利用一道口語交際訓(xùn)練題引入本節(jié)課要探究的內(nèi)容。
例 1：下面的場合，如果班長既想達到批評的目的，又想把話說得委婉些，表達恰當?shù)囊豁検牵–）
小李和小楊，為了一點小事，兩人自習(xí)課上大聲地爭吵起來。這時，班長說：
A、你們這樣大聲爭吵，影響很壞。
B、你們這樣大聲爭吵，難道不感到羞恥吧？
C、你們這樣大聲爭吵，影響不太好吧。
D、你們這樣大聲爭吵，真是太“了不起”了。
析：事情發(fā)生在課堂上，全班同學(xué)都在場，如果班長的批評太直接，不留情面，出現(xiàn)的后果可能是小李和小楊同時將矛頭轉(zhuǎn)向班長，引起更大的爭執(zhí)。所以，批評的語氣要委婉，答案應(yīng)為 C .
二、具體研討
（一）注意稱謂語的使用。
例2、80年代以來，漢語稱謂詞的使用相當混亂，報章雜志和一些出版物，都有不少錯用稱謂詞的事例發(fā)生，尤其是一些歷史題材的電視劇，幾乎無一種無錯誤。
1、那漢子又呵呵笑道：“小姐能否告知家父何人？貴鄉(xiāng)何處？”（《傳奇文學(xué)選刊》1986年第5期）
2、“晚生河北深州人氏，在尊師郭云深膝下學(xué)形意拳。”（同上）
3、校工說：“校長，你家兄來了！”（電視劇《松滋風(fēng)云》）
4、電視劇《西游記》唐僧對悟空等說：“既然他家?guī)?/strong>不在……”
析：以上四例，是因為不了解漢語稱謂中有謙稱和敬稱之分，才出了這種錯誤。“家父”“家兄”“家?guī)?#8221;是對人稱自己的父兄和老師。“尊師”一詞，中古時期曾用以稱自己的老師，但宋元以來稱自己的老師多用“師尊”，罕用“尊師”，“尊師”用來敬稱他人的老師了。語言是約定俗成，不能自行其是的。從例中用的不倫不類的
小 結(jié)：
“家大舍小令外人”
A．對人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”，如家父（家嚴）、家母（家慈）、家叔、家兄等；
B．對人稱比自己小的家人時冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；（舍，舍間，含有家里的意思。）
C．稱別人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛等。
（二）注意禁忌語的使用
1、禁忌語指人們在說話時，由于某種原因，不能、不敢或不愿說出某些具有不愉快的聯(lián)想色彩的詞語，而用來代替的詞語。
2、學(xué)生交流發(fā)言日常生活中與這幾類禁忌語相關(guān)的例子，教師歸納總結(jié)
（1）、生老病死的禁忌語；（避諱說“死”，西方人忌稱別人“老”）
（2）、節(jié)慶日的禁忌語；（童言無忌，勸酒，婚慶不說“分離”，喜慶不說“死”、“病”）
（3）、職業(yè)的禁忌語；（司機、漁民忌“翻”，戲班忌“散”、“傘”，商人忌“ 干 ”、“蝕”）
（4）、古代的避諱，柳宗元的《捕蛇者說》有“故為之說，以俟夫觀人風(fēng)者得焉”
一句，“人風(fēng)”其實就是“民風(fēng)”，由于唐太宗李世民的名字里有個“民”字，所以這個字就不能說。
（三）注意委婉語的使用
1、運用委婉語的原則。
2、學(xué)生交流發(fā)言使用委婉語的例子。
3、教師歸納
（1）避兇求吉；（摔破碗碟說“落地開花”，棺材說“壽木”，病了說“不舒服”。）
（2）含蓄謙遜；（形容人胖或瘦可說“發(fā)福”、“富態(tài)”、“豐滿”或“苗條”。）
（3）和諧友善。（草地上的標語：“小草在生長，請不要打擾”；禁煙標語：“吸煙危害健康”。）
（四）課外延伸
另外還要注意客套話的使用也即所謂“寒暄語”、“致謝語”、“稱頌語”、“撫慰語”、“吉祥話”等。（由于時間關(guān)系，這部分留到課后由學(xué)生自由選擇其一進行探究）
三、鞏固練習(xí)
1、下面是某校某班班長楊林主持家長會時講的一段話：
家長同志們，大家好！感謝大家在百忙之中來參加今天的會議。下面，由我們的班主任劉老師向大家匯報班級工作，敬請諸位不吝賜教！
這段話有兩處表達欠妥當，請指出來并改正。（析：1、“家長同志們”與說話者身份不符，應(yīng)該為“各位家長”。2、“敬請諸位不吝賜教”是書面語，應(yīng)該為口語“懇請大家多多指教。”）
2、（2006年高考安徽卷）第4題：在下面兩種語境下，用語最得體的一組是（ B ）
【情境1】某同學(xué)的發(fā)言超時了，你作為主持人，需要終止他的發(fā)言。
【情境2】某同學(xué)正在發(fā)言，你作為主持人，需要插話，想打斷他。
A.對不起，已經(jīng)超時了。 你停一下，我來說兩句。
B.對不起，已經(jīng)超時了。 不好意思，我打斷一下。
C.已經(jīng)超時了，對不起。 不好意思，我打斷一下。
D.已經(jīng)超時了，對不起。 你停一下，我來說兩句。
3、（2005年高考全國Ⅲ卷）第19題：日常交際中，注重禮貌用語、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請寫出下列不同場合中使用的兩個字的敬辭謙語。
示例：探望朋友，可以說“特意來看您”，更文雅一點，也可以說“特意登門拜訪”。
⑴邀請朋友到家里作客，可以說“下午我在家里等您來”，也可以說“下午我在家恭候您光臨 ”。
⑵把自己的著作送給人，可以在書上寫“請您多提意見”，也可以寫“××先生指正”。
板書設(shè)計：
交際中的語言運用
一、稱謂語
家大舍小令外人
二、禁忌語
1、生老病死的禁忌語： “死”， “老”
2、節(jié)慶日的禁忌語： “分離”， “死”、“病”
3、職業(yè)的禁忌語： “翻”， “散”、“傘”， “ 干 ”、“蝕”）
4、古代的避諱：柳宗元的《捕蛇者說》
三、委婉語
1、避兇求吉：“落地開花”， “壽木”， “不舒服”。
2、含蓄謙遜：“發(fā)福”、“富態(tài)”、“豐滿”或“苗條”。
3、和諧友善： “吸煙危害健康”。
