不是每一個(gè)人都可以清楚了解自己的焦慮狀態(tài)，潛在的焦慮可以在身體癥狀表現(xiàn)出來。有學(xué)習(xí)障礙的小孩，會在每天早上起來，要上學(xué)前表示肚子痛，焦慮的軀體癥狀，包括心悸、呼吸困難或呼吸加速，出汗、手抖、肌肉緊繃、惡心、拉肚子、頭痛、頭暈、昏倒，胸悶、胸痛。心理上，小孩會覺得害怕、緊張、恐懼感。在行為上會出現(xiàn)過度反應(yīng)或拒絕反應(yīng)，在處事上會出現(xiàn)在勉強(qiáng)的狀況下完成一件事或干脆草草了事。
心理疾病的形成原因分三部份，一部份是遺傳基因，即天生的。還有一部分是個(gè)體狀態(tài)，比如心理、生理狀況；另一部分是大環(huán)境因素，原生家庭、學(xué)校的配合、社區(qū)大環(huán)境的契合。在兒童青少年的心理疾病中，心理障礙是很常見的，尤其是女孩，多以焦慮的形式表現(xiàn)。當(dāng)我們以心理疾病形成原因來探討兒童青少年的心理障礙時(shí)，必須先考慮兒童青少年父母給予孩子的過多要求與壓力。
普通父母碰到好帶的孩子，大致上這孩子不會出現(xiàn)嚴(yán)重的情緒問題，頂多是在孩子生大病或家庭有特殊災(zāi)難時(shí)，出現(xiàn)某種程度的適應(yīng)障礙癥而已。但是，如果一個(gè)普通父母碰到一個(gè)“磨娘精”型的難帶孩子，或是一個(gè)正常小孩碰上一位情緒易焦躁的父母，那么，孩子非常容易出現(xiàn)心理問題，試想像一位權(quán)威主義型的父母，給孩子的感覺是疏離、冷酷、被控制感，孩子容易出現(xiàn)自責(zé)、悲傷、不快樂、自卑、害羞、易哭鬧、畏縮的心理障礙，或者一位情緒不穩(wěn)、易責(zé)打孩子的父母，他的小孩在長期的忽略、責(zé)打、否定之狀況下，出現(xiàn)另一種形勢的的情緒問題，即叛逆、失控、沖動、暴力、偷竊、說謊等問題，我們知道雖然他表現(xiàn)暴力，其實(shí)孩子的心理是不平靜的，孩子心想，反正我做什么，你都罵我，那么我又何必去表現(xiàn)呢？
一般兒童青少年出現(xiàn)焦慮癥軀體癥狀時(shí)，大多是先在一般內(nèi)科，到處看診，一家換一家，始終檢查不出所以然來。最后在偶然的情況下，才轉(zhuǎn)給專家診治。過度的醫(yī)院診治其實(shí)對小孩病情是不好的，因?yàn)榈教幙床≈粫尣∑谘娱L，加強(qiáng)病患的生病角色，而無法去了解焦慮癥軀體癥狀之后的潛因或焦慮因素。
另外，焦慮也會以另一種強(qiáng)迫癥的方式表達(dá)出來，生活中，我們不可否認(rèn)某一些儀式化的動作或習(xí)慣，的確可以減輕焦慮感。當(dāng)焦慮在完美主義者身上出現(xiàn)時(shí)，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己不夠好，不夠完美時(shí)，為了解除或中和焦慮，會出現(xiàn)某些反復(fù)性或儀式化動作來逃避焦慮，一般此種強(qiáng)迫癥易發(fā)生在高年級青少年，一般易發(fā)生在安靜乖巧，有點(diǎn)完美主義者身上，有時(shí)會同時(shí)出現(xiàn)焦慮、抑郁等癥狀。
如果你身邊有一個(gè)小孩有心理障礙比如焦慮、抑郁癥等，請不要猶豫，可以找兒童青少年心理咨詢師來輔導(dǎo)樹立孩子心理問題。一般的處理方向有以下一些方向：
一、減少壓力來源：對于懼學(xué)厭學(xué)的的孩子，父母要了解孩子與老師，同學(xué)的互動，如何用行為增強(qiáng)的方法來減低孩子的懼學(xué)厭學(xué)傾向。
聯(lián)系客服
