在出生時(shí)，聰明的孩子可能要比其他孩子更機(jī)警。有些孩子從一開始就能獨(dú)自把頭抬高一會(huì)兒，仿佛在環(huán)顧四周，對(duì)生活有強(qiáng)烈的好奇心?？偠灾?，聰明兒童在發(fā)展中各個(gè)方面都超前，在父母的幫助下，他們有可能保持住這一優(yōu)勢(shì)。
聰明孩子獨(dú)有的20種表現(xiàn)（）
聰明孩子的20種表現(xiàn)
美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)教授霍華德-加德納通過研究認(rèn)為，人的基本智能可分為八種類型，即語言智能、邏輯數(shù)理智能、音樂智能、空間智能、運(yùn)動(dòng)智能、人際關(guān)系智能、自省智能和自然觀察智能。對(duì)于兒童來說，這些智能并不是時(shí)刻都能體現(xiàn)出來的。因此，這就需要父母在日常生活中全面、細(xì)心地觀察孩子各方面的表現(xiàn)，從而挖掘出他的智力潛能，并適時(shí)地加以引導(dǎo)。
下面，我們?yōu)榧议L(zhǎng)們列出孩子在日常生活中的20種表現(xiàn)。千萬別忽視這些表現(xiàn)，因?yàn)?，它們正是孩子潛在智能的體現(xiàn)。
1.善于用語言描述所聽到的各種聲響；
2.常給孩子讀的故事，如果你更換了里面的某個(gè)詞，孩子就會(huì)說讀錯(cuò)了，并加以糾正；
3.喜歡給別人講故事，而且講得繪聲繪色；
4.喜歡提些怪問題，比如人為什么不會(huì)飛等等；
5.喜歡把玩具分門別類，按大小或顏色放在一起；
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6.喜歡伴隨著樂器的彈奏唱歌；
7.喜歡傾聽各種樂器發(fā)出的聲響，并能根據(jù)聲響準(zhǔn)確地判斷出是什么樂器；
8.能準(zhǔn)確地記憶電視里經(jīng)常播放的樂曲；
9.善于辨別方向，極少迷路；
10.乘車時(shí)，對(duì)經(jīng)過的站名或路標(biāo)記得清清楚楚，并向你提起什么時(shí)候曾經(jīng)來過這個(gè)地方；
11.喜歡東寫西畫，形象逼真地勾勒各種物體；
12.喜歡自己動(dòng)手，很多東西一學(xué)就會(huì)；
13.特別喜歡模仿戲劇或電影人物的動(dòng)作或道白；
14.善于體察父母的心情，領(lǐng)會(huì)父母的憂與樂；
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15.落落大方，懂禮貌；
16.看見生人時(shí)會(huì)說“他好像某某人”之類的話；
17.善于把行為和感情聯(lián)系起來，比如孩子可能會(huì)說：“我生氣了才這樣干的?！?；
18.善于判斷該做什么、不該做什么；
19.善于辨別出物體之間的微小差異；
20.喜歡擺弄花草、逗弄小動(dòng)物，而對(duì)一般的玩具興趣不大。
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■測(cè)試分析：
如果孩子在第1、2、3條表現(xiàn)突出，可能具有語言才能；
如果4、5條表現(xiàn)突出，說明有邏輯和數(shù)理方面的天賦；
如果6、7、8條表現(xiàn)突出，可能是個(gè)音樂苗子；
如果9、10、11條表現(xiàn)突出，說明有豐富的空間想像能力；
如果12、13條表現(xiàn)突出，可能具有較高的身體-運(yùn)動(dòng)智力；
如果14、15、16條表現(xiàn)突出，孩子在人際關(guān)系方面的智力較好；
如果17、18條表現(xiàn)突出，說明孩子有著良好的自我認(rèn)識(shí)能力；
如果19、20條表現(xiàn)突出，孩子的自然觀察能力明顯地具有優(yōu)勢(shì)
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開發(fā)嬰兒大腦的六字訣
神經(jīng)學(xué)家的研究發(fā)現(xiàn)：兒童早期經(jīng)歷可極大地影響腦部復(fù)雜的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，即人類大腦的實(shí)際結(jié)構(gòu)是由生后的早期經(jīng)歷而不僅是由遺傳決定的。
美國(guó)科學(xué)家利用掃描觀察到孩子出生后，隨著視覺、聽覺、觸覺等的信號(hào)刺激，腦神經(jīng)細(xì)胞之間迅速建立了廣泛的聯(lián)系。另外，觀察發(fā)現(xiàn)，視覺可以說是大腦發(fā)育的起點(diǎn)，在嬰兒生后幾分鐘內(nèi)，當(dāng)媽媽緊緊注視著嬰兒的時(shí)候，嬰兒滴溜溜轉(zhuǎn)動(dòng)的眼睛突然停止轉(zhuǎn)動(dòng)，一瞬間只朝著媽媽的臉寵，這時(shí)孩子視網(wǎng)膜上的一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞就與其大腦皮層的另一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞聯(lián)系起來，此時(shí)媽媽面部的影像已在嬰兒的大腦中留下持久的記憶。
聽覺同樣如此。3個(gè)月時(shí)，嬰兒視覺皮層的細(xì)胞聯(lián)系達(dá)到最高峰。2歲內(nèi)，大腦的每個(gè)神經(jīng)細(xì)胞都與大約一萬個(gè)其他細(xì)胞相連，每秒鐘能向相鄰的細(xì)胞發(fā)送一百個(gè)以上的信息。
科學(xué)家們用貓和鼠做實(shí)驗(yàn)證明：如果出生后把它們立即放入一個(gè)極單調(diào)的環(huán)境中，它們的大腦皮層就會(huì)萎縮，腦重量減輕，神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系也明顯減少。研究發(fā)現(xiàn)，被嚴(yán)重忽視的孩子，其腦部掃描圖中負(fù)責(zé)情感依附的大腦區(qū)域根本沒有得到適當(dāng)?shù)陌l(fā)育。3歲以后，大腦停止發(fā)育。雖然這并不意味著大腦發(fā)育的過程完全停止，但此時(shí)大腦本身的復(fù)雜性與豐富性已基本定型。
平時(shí)一些自然而又簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如：摟抱、輕拍、對(duì)視和對(duì)話，都會(huì)刺激孩子的成長(zhǎng)，玩藏貓貓這類簡(jiǎn)單的游戲則可引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)如何面對(duì)面溝通。
聰明的父母對(duì)孩子大腦早期開發(fā)十分關(guān)注，他們善用孩子天生的好奇心，開動(dòng)他們天生的學(xué)習(xí)機(jī)器。早期教育的精髓并非是灌輸各種知識(shí)，而是聆聽、指導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)真實(shí)的世界，包括學(xué)習(xí)和媽媽說再見，和別人友好相處，勇敢地探索周圍環(huán)境，所有這些支持性關(guān)愛與護(hù)理都能使人類大腦的結(jié)構(gòu)得到健康發(fā)展。
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