昨天帶女兒去公園，看到有個寶寶一直在走來走去的，而且喜歡走花壇邊上，看到她的媽媽陪在一邊不時的要去幫助一把，走過去跟這位媽媽聊天，知道這個不停在走的寶寶叫悠悠，已經(jīng)一歲半了，這位媽媽說最近發(fā)現(xiàn)悠悠走起路來簡直不知疲倦，在家里就喜歡爬到沙發(fā)或者凳子上。
只要帶她來公園玩，她會繞著公園走一大圈，而且專門走花壇邊或者高低不平的地方，有時媽媽覺得悠悠會累了，就想抱抱她，沒想到悠悠一把推開媽媽的手，自己又高興地走了起來。媽媽看到這個精力十足的小家伙，不禁疑惑：這孩子怎么走起來沒完沒了的呢？
在1歲之后，孩子的腿部已經(jīng)具備了一定的力量，就會像上面事例中的悠悠一樣不停地走來走去。
這代表著孩子已經(jīng)從一個凡事需要別人照顧的不自由個體發(fā)展為一個能自己探索外界的自由個體。
因此，孩子會喜歡上行走，如果父母想讓他停下來或者抱一抱，孩子會通過哭鬧來表示不滿。
像上面悠悠類似的表現(xiàn)，是因為孩子進入了行走敏感期！一般孩子會在7～8個月大的時候開始進入行走敏感期，而且會一直持續(xù)到2歲左右，那么對于行走敏感期的孩子父母需要注意哪些呢？
學(xué)會行走是孩子成為一個獨立個體的重要體現(xiàn)。
如果錯過孩子行走的敏感期，那么孩子會在大運動能力、自信心、抗挫折能力等各方面都會造成影響。
蒙臺梭利說過：“學(xué)走路時期是孩子的第二次誕生，一旦學(xué)會自己走路，他的世界就發(fā)生了巨大的變化，活動范圍迅速擴大，他完全能支配自己的行動和生活，這是多么大的成就！”
孩子身體的所有功能都處在不斷完善的發(fā)展中，腿部功能也是如此，特別是剛學(xué)會走路的1歲孩子，他需要通過不停走動來鍛煉腿部的力量，讓自己走得更加平穩(wěn)。
但如果父母因為顧及孩子安全或者不想自己太疲憊，就經(jīng)常抱著孩子，而不是讓孩子按著自己的步伐和節(jié)奏去活動去探索，這就剝奪了孩子獨立成長的機會。
所以在行走敏感期，應(yīng)該讓孩子自由行走，自由摸索，從中發(fā)現(xiàn)行走的樂趣，發(fā)現(xiàn)世界的神奇和美好。
蒙臺梭利：“兒童行走不同于成人。成人走路是為了某種外在的目的，所以他會以穩(wěn)健的步伐徑直走向目的地。與此相反，兒童行走卻是為了完善自己的能力，實現(xiàn)他自身創(chuàng)造性的某種東西。他走得很慢，并且用一種沒有節(jié)奏的步伐，不是去某個最終的目的地。他朝前走，僅僅是因為有個什么東西突然吸引了他。”
在行走敏感期里，孩子對“走”這一行為是非常熱愛的，只要他愿意，就可以一直走，而且絲毫感覺不到累。
因此，對處于行走敏感期的孩子，父母應(yīng)該做到“2給3不要”：
1、給孩子提供“無障礙”的環(huán)境
父母要給孩子穿上防滑鞋襪，用防撞泡沫將尖銳的桌角、茶幾角等包起來，將家中的一切有安全隱患的東西，如刀子、熱水壺等收好，給孩子營造一個安全的行走環(huán)境。
2、給孩子提供感知的環(huán)境
如果孩子喜歡走帶“坡”的路，喜歡攀爬，父母就要給孩子提供這樣的環(huán)境。比如，如果周圍有帶“坡”的路，就可以專門帶他去走。如果沒有，也可以讓孩子走走小土堆、小沙堆等。
記得女兒一歲半那會，樓下有個小斜坡的地方，每次走到那，都要來回的走很多遍，雖然剛開始走這個斜坡時摔倒了很多次，但是女兒還是愿意走這個帶坡路。
3、不要“替”孩子行走
當(dāng)父母看到剛學(xué)會走路的孩子走帶“坡”的路或者是爬樓梯的時候，總會出于安全考慮而選擇“替”他行走或者抱著孩子走路。雖然孩子這樣不會跌倒、不會受傷，但是卻失去了通過自己的努力去獲得成長的機會。所以，父母不要“替”孩子行走，而是要給孩子行走的自由。
4、不要怕孩子摔倒
孩子在剛學(xué)會走路或者走得還不穩(wěn)健的時候，很多父母總是擔(dān)心孩子會摔倒、受傷，覺得孩子用手摸地不衛(wèi)生，便會阻止孩子行走敏感期的正常發(fā)展，經(jīng)常大驚小怪地喊：“太危險了，快下來！”、“不可以爬樓梯，摔下來怎么辦?。 ?/p>
事實上，如果父母經(jīng)常阻止孩子行走敏感期的正常發(fā)展，那么這一敏感期很快就會消失。孩子的行走敏感期一旦消失，他就會對疲勞特別敏感，可能還沒走幾步，就會要求“抱抱”。因此，父母一定要趁著行走敏感期這一最佳時期，培養(yǎng)孩子腿腳的行走能力，讓他盡情地體驗行走在道路上的樂趣。
5、不要干涉孩子走臟、亂的路
當(dāng)孩子走在臟、亂、差的地方，或者是在小水坑里踩來踩去的時候，難免會把衣服弄臟。
記得在下雨的時候，女兒都會穿上雨衣、雨靴，在水坑里踩個不停，我只需在一邊陪她，等她玩夠了，帶回家給她換衣服，沖洗干凈即可。
所以對孩子的這種行為，父母不能以此為理由而拒絕讓孩子去探索。孩子的衣服弄臟了可以再洗干凈，而他的成長錯過了就再也找不回來了。
孩子只有通過這種路段來不斷調(diào)整自己的腳步感覺，以此獲得更多更細致的體驗，父母不要制止孩子的這種行為。
圖片源于網(wǎng)絡(luò)
為了讓孩子學(xué)會走路，而且能夠快樂地行走，父母可以采取一些充滿趣味性的游戲來調(diào)動孩子的積極性，這樣會讓效果更好，同時也可以引導(dǎo)孩子在各種質(zhì)地不同的路面上行走，以幫助他們掌握這一重要的行走技能。
1、拖拉玩具
鍛煉孩子的行走能力，促進身體的協(xié)調(diào)性發(fā)展。
玩法：要選擇較寬敞、平整的場地，媽媽牽引著孩子喜歡的發(fā)出響聲的拖拉玩具，邊走邊對孩子說：“寶寶，快來追小鴨子！”
媽媽拖拉玩具時，要注意走路的速度，可以故意停頓一下，讓孩子追上玩具，以增加他對游戲的興趣，
這樣孩子一定會高興地在后面追著玩具走。
待孩子熟練后，可以讓他拖著玩具在前面走，媽媽在后面追。
2、推小車游戲
鍛煉孩子下肢肌肉的力量。
玩法：把各種玩具放在手推車里，讓孩子推著和他身高相適的手推車玩。
對于那些還沒有學(xué)會走路，但對走路充滿興趣的孩子來說，這是他們很樂意玩的游戲，不妨讓孩子高興地推著小車玩?zhèn)€夠。
等孩子走累了，讓他坐下來玩他的玩具，直到孩子再有興趣玩推小車的游戲。
3、踢罐游戲
提高孩子保持身體平衡的能力。
玩法：找個空易拉罐，在里面放上幾顆小石子或豆子，然后用膠帶把罐口封好。爸爸媽媽一人拉孩子的一只手，讓他踢著玩。
易拉罐滾動時發(fā)出的響聲，會讓孩子感到很好奇，于是他會非常高興地踢著它向前走。
讓孩子用一只腳支撐身體，另一只腳去踢東西，同時保持身體平衡，這對孩子來說并不容易。
父母可以先扶著孩子站立的腳，幫助孩子保持平衡，然后慢慢過渡到拉著孩子的手，最后進展到讓孩子自己邊走邊踢。
4、倒退走
鍛煉孩子的本體感覺和身體的協(xié)調(diào)能力，促進智力開發(fā)。
玩法：當(dāng)孩子學(xué)會了向前走后，可以把拖拉玩具放在孩子前面，讓他拖著玩具向后走。倒退著走要憑感覺，如腳著地時能感到地面是否平整，雙手可感到兩邊有無障礙。
學(xué)會倒退著走路后，會使孩子感到向前走十分輕松自如。做這個游戲時，一定要注意孩子的安全，選擇地面平整的場地，看護好孩子。
5、繞障礙物行走
促進孩子眼和腳的協(xié)調(diào)性發(fā)展。
玩法：在地上放置幾個不同的障礙物，如玩具、小塑料桶等，讓孩子學(xué)會繞過或跨過障礙物行走。
這對學(xué)步期的孩子來說，可不是一件簡單的事。
由于行走方向不斷變化，要玩好這個游戲，孩子要學(xué)會掌握好身體的平衡。媽媽可以先牽孩子的手走，等他掌握技巧后，再讓他自己走，但要在孩子身邊保護好。
涵妮媽媽寄語：
在行走敏感期，父母要放手讓寶寶走，他會在跌跌撞撞中逐步成長起來，這對于他的成長至關(guān)重要。寶寶會在學(xué)習(xí)的過程中獲得經(jīng)驗、總結(jié)經(jīng)驗，并自行摸索前進，最終健步如飛。
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