孩子從出生到成年，他們的認(rèn)知水平發(fā)展一共分為4個(gè)階段：感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段。
0~2歲屬于最早的感知運(yùn)動(dòng)階段；這個(gè)精細(xì)時(shí)間劃分，是20世紀(jì)最偉大的兒童心理學(xué)家皮亞杰用一生的時(shí)間研究出來(lái)的。感知運(yùn)動(dòng)階段的兒童主要是通過(guò)感知和身體運(yùn)動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)自己和世界的。為了更加精準(zhǔn)，皮亞杰把兩歲以下這個(gè)階段，又劃分成了6個(gè)時(shí)段，每個(gè)時(shí)段都有非常具體的的發(fā)展任務(wù)。
第一時(shí)段：1月內(nèi)
其實(shí)孩子從出生開(kāi)始就非常忙碌。他們可不僅僅是躺在床上，等著你幫他們處理吃喝拉撒，他們也會(huì)不斷地練習(xí)天生的反射動(dòng)作。比如，寶寶出生以后就有吮吸反射，他們的嘴只要碰到媽媽的乳頭，就會(huì)自動(dòng)知道如何吮吸，這是天賦能力。除了擁有天賦，寶寶還會(huì)勤奮地練習(xí)，就算是嘴沒(méi)有碰到乳頭，也可以通過(guò)調(diào)整頭的位置而找到乳頭，還會(huì)經(jīng)常在不餓的時(shí)候做出吮吸的動(dòng)作。當(dāng)把手指或者一個(gè)安撫奶嘴放到他們的嘴里，他們就會(huì)開(kāi)始吮吸。不要以為寶寶是被你騙了，誤以為安撫奶嘴就是媽媽的乳頭，你不可能騙過(guò)他們的，他們只是需要練習(xí)罷了。
第二時(shí)段：1~4個(gè)月
寶寶們特別喜歡重復(fù)那些“偶然讓他們感覺(jué)快樂(lè)”的動(dòng)作。比如，吃手指、用不同的方式吃奶、抓握物品等，這都是在練習(xí)新技能。出生1個(gè)月以內(nèi)的寶寶非常容易嗆奶，當(dāng)然有喉軟骨發(fā)育不完善的原因，但還有一個(gè)原因就是，他們還不知道用控制流量的方式吃奶，所以容易嗆到。
但是這個(gè)時(shí)段，他們會(huì)不斷練習(xí)吮吸的各種技能，也更能夠控制口腔的肌肉。可以明顯發(fā)現(xiàn)，這個(gè)時(shí)期寶寶嗆奶減少了。另外，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)寶寶有這樣一些喜歡做的事情的的時(shí)候，你就要讓他們反復(fù)練習(xí)。特別是練習(xí)抓握動(dòng)作，除了你經(jīng)常伸手指讓寶寶抓住之外，還需要提供一些不同形狀的東西來(lái)給他們抓。記住，一定要重復(fù)練習(xí)，不需要太過(guò)豐富的刺激材料，這會(huì)讓孩子練習(xí)的時(shí)候不夠?qū)Ｗⅰ?/strong>
第三時(shí)段：4~8個(gè)月
這個(gè)時(shí)段的寶寶會(huì)對(duì)操控物品和了解事物的新特征產(chǎn)生濃厚的興趣。如果重復(fù)一件事情可以讓他們感到快樂(lè)，他們就需要不斷地重復(fù)、重復(fù)、再重復(fù)。比如，給他一個(gè)撥浪鼓，如果喜歡的話，他就會(huì)自己用手抓著不斷地?fù)u。這里要注意的是，這一時(shí)期父母如果看到寶寶喜歡聽(tīng)撥浪鼓，就不要只是自己在寶寶面前搖給他聽(tīng)，而是要不斷地把這個(gè)玩具放到寶寶可以夠得到的地方，或者遞到他手上，讓他自己搖，自己感受（這是聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、協(xié)調(diào)能力的綜合訓(xùn)練）。
4個(gè)月以后，他們也學(xué)會(huì)了面孔識(shí)別，如果孩子看到一個(gè)友善的面孔，他們會(huì)主動(dòng)發(fā)出“咕咕咕”的聲音留住他。如果他喜歡你，你就可以盡量在他發(fā)出聲音的時(shí)候接近他，這可以讓孩子感到快樂(lè)，增加對(duì)環(huán)境的控制感。
第四時(shí)段：8~12個(gè)月
這個(gè)時(shí)候的寶寶們會(huì)變得更加主動(dòng)，他們開(kāi)始嘗試總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，自己去解決問(wèn)題。如果在他們附近放一些好看的玩具，他們想要的時(shí)候，就會(huì)自己爬過(guò)去拿。就算用手擋住設(shè)置一個(gè)障礙，他們也會(huì)努力推開(kāi)手，然后嘗試克服困難去拿到物品。他們的每一個(gè)動(dòng)作越來(lái)越有目的性。
所以，如果你想訓(xùn)練寶寶主動(dòng)探索的能力，8個(gè)月以前可能做不到，因?yàn)樗麄兊纳眢w和認(rèn)知水平有限，而一旦到了8~12個(gè)月的時(shí)候，就可以訓(xùn)練他們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的能力了。可以拿一些寶寶感興趣的東西，放在離他不遠(yuǎn)的地方，然后設(shè)置一些小的障礙讓他們?nèi)タ朔１热?，在他爬過(guò)去拿玩具的途中，設(shè)置一個(gè)大枕頭擋路，必須要他們繞過(guò)枕頭或者是從上面爬過(guò)去才可以拿到東西。寶寶要什么東西就一定要付出努力，不是小手一指你就幫他們拿過(guò)來(lái)，而這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)必須是8~12個(gè)月才行，太小的寶寶做不到。
第五時(shí)段：12~18個(gè)月
這是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期——?jiǎng)?chuàng)造力萌發(fā)的時(shí)期。這時(shí)候幼兒的好奇心會(huì)達(dá)到一個(gè)高峰，他們非常喜歡探索，而且會(huì)想辦法用不同的方式來(lái)達(dá)到同樣的目的（這就是所謂的發(fā)散思維）。比如，給他一個(gè)橡皮鴨，可能你給他展示的是用手捏就可以發(fā)出響聲，但是他們用手試驗(yàn)了，可能還不會(huì)滿足，很多孩子會(huì)把橡皮鴨扔在地上，用腳踩，或者是用手打、用屁股坐。如果同樣能夠發(fā)出響聲，他們會(huì)非常開(kāi)心地大笑，感受到很大的成就感。
這時(shí)候，你千萬(wàn)不要不要以為，我家孩子真調(diào)皮，不愛(ài)惜東西。其實(shí)他們是在非常努力地研究一個(gè)目的的多種實(shí)現(xiàn)方式，這就是創(chuàng)造力的萌芽。所以，只要沒(méi)有危險(xiǎn)，就一定不要阻止孩子們的這種行為。
第六時(shí)段：18~24個(gè)月
如果前五個(gè)時(shí)段都發(fā)展順利，在第六時(shí)段，學(xué)步期的孩子會(huì)出現(xiàn)一種很突出的能力，我們稱之為“表征能力”。之前時(shí)段的孩子要解決一個(gè)問(wèn)題，必須要依賴實(shí)際的物品來(lái)試驗(yàn)；而一旦擁有了表征能力，他們就能夠把外界的圖像、數(shù)字、語(yǔ)言都放到內(nèi)心進(jìn)行運(yùn)算操作，不需要真的做這些事情就能夠想象出結(jié)果。
到了這個(gè)階段，孩子們的思維記憶能力開(kāi)始高速發(fā)展，這個(gè)時(shí)候，父母對(duì)孩子的智能訓(xùn)練就可以全面開(kāi)始了。但并不是帶孩子去早教機(jī)構(gòu)老老實(shí)實(shí)坐著聽(tīng)課。所有的培養(yǎng)，都是日常生活中的一些小動(dòng)作。
2歲以下這個(gè)感知運(yùn)動(dòng)階段，家長(zhǎng)需要根據(jù)孩子認(rèn)知發(fā)展的6個(gè)時(shí)段，實(shí)施有針對(duì)性的養(yǎng)育方案。在孩子18個(gè)月前，基本上不需要刻意做什么，只要注意不阻止他們的認(rèn)知的自然發(fā)展即可；而18個(gè)月以后，可以針對(duì)孩子的空間、數(shù)字、分類和模仿能力發(fā)展，提供一些合適的訓(xùn)練條件。
當(dāng)然，即使家長(zhǎng)明白每一個(gè)階段該做些什么，能否做好這一切的關(guān)鍵，還取決于你能否把養(yǎng)育孩子真的看成是一件快樂(lè)的、有成就的事。要想養(yǎng)育成功，動(dòng)力是第一，而方法永遠(yuǎn)是第二位的！
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