《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》第三單元
《將進(jìn)酒》教學(xué)設(shè)計(jì)
教案主備人：劉文燦
一、教學(xué)目標(biāo)：
本課為人教版選修第三單元賞析示例，是一篇以勸酒為主要內(nèi)容來(lái)抒發(fā)人生際遇情感的詩(shī)歌。該課主要教學(xué)任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)第一、二單元詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)抓住意象，結(jié)合背景，把握作者“酒是引子，愁是血液，狂是脊梁。”的寫法。為此，特設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生的朗誦能力。
2.了解和把握古代詩(shī)人借助意象述志達(dá)情的主要文脈，以提升詩(shī)歌鑒賞能力。
3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生于誦讀中因聲求氣，吟詠詩(shī)韻的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的審美和鑒賞水平。
教學(xué)重點(diǎn)：展開聯(lián)想和想象，體味詩(shī)歌意境。
教學(xué)難點(diǎn)：把握李白“懷才不遇又渴望用世的矛盾復(fù)雜的情感”。
二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
（一）知識(shí)梳理
1.作者及背景
李白（701－762），字太白，號(hào)青蓮居士，唐朝浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”。李白生活在盛唐時(shí)期，二十五歲時(shí)只身出蜀，開始了廣泛漫游生活，南到洞庭湘江，東至吳、越，寓居在安陸、應(yīng)山。直到天寶元年（742），因道士吳筠的推薦，李白被召至長(zhǎng)安，供奉翰林，后因不能見容于權(quán)貴，在京僅兩年半，就賜金放還而去，然后飄蕩四方的漫游生活。
李白和杜甫并稱“李杜”。他的詩(shī)歌總體風(fēng)格清新俊逸，既反映了時(shí)代的繁榮景象，也揭露了統(tǒng)治階級(jí)的荒淫和腐敗，表現(xiàn)出蔑視權(quán)貴，反抗傳統(tǒng)束縛，追求自由和理想的積極精神。
2.解題
“將進(jìn)酒”原是漢樂府的曲名，“意即“勸酒歌” ，多以飲酒放歌為內(nèi)容。李白的這首詩(shī)是借用樂府舊題，來(lái)抒發(fā)自己內(nèi)心的情感。將，讀qiāng，“請(qǐng)”“愿”的意思。我們以前也學(xué)過(guò)此種用法，例如：《氓》中的“將子無(wú)怒，秋以為期”。
（二）讀準(zhǔn)下列字音
將（qiāng）：愿，請(qǐng)
恣(zì)：放縱，無(wú)拘無(wú)束。
（三）走進(jìn)文本，抓情感，理脈絡(luò)。本文以酒為內(nèi)容，描寫了“悲-歡-憤激-狂放”的情感變化；又
以愁為線索，這所有的情感又都是基于一個(gè)“愁”字，作者因愁而悲嘆時(shí)光易逝，因愁而縱酒作樂，因愁而慷慨憤激，也因愁而狂放失態(tài)。
全詩(shī)可分四個(gè)部分：
第一部分：“君不見……暮成雪”，以夸張和比興的手法，既寫了黃河奔騰的壯觀景象，又表達(dá)了詩(shī)人逝者如斯的感慨。
第二部分：“人生得意……三百杯”，表現(xiàn)李白的極度自信和豁達(dá)的人生觀。
第三部分：“岑夫子……恣歡謔”，表現(xiàn)李白心中長(zhǎng)期積怨的苦悶。
第四部分：“主人何為……萬(wàn)古愁”，落腳一個(gè)"愁"字,縱橫捭闔之勢(shì),慷慨豪邁之氣,倏然收歸,把所有勃發(fā)之情都凝聚成"愁"了。
三、問(wèn)題引領(lǐng)，知識(shí)探究
1．第一句“君不見黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”，讀了之后在你腦子里出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的畫面？學(xué)生活動(dòng)：自由想象明確：氣勢(shì)雄壯，勢(shì)不可擋的感覺。（開頭四句寫悲，韶光易逝，人生易老，境界闊大，慷慨生悲—— “不知明鏡里，何處得秋霜”。）
開頭兩聯(lián)均用“君不見”領(lǐng)出，“君”，按岑夫子、丹丘生。要讀得從容、親切?！包S河之水天上來(lái)”極言黃河源頭之高（發(fā)源于昆侖山，地勢(shì)極高,黃河是中華民族的母親河，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，自高原奔瀉而下，似從九天而落，其浩大的聲勢(shì)，令古今文人震撼激動(dòng)。），“不復(fù)回”——不再返回，均須重讀?！安粡?fù)回”隱含何意？——韶光易逝之意。幾乎所有的文人面對(duì)著流水，都會(huì)詩(shī)興勃發(fā)，比如《論語(yǔ)》上的“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜”，曹操的“東臨碣石，以觀滄?！保K軾的“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，“哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮”，他們?cè)诿鎸?duì)著滾滾東逝的江水時(shí)往往會(huì)想到一種感情，那就是人生的短暫和無(wú)常。李白也一樣。
2．（“人生”以下六句寫歡，詩(shī)人深知“白發(fā)如絲悲何益”，何況又是生逢知己，酒逢對(duì)手，因而轉(zhuǎn)悲為樂。）詩(shī)人正自感傷，卻為何突而轉(zhuǎn)悲為歡？
3．酒到酣處，意興遄飛，李白禁不住呼朋引伴?！搬蜃印币韵铝錇樵?shī)意轉(zhuǎn)換處，亦可視為下面勸酒歌的引語(yǔ)，應(yīng)當(dāng)讀得親切，節(jié)奏逐漸加快，重音依次落在“將”“莫?！薄案琛薄皟A耳聽”等字上，突出敬請(qǐng)之意。讀完，稍作停頓。俗話說(shuō)酒多話多，歌的內(nèi)容其實(shí)就是詩(shī)人借題發(fā)揮的牢騷話，也就是酒后吐真言。
（鐘鼓”以下六句寫憤激之情，“舉杯澆愁”借此傾訴自己心中的不平之氣，以曹植自況，更加深了詩(shī)人的憤激。）
問(wèn)：酒逢知己千杯少，李白痛飲狂歌，對(duì)朋友憤言“鐘鼓饌玉不足貴”，是由衷之言嗎？為何“但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒”？
明確：“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒?！边@兩句詩(shī)反映了作者的人生觀和價(jià)值觀，“鐘鼓”本是一種樂器，在這里是擊鼓作樂之意，“饌玉”是指精美的食品。在封建時(shí)代，只有衣食無(wú)憂的達(dá)官貴人才有閑情逸致沉溺于聲色犬馬之中，享受山珍海味之美。李白不羨慕達(dá)官貴人的生活，實(shí)際是對(duì)權(quán)貴們的一種蔑視，這是封建社會(huì)的讀書人最可寶貴的性格。（這首詩(shī)大約作于安史之亂前四五年光景，當(dāng)時(shí)唐玄宗耽于女色，先后將政事交給奸相李林甫和楊國(guó)忠，官場(chǎng)一片黑暗，豪門貴族只顧尋歡作樂，不以國(guó)事為念，社會(huì)腐敗到了無(wú)以復(fù)加的地步。詩(shī)人對(duì)此極為不滿，所以才說(shuō)“鐘鼓饌玉不足貴”，實(shí)際上是對(duì)當(dāng)權(quán)者和豪門貴族的否定；但他又無(wú)力改變這種狀況，只能用消極的辦法進(jìn)行反抗，因而又寫道：“但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒?！保┻@種不隨波逐流的叛逆性格在作者的另一首詩(shī)《夢(mèng)游天姥吟留別》中也有所表現(xiàn)：“……世間行樂亦如此，古來(lái)萬(wàn)事東流水，別君去兮何時(shí)還？且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山，安能催眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏?！碑?dāng)然，有骨氣，不等于沒有憂愁。李白在蔑視權(quán)貴的同時(shí)，一種難言的惆悵也在心中涌動(dòng)，他想通過(guò)“長(zhǎng)醉不復(fù)醒”來(lái)忘卻懷才不遇的痛苦，但醉酒真能解愁嗎？李白在《宣州謝眺樓餞別校書叔云》一詩(shī)中作出了明確的回答：“……抽刀斷水水更流，借酒澆愁愁更愁；人生在世不得意，明朝散發(fā)弄扁舟。”我們可以想象，一個(gè)滿腹惆悵的人，當(dāng)他一心解愁卻又無(wú)法解愁的時(shí)候，內(nèi)心是怎樣的愁苦??！表面上開懷暢飲，實(shí)際上愁箭穿心，這就是《將進(jìn)酒》中的李白！…”
問(wèn)：李白為什么說(shuō)“古來(lái)圣賢皆寂寞，唯有飲者留其名”？
明確：古來(lái)”二句從某種意義上看，也是對(duì)封建統(tǒng)治階級(jí)埋沒人才的揭露。 “做濟(jì)世有為的“圣賢”還不如當(dāng)頹唐墮落的“酒徒”更能“留名”，多么荒唐不可思議的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，這是李白由自身的境遇，聯(lián)想古今，對(duì)荒唐社會(huì)的憤怒嘲諷和痛徹總結(jié)。（他還援引“古來(lái)圣賢”來(lái)證明，比如孔子、孟子，屈原、賈生一類人，他們有經(jīng)天緯地的才能而不為統(tǒng)治者所用。詩(shī)人說(shuō)他們“寂寞”，實(shí)際是說(shuō)他們被世人冷落，是為他們惋惜乃至抱不平。這是從反面來(lái)論證，“皆”體現(xiàn)了憤激。）晉代的“竹林七賢”大多是隱居山林的好飲名士。其中劉伶更為典型，著有《酒德頌》。據(jù)說(shuō)他外出，常帶把鐵鍬，告訴別人：“如果我醉死，就挖坑埋掉。”杜甫的《飲中八仙歌》就是為“飲者”留名的最好明證。
問(wèn)：歷史上有那么多寂寞的“圣賢”，留名的“飲者”，李白為何單說(shuō)曹植呢？
明確：因?yàn)槔畎着c曹植有很多相似之處，同樣詩(shī)才敏捷，才華橫溢，遭受排擠和壓抑而命運(yùn)坎坷，大志難酬而沉溺酒鄉(xiāng)。（我們從陳王的生平可以略知一二。陳王就是三國(guó)時(shí)候的曹植，他才華橫溢，志向遠(yuǎn)大，但由于“任性而行，飲酒不節(jié)”最終沒有得到父親曹操的重用?！安茏咏ㄆ卟匠稍?shī)”是著名的文學(xué)典故，他的《七步詩(shī)》家喻戶曉：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”與曹植一樣，李白也有一段不堪回首的身世：他初入長(zhǎng)安，抱濟(jì)世之志，卻為小人排擠，最后落個(gè)“賜金還山”的下場(chǎng)。）他對(duì)曹植情有獨(dú)衷，大加贊賞，也許是同病相憐的緣故吧。曹植《名都篇》中有“歸來(lái)宴平樂，美酒斗十千”的詩(shī)句，正所謂“物以類聚，人以群分”。
（“主人”句至結(jié)尾寫狂放，酒至酣處，反客為主，豪放之態(tài)，狂放之極?！叭f(wàn)古愁”結(jié)束全詩(shī)，回應(yīng)開頭之“悲”。）
問(wèn)：李白不過(guò)是元丹丘、岑勛招飲的客人，而他卻高踞一席，反客為主，頤指氣使，怪責(zé)主人少錢缺酒，缺乏“千金散盡”的豪氣，提議“典裘當(dāng)馬”換取美酒，一醉方休；而且“呼兒”“與爾”口氣甚大，狂放無(wú)禮，讓人簡(jiǎn)直搞不清誰(shuí)是“主人”，這說(shuō)明了什么？
明確：李白本性狂放灑脫，加之“他鄉(xiāng)遇故知”的興奮和已酩酊大醉，以至“忘形至爾汝”。最主要的是詩(shī)人與朋友的關(guān)系非同一般，非“爾汝相稱”的豪邁知交不能如此。
4、既然明鑒歷史，選擇了長(zhǎng)醉不醒，于是就痛飲狂歡了。 “主人”兩句詩(shī)人反客為主，直命沽酒，把值錢的家當(dāng)全拿出去買酒，豪放之態(tài)如見。這種狂放，從實(shí)質(zhì)上看，是詩(shī)人的悲之重、歡之濃和憤激之深的集中表現(xiàn)。讀后應(yīng)稍作停頓，至“與爾同銷”可兩字一頓并放慢速度，再用夸張語(yǔ)調(diào)讀最后三字，“古”“愁”之后皆當(dāng)有延長(zhǎng)音——這是全詩(shī)的高潮。用全部家當(dāng)買酒，不是消一般的兒女情愁，而是積淀了很多年很多世代的懷才不遇的郁悶。所以須有強(qiáng)大的聲勢(shì)，才能顯示詩(shī)人的飄逸的風(fēng)格。
5、小結(jié)
全詩(shī)緊緊圍繞一個(gè)“酒”字，感情跌宕起伏：悲傷——?dú)g樂——憤激——狂放，而這所有的情感又都是基于一個(gè)“愁”字，作者因愁而悲嘆時(shí)光易逝，因愁而縱酒作樂，因愁而慷慨憤激，也因愁而狂放失態(tài)。真是——“這次地，怎一個(gè)愁字了得！
四、目標(biāo)檢測(cè)
1.給下列漢字注音
將（
岑（
陳王昔時(shí)宴平樂，斗酒十千恣（
呼兒將（
2.解釋下列詩(shī)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)
A組題
在你學(xué)過(guò)的古詩(shī)中，哪些詩(shī)是寫有關(guān)酒的，你能寫出幾句嗎？
對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？
舉杯邀明月，對(duì)影成三人?！对孪陋?dú)酌》李白
酒逢知己千杯少，話不投機(jī)半句多。《春日西湖寄謝法曹韻》歐陽(yáng)修
引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏?！稓w去來(lái)兮辭》陶淵明
B組題
雜
陶潛
人生無(wú)根蒂，飄如陌上塵。分散逐鳳轉(zhuǎn)，此已非常身。
落地為兄弟，何必骨肉親。得歡當(dāng)作樂，斗酒聚比鄰。
盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人！
1.這首詩(shī)中寫人生無(wú)常的名句是：人生無(wú)根蒂，飄如陌上塵。
2.“飄如陌上塵”一句，把人生喻為“陌上塵”，以“陌上”喻人生途程。
3.《論語(yǔ)》有言：“四海之內(nèi)，皆兄弟也?！贝嗽?shī)和這個(gè)意思相近的兩句是落地為兄弟，何必骨肉親。
4.摘出能夠表現(xiàn)詩(shī)人“桃花源”的理想生活的幾句詩(shī)。
落地為兄弟……斗灑聚比鄰。
5.“斗酒”，是說(shuō)酒多還是酒少?“斗酒聚比鄰”表現(xiàn)了陶潛什么思想?
酒少。只要有一點(diǎn)酒，就聚鄰共飲，大家一起來(lái)盡情地品味那親密歡欣的韻味。這一句表現(xiàn)了作者博愛的思想。
C組題
請(qǐng)自選角度，結(jié)合《將進(jìn)酒》寫一篇賞析小短文。
《將進(jìn)酒》是漢樂府曲名，古代的歌辭，有以飲酒放歌為言的，有以濡首荒志為戒的。李白這首詩(shī)雖用了舊題，卻能跳出前人窠臼，自創(chuàng)新意，把飲酒和對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的批判結(jié)合起來(lái)，從而在一定程度上賦予這個(gè)歷來(lái)被許多詩(shī)人歌唱過(guò)的詩(shī)題以積極的內(nèi)容，這是值得重視的。要點(diǎn)有兩個(gè)：
首先要看到“鐘鼓”兩句是一種特殊的藝術(shù)概括方式，是當(dāng)時(shí)社會(huì)上形形色色的黑暗現(xiàn)象在詩(shī)人心靈中的折光反映。這首詩(shī)大約作于安史之亂前四五年光景，當(dāng)時(shí)唐玄宗耽于女色，先后將政事交給奸相李林甫和楊國(guó)忠，官場(chǎng)一片黑暗，豪門貴族只顧尋歡作樂，不以國(guó)事為念，社會(huì)腐敗到了無(wú)以復(fù)加的地步。詩(shī)人對(duì)此極為不滿，所以才說(shuō)“鐘鼓饌玉不足貴”，實(shí)際上是對(duì)當(dāng)權(quán)者和豪門貴族的否定；但他又無(wú)力改變這種狀況，只能用消極的辦法進(jìn)行反抗，因而又寫道：“但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒?！边@種概括方式，跟《夢(mèng)游天姥吟留別》中借尋仙表現(xiàn)不事權(quán)貴的意志的寫法頗為相似。
其次，“古來(lái)”二句從某種意義上看，也是對(duì)封建統(tǒng)治階級(jí)埋沒人才的揭露?！肮艁?lái)圣賢”，至高至大莫若孔子、孟子，他們?yōu)樾麄髯约旱恼沃鲝埗甲哂诟髦T侯國(guó)之間，辛苦備至，可有誰(shuí)聽他們呢？真是“寂寞”得很!詩(shī)人看穿了這一點(diǎn)，對(duì)統(tǒng)治者不再抱有幻想，決心逃于酒鄉(xiāng)，所以接著就說(shuō)：“唯有飲者留其名。”
這首詩(shī)也流露出詩(shī)人思想上的矛盾：一方面，他有用世的想法，深信“天生我材必有用”；另一方面，他又想用飲酒的辦法使自己從懷才不遇的苦悶中解脫出來(lái)。他崇拜曹植，贊揚(yáng)他“斗酒十千恣歡謔”的做法，也證明了他這個(gè)思想矛盾的存在。
第三單元
《虞美人·春花秋月何時(shí)了》
教案主備人：王艷
一、教學(xué)目標(biāo)：
本課為人教版選修第三單元自主賞析課文，是“作個(gè)才人真絕代，可憐薄命作君王。”李煜（南唐后主）的作品。文章以采用了白描手法寫情，抒發(fā)的是作為一位亡國(guó)之君的故國(guó)之思、亡國(guó)之恨，情感真摯，藝術(shù)感染力很強(qiáng)，因而形成了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。為此，特設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)：
1、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，理清思路，熟讀成誦。
2、理解本文將“抽象的感情形象化”的藝術(shù)特色和跌宕起伏的筆法。
教學(xué)重點(diǎn)：如何分析詩(shī)詞的意象及意境，從而把握詩(shī)人的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：“抽象的感情形象化”的藝術(shù)特色和跌宕起伏的筆法。
二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
（一）知識(shí)梳理
1.作者及背景
李煜{937—978}，字重光，史稱南唐后主。他工書，善畫，洞曉音律，具有多方面的文藝才能。宋太祖開寶八年，宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被送到汴京，被囚禁在一座小樓里，被封為違命侯。過(guò)了二年多囚犯般的屈辱生活，相傳后主于七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱《虞美人》詞，聲聞?dòng)谕?，宋太祖聞之大怒，命秦王趙廷美賜牽機(jī)藥將他毒死?？梢哉f(shuō)此詞是他的絕命詞。前人吊李后主詩(shī)云：“作個(gè)才子真絕代，可憐薄命作君王?！钡拇_，作為一個(gè)“好聲色，不恤國(guó)事”的亡國(guó)之君沒什么好說(shuō)的，可是作為一代詞人，他給后代留下了許多驚天地，泣鬼神的血淚文字，千古傳誦。這首《虞美人》就是其中最為人們所熟知的一篇。
2.關(guān)于“詞”的知識(shí)復(fù)習(xí)
詞在形式上的特點(diǎn)是“調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲”，詞一般分為兩段，一段就是一個(gè)樂段，叫“片”或“闋”。分兩片的詞最為常見。
詞按字?jǐn)?shù)的多少分為小令、中調(diào)和長(zhǎng)調(diào)。58字以內(nèi)為小令，59~90字為中調(diào)，91字以上則為長(zhǎng)調(diào)。
三、問(wèn)題引領(lǐng)，知識(shí)探究
1、“春花秋月”本來(lái)是美好的事物，李煜為什么希望它們結(jié)束呢？
2、“往事知多少”中的“往事”所具體指的是什么？
精神上的歡樂、尊嚴(yán)、自由及生存的安全感。
3、前六句運(yùn)用了什么手法來(lái)寫？體現(xiàn)了作者怎樣的感情？
4.品味欣賞名句“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，思考詞句用了什么方法來(lái)寫愁？抒發(fā)了詞人的怎樣的感情？
四、目標(biāo)檢測(cè)
1.給下列漢字注音
虞（
2.解釋下列詩(shī)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)
了：了結(jié)，完結(jié)?！?nbsp;
應(yīng)猶：一作“依然”?！?nbsp;
君：作者自稱。
五、分層配餐
A組題
除了《虞美人》之外，還有那些關(guān)于李煜的詩(shī)詞？
《相見歡·無(wú)言獨(dú)上西樓》
《浪淘沙·窗外雨潺潺》
《子夜歌·人生愁恨何能免》
B組題
詞中兩次出現(xiàn)“月”這一意象，在中國(guó)古典詩(shī)詞中，“月”這個(gè)意象有什么特殊固定的涵義嗎？啟發(fā)學(xué)生思考，聯(lián)系他們所學(xué)過(guò)的詩(shī)歌進(jìn)行分析討論。由“月”而“柳”、“長(zhǎng)亭”。
C組題
發(fā)揮想象，試譯《虞美人》，盡量把悲憤凄楚的感情表現(xiàn)出來(lái)。
譯文：
往往復(fù)復(fù)到何時(shí)才算完呢？
人生短暫，轉(zhuǎn)眼多少往事成空。
小樓昨夜又東風(fēng)，
不忍回首啊，月下故國(guó)在我手中毀滅，
宮中亭臺(tái)樓閣也許還在吧，
只是流連于那的人容貌已改，
人生就意味著無(wú)盡的悲愁，
若問(wèn)你的愁苦有多少，
我知道，恰如一江春水不分晝夜，滾滾東流。
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