有許多家長有同樣的苦惱，孩子平時做題還可以，看他們的家庭作業(yè)和課堂作業(yè)，正確率都挺高，可是一到考試就不行，總是出各種狀況，問題到底出在哪里呢？
劍客老師教書20多年，對這個問題有一些自己的理解，分享出來與家長朋友們共同探討。
事實上，平時做作業(yè)和考試，核心內(nèi)容都是一樣的，就是做題。細(xì)分起來，就是三個要素：做題的人、做題的環(huán)境、做的題目。
我們都知道，這里面存在變與不變的關(guān)系。哪個是不變的呢？做題的人不變，變的是做的題和做題的環(huán)境。
我們先看孩子們做的題，有兩種情況：一種是平常做的題和考試做的題類型相似、題量相當(dāng)、難度相近；一種是考題的題型從未見過、題量大而且難度大。如果是前一種情況，那么人和題都不變，變的僅僅是環(huán)境，從家里或者課堂上變成了考場里；如果是后一種情況，那就變化比較大，不僅環(huán)境變了，題目也變了。
實際上，后一種情況更為常見，也就是題目和環(huán)境都變。但是，復(fù)雜題型、大難度題目在考試中出現(xiàn)的并不是很多，大多數(shù)都跟平時做的題相差無幾。而且就算是復(fù)雜、繁難的題目也是來自平常題目的變化和綜合，如果平時掌握得很好，一樣可以舉一反三，觸類旁通。所以，這種題目的變化其實并不大。
所以，分析到這里，可以看出：當(dāng)題目沒甚變化、做題的是同一個人時，平時做題很不錯一到考試就出岔子與環(huán)境關(guān)系很大。
1.考場氣氛緊張，平常做題松弛。孩子因為考試而壓力過大，思維受限，不能正常發(fā)揮。
2.考試是限時完成，平常則不定時。孩子平時作業(yè)沒有限定時間，可以充分考慮，反復(fù)驗證；而考試時間有限，有些題目根本來不及展開足夠的思考，匆匆作答，容易想偏出錯。
3.考試是獨立完成，平時作業(yè)卻可以借力。孩子平時作業(yè)可以翻書、參考答案、詢問家長、查作業(yè)app，總之有或多或少的外力作用；而考試時杜絕一切外力，全靠孩子自身本事，就容易露出馬腳。
針對以上的原因，改變這種平時不賴考試考壞的情況，可以從以下幾個方面做起：
1.獨立完成作業(yè)。不假借任何外力的幫助，不用虛假的正確率來掩蓋孩子掌握不牢固的事實。比如說，家長不要全程參與甚至代辦代勞孩子的作業(yè)，為了追求平時作業(yè)的正確率，題題都來參謀把關(guān)，到最后，全是家長在做題，而孩子只是書寫工具。這樣的輔導(dǎo)萬萬要不得，沒有獨立思考，孩子作業(yè)再正確都是虛假的泡沫，到時候一戳就破。
2.限時完成作業(yè)。根據(jù)題目難度、數(shù)量，分配完成時間，嚴(yán)格控制，不要超時。并且根據(jù)完成情況，逐步調(diào)整各題型的完成時間，一定要在平時幫孩子養(yǎng)成惜時的習(xí)慣。
3.調(diào)整心態(tài)，積極暗示。幫助孩子在平時做到能把作業(yè)當(dāng)考試對待，而真正考試時卻反而像平時作業(yè)一樣放松。如果平時要求一直很嚴(yán)格，到了考試時就會習(xí)慣成自然，不覺得有什么特別和異樣，自然能夠平常心對待。
綜上所述，工夫要花在平常，從小處做起，從細(xì)節(jié)嚴(yán)起。有真本領(lǐng)，能發(fā)揮出來才不遺憾。
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