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網(wǎng)球場上，把小Lisa打贏了小Maria這樣的事小題大作是絕對不健康的。對“誰打贏誰”太較真的家長，很容易對孩子產(chǎn)生負(fù)面影響，并且通常會讓自己的孩子將與其他人打球這件事情復(fù)雜化。網(wǎng)球家長應(yīng)該著眼于孩子的不斷提高。將孩子與他人進(jìn)行對比是一個不明智的標(biāo)準(zhǔn)，不利于孩子進(jìn)步。最有效能的家長只會將孩子“現(xiàn)在”與“過去”的表現(xiàn)進(jìn)行縱向比較，看到其中的進(jìn)步或不足。這個想法能夠傳達(dá)一個“持續(xù)提高”的價(jià)值。

對于孩子打網(wǎng)球這件事，有些家長會情感投入過多，導(dǎo)致家長通過孩子生活。一個現(xiàn)象就是，家長會說：“‘我們’在上周末贏得了比賽?！庇行艿母改覆粫⒓雍⒆拥拿恳粓鲇?xùn)練和比賽。他們開誠布公地與孩子溝通比賽感受，并且只要孩子盡了最大的努力，不管結(jié)果是輸是贏，家長都會表達(dá)對孩子的支持。

網(wǎng)球家長常常陷入這樣的誤區(qū)，認(rèn)為孩子應(yīng)該要和水平更好的球員一起。這個態(tài)度可以“殺死”網(wǎng)球場上的任何一個團(tuán)體項(xiàng)目。如果團(tuán)隊(duì)中其他的“更好”球員也有一樣的態(tài)度，只愿意和打得“更更好”的人一起訓(xùn)練呢？那大家就都不用訓(xùn)練了。

不管是加入高水平、進(jìn)階組還是初級水平的訓(xùn)練團(tuán)體，都會有益處的，道理和孩子與比自己強(qiáng)、差不多、弱的球員打球一樣。接觸不同水平的孩子，這些經(jīng)歷在孩子學(xué)習(xí)網(wǎng)球的過程中都很重要。最有效能的父母能做到尊重孩子的教練，清晰地與教練溝通，避免“游說”教練將自己的孩子安排在某個特定的組別中。

在網(wǎng)球?qū)W習(xí)階段的“贏”并不能保證未來在這一運(yùn)動上的成功。設(shè)定目標(biāo)并且為完成目標(biāo)而付出的努力才是真正重要的。當(dāng)他們的孩子在很小的年紀(jì)獲勝時(shí)，太多父母會安于現(xiàn)在的成績和榮譽(yù)。但是，如果孩子沒有扎實(shí)的基本功，就會降低未來成功的機(jī)會。最有效能的父母會幫助孩子把關(guān)注點(diǎn)從“一定要贏”上移開，轉(zhuǎn)而放在設(shè)定、實(shí)現(xiàn)進(jìn)步目標(biāo)的過程中。他們堅(jiān)決執(zhí)行教練的要求。

最有效能的父母不會因?yàn)楹⒆荧@勝了就縱容孩子糟糕的場上行為或訓(xùn)練習(xí)慣。學(xué)習(xí)網(wǎng)球，首先是為了培養(yǎng)孩子成為一個優(yōu)秀的個人，其次才是成為一名網(wǎng)球運(yùn)動員。網(wǎng)球獎杯是暫時(shí)的，但品格持續(xù)一生。父母通過網(wǎng)球來塑造孩子的品格，將網(wǎng)球留給教練。