應(yīng)對調(diào)皮孩子四大建議(圖片來源：資料圖)
滿足需求型
婷婷這幾天總說她在幼兒園里睡覺是表現(xiàn)最好的，老師每天都夸她。這是怎么回事？媽媽覺得女兒在幼兒園向來不喜歡睡午覺，最近怎么一下子變化這么大？這天，老師告訴婷婷的媽媽，說婷婷平時表現(xiàn)都不錯，就是中午睡覺的時候不好。
分析：有時孩子會把希望得到的東西當成已經(jīng)得到的，這是由于孩子的心理活動和思維發(fā)展尚不完善，因而產(chǎn)生了“幻想型的小聰明”。婷婷想用“午睡好”來證明自己各個方面都表現(xiàn)得好，說明婷婷很想做一個好孩子，其出發(fā)點是正確的。如果家長單純因為孩子說了謊而責備孩子，會讓孩子誤認為自己的愿望也是錯誤的，從而打擊孩子的自信心和自尊心。用善意的方法引導孩子善意的愿望，才能有積極的效果。
將“小聰明”引導成大智慧
正確看待孩子的小聰明行為。孩子的小聰明不外乎以上幾種，其實孩子的這些小聰明不見得是孩子智商高的表現(xiàn)，但也不意味著孩子性格頑劣。從“實話實說”到“耍小聰明”，其實是孩子在努力地以更高級、更復(fù)雜的方式來探索世界的過程。因此，父母應(yīng)該學會欣賞孩子的“小聰明”，將這種“小聰明”引導成大智慧。
區(qū)別對待孩子不同類型的“小聰明”。孩子不同類型的小聰明，在背后有其不同的行為動機，這就決定了在對待孩子“小聰明”的問題上要區(qū)別對待，不能采取一刀切的方式。如對于鉆空子型的小聰明，父母在以后的家庭教育中要盡可能地教育一致，莫讓孩子鉆空子；對于偷懶型的小聰明，父母要告訴孩子其實這樣做并不聰明，害人害己；對于逃避懲罰型的小聰明，父母要正面指出他的錯誤行為，成人要耐心教育、循循善誘，可用形象的事例來幫助孩子了解撒謊是一種不良行為，并鼓勵他幫助他改正；對于孩子愿望滿足型的小聰明，父母要學會精心呵護，且莫等同于孩子撒謊或不良行為，父母可親切地指出與事實相違的地方，幫助他們把希望、想象與現(xiàn)實分開，切不可粗暴地訓斥，也不要歸結(jié)為道德問題。
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