寶寶的語言能力發(fā)育情況不僅會(huì)影響智力，也會(huì)影響孩子的閱讀、寫作、邏輯思維、理解能力和社交等等。
語言能力越優(yōu)秀的孩子也會(huì)更自信，在同學(xué)和朋友們中也會(huì)更受歡迎。
西西今天要分享一個(gè)真實(shí)案例：
小女孩陽陽已經(jīng)3歲了，每次說話卻只能發(fā)一個(gè)音、不管是想吃飯還是想玩玩具，都只會(huì)用手指指。
也因?yàn)槭艿秸Z言能力不足的影響，她還會(huì)動(dòng)不動(dòng)就脾氣暴躁，很多小朋友也不愿意和她玩啦...
是不是很讓人著急？
畢竟在正常情況下，孩子1歲就應(yīng)該學(xué)會(huì)叫爸爸媽媽，2、3歲就能說簡(jiǎn)單句子來表達(dá)自己的意圖。
陽陽媽媽趕緊帶著孩子去到醫(yī)院尋求幫助！
在進(jìn)行專業(yè)醫(yī)學(xué)檢查和康復(fù)語言評(píng)估后，陽陽被確診為語言發(fā)育遲緩，
需要盡快進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練恢復(fù)和提高語言能力，追趕同齡人！
康復(fù)
反饋
在經(jīng)過一段時(shí)間的治療后，目前陽陽可以說需求性表達(dá)短語、場(chǎng)景描述的短語，并且已經(jīng)順利進(jìn)入幼兒園上課。
但語言的訓(xùn)練、認(rèn)知理解能力的提升是長(zhǎng)期的堅(jiān)持過程，陽陽還是會(huì)每周堅(jiān)持來做訓(xùn)練。
其實(shí)就算是還沒滿月的小寶寶也會(huì)有簡(jiǎn)單的語言能力，因?yàn)椤罢f話”是人的一種本能。
所以家長(zhǎng)們不要因?yàn)楹⒆有。驼J(rèn)為還沒到說話的時(shí)候，再等一等就好了。
如果出現(xiàn)問題了就一定要像陽陽媽媽一樣及時(shí)尋求專業(yè)醫(yī)生幫助，做真正有效的康復(fù)訓(xùn)練。
1
注意力訓(xùn)練
以孩子為中心，多陪孩子玩耍。
利用玩具來引起孩子興趣，如鈴鐺、彩色手巾等聲音玩具，顏色鮮艷的玩具。
除此之外，也可以通過身體接觸，如摸摸頭、親親臉等動(dòng)作，和孩子們進(jìn)行互動(dòng)，促發(fā)語言。
家長(zhǎng)要注意不要用電子設(shè)備，吸引寶寶注意。
▽滑動(dòng)查看
據(jù)研究表明：六個(gè)月至兩歲大的嬰幼兒接觸帶屏電子設(shè)備越多，出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩的風(fēng)險(xiǎn)越高。
具體來說，每日接觸手機(jī)時(shí)間每增加30分鐘，寶寶出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩的風(fēng)險(xiǎn)將增加49％。
2
聽理解訓(xùn)練
在孩子主動(dòng)表達(dá)少的情況下，多進(jìn)行聽理解訓(xùn)練。
平時(shí)多親子互動(dòng)，以密切接觸到的日常生活、人、五官來進(jìn)行聽理解訓(xùn)練，告訴寶寶“這是什么”“那是什么”，慢慢地去理解。
同時(shí)，我們應(yīng)該追隨孩子的注意力，比如“你看到的是叔叔”，“那是一棵大樹”等。
上面這樣自然、親切的語言“導(dǎo)游”，對(duì)提高孩子語言能力非常有效，也很利于孩子的社會(huì)化發(fā)展。
3
口腔器官訓(xùn)練
多進(jìn)行口腔器官運(yùn)動(dòng)，有利于增強(qiáng)孩子發(fā)音器官的力量和靈活性。
▽滑動(dòng)查看
·在寶寶上下嘴唇涂抹果汁，練習(xí)卷舌舔上下嘴唇，或用舌尖在不同方向舔棒棒糖、海苔，使得舌頭運(yùn)動(dòng)更靈活；
·讓寶寶鼓腮幫、嘟嘟嘴、親親小娃娃，練習(xí)唇部力量；
·吹泡泡、吸吸管進(jìn)行呼吸控制訓(xùn)練；
·稍有韌性的食物如牛肉干、地瓜干進(jìn)行口腔咀嚼練習(xí)等。
有的寶寶構(gòu)音器官訓(xùn)練不佳，就會(huì)出現(xiàn)說話不清楚、不能說長(zhǎng)句的情況。
圖為我院康復(fù)中心專業(yè)構(gòu)音障礙訓(xùn)練，請(qǐng)勿隨意模仿。
4
模仿及表達(dá)訓(xùn)練
在孩子認(rèn)實(shí)物的同時(shí)，將實(shí)物放到嘴旁，口型夸張地將實(shí)物讀出來，讓孩子注意到大人的口型，便于孩子模仿發(fā)音；
同時(shí)，多鼓勵(lì)、理解和表揚(yáng)寶寶，引導(dǎo)他用語言來提出要求，而不是用手勢(shì)、哭鬧。
★我的孩子語言發(fā)育正常嗎？會(huì)不會(huì)影響智力？
★孩子檢查了身體很健康，為什么語言還是落后呢？
★孩子語言比較落后，為什么在家里教，他一點(diǎn)不配合，進(jìn)步也差？
