| 從何東昌老部長(zhǎng)手里接過(guò)“紹興文理學(xué)院”校牌，轉(zhuǎn)眼十年過(guò)去了。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，十年對(duì)于高等學(xué)校的發(fā)展來(lái)說(shuō)太短了。但事物發(fā)展都有一個(gè)歷史沿革，從紹興師專建立，師專高專合并，到紹興文理學(xué)院掛牌快三十年了。三十年也不長(zhǎng)。但一些老師、校友聚在一起對(duì)這些年學(xué)校培養(yǎng)的人才總是津津樂(lè)道。紹興師專辦學(xué)歷史較長(zhǎng)，紹興的教育與紹興師專密不可分。紹興師專為紹興中學(xué)教育輸送了大批優(yōu)秀教師，他們中很多人已成為教育骨干，挑起了學(xué)校的大梁。紹興師專還為市、縣黨委、政府輸送了很多優(yōu)秀干部，就是在省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子中，省委常委中有兩位是我們學(xué)校的校友，副省長(zhǎng)中有兩位是從我們學(xué)校畢業(yè)的，原來(lái)的團(tuán)省委書(shū)記、省婦聯(lián)主任、省委副秘書(shū)長(zhǎng)、省委信訪局長(zhǎng)，現(xiàn)在的省府秘書(shū)長(zhǎng)都是從我們學(xué)校出去的。師專的畢業(yè)生有的成了中央研究機(jī)構(gòu)的研究員，全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)的教授。老師們每談及此，總是如數(shù)家珍，為學(xué)校自豪。如果說(shuō)重點(diǎn)大學(xué)為省級(jí)機(jī)關(guān)輸送了多少領(lǐng)導(dǎo)干部，這也許是平平常常的事，可是我們是一所千把人的小高等?？茖W(xué)校。回顧學(xué)校培養(yǎng)人才的歷史大家會(huì)不約而同得出一個(gè)令人自豪的結(jié)論：紹興文理學(xué)院是出人才的地方！細(xì)想起來(lái)這也并非偶然。既非偶然，我多次希望大家特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都來(lái)調(diào)查研究，分析總結(jié)?？偨Y(jié)我們的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，它會(huì)成為我們學(xué)校的寶貴財(cái)富。
要好好總結(jié)總結(jié)，我們常常這樣想，也這么說(shuō)。但要總結(jié)這經(jīng)驗(yàn)并非易事?，F(xiàn)在校報(bào)在紀(jì)念紹興文理學(xué)院成立十周年的時(shí)候，說(shuō)你作為首任校長(zhǎng)應(yīng)該寫(xiě)點(diǎn)什么。那就把這幾年時(shí)時(shí)在琢磨，但始終很不成熟的想法寫(xiě)出來(lái)吧。真希望拋了這塊磚，能引出玉來(lái)。這對(duì)我們學(xué)校發(fā)展有好處。
18年前從滕偉石校長(zhǎng)手里接過(guò)一所辦學(xué)已很有基礎(chǔ)的學(xué)校，我在學(xué)報(bào)上寫(xiě)的第一篇文章是《努力建設(shè)有師專特色的校風(fēng)》。校風(fēng)對(duì)學(xué)校至關(guān)重要。良好的校風(fēng)對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育，是無(wú)形的巨大的精神力量。在一所有良好校風(fēng)的學(xué)校里，懶散的人會(huì)勤奮，散漫的人會(huì)遵守紀(jì)律，本來(lái)無(wú)所作為的人也會(huì)立志成才。蓬生麻中，不扶自直。二十多年來(lái)我們?cè)诳桃饨ㄔO(shè)良好的校風(fēng)，執(zhí)著的追求，不懈的努力，逐漸形成了良好的風(fēng)氣，它影響一屆一屆學(xué)子的成長(zhǎng)。
正 氣
正氣就是堂堂正正的做人，規(guī)規(guī)矩矩的辦事。
幾年前到過(guò)紹興文理學(xué)院的人恐怕都會(huì)有一個(gè)印象。走進(jìn)校門(mén)，大路兩旁草坪上，幾棵高大雪松深綠色的松針映襯著兩塊桔黃色的標(biāo)語(yǔ)牌，上面寫(xiě)著八個(gè)白色正體大字：“學(xué)高為師”“身正為范”，嬌艷端莊，醒目耀眼。它告示學(xué)生你將為“人師”，將成“世范”，你必須“學(xué)高”，必須“身正”，你必須正派，必須正氣！學(xué)校十分重視學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，始終堅(jiān)持“德育為先”。書(shū)記校長(zhǎng)親自上政治課，上思想品德課。校風(fēng)建設(shè)常常會(huì)受到社會(huì)不良風(fēng)氣的干擾，不良社會(huì)風(fēng)氣的影響常會(huì)使一些教師失去信心。學(xué)校告誡老師們：“社會(huì)風(fēng)氣不正，教育工作者更要潔身自好，不能隨波逐流，更不能同流合污。”在大環(huán)境于教育并不有利的情況下，我們?cè)谄D苦地創(chuàng)造并維護(hù)一個(gè)良好的小環(huán)境。這雖艱難，但并不是不可能，有人來(lái)到我們學(xué)校稱這是“一方凈土”。多么可貴的贊譽(yù)
！ 有人常常抱怨社會(huì)不良風(fēng)氣影響學(xué)校，但為什么只能社會(huì)影響學(xué)校，我們不能影響社會(huì)呢？我們相信教育的力量！我有一個(gè)教育理想：要以教育的力量來(lái)轉(zhuǎn)變社會(huì)不良的風(fēng)氣，促進(jìn)社會(huì)良好風(fēng)尚的形成。為轉(zhuǎn)變社會(huì)不良風(fēng)氣，學(xué)校要求學(xué)生“識(shí)禮儀，懂規(guī)矩，講文明，有教養(yǎng)”。學(xué)校決定給學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育補(bǔ)課。一段時(shí)間努力，效果出來(lái)了。全省高校校風(fēng)校紀(jì)檢查，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，七個(gè)自查項(xiàng)目六項(xiàng)100分，一項(xiàng)90分，檢查結(jié)果全省第一。全省高校校園文明建設(shè)驗(yàn)收評(píng)比，我校以全省最高分獲得“文明校園”獎(jiǎng)牌。檢查評(píng)比結(jié)束，有的高校“依然故我”，省教育廳發(fā)出要“回頭看”的通知，但明確告知“紹興文理學(xué)院免檢”。這是紹興文理學(xué)院全體師生的光榮！
學(xué)校講正氣，首先是領(lǐng)導(dǎo)班子要正派正氣。不謀私利，廉潔奉公，苦干在前，獲利在后，堅(jiān)持原則，公平公正。“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。只有領(lǐng)導(dǎo)人正派正氣，才能去嚴(yán)格要求教師學(xué)生。一所講正氣的學(xué)校，不允許有歪門(mén)邪道，容不得“環(huán)境污染”。當(dāng)社會(huì)賭博之風(fēng)悄悄吹進(jìn)校園，有的教職工玩牌也放點(diǎn)錢(qián)。確認(rèn)是賭博行為，學(xué)校態(tài)度是：一次禁絕！該警告的警告，該通報(bào)的通報(bào)。如果正不壓邪，哪還有什么正氣。講正氣，就要堅(jiān)持原則，態(tài)度堅(jiān)決，不然還叫什么“正氣凜然”。
進(jìn) 取
進(jìn)取就是清清楚楚的目標(biāo)，轟轟烈烈的奮斗。
多年來(lái)，學(xué)校形成一種精神：敢為人先，不甘人后。紹興師專建校初期就提出建設(shè)全國(guó)一流師專的目標(biāo)。“一流”的提法雖嫌籠統(tǒng)，但至少能在師生中烙下一個(gè)印象，要奮發(fā)努力，要力爭(zhēng)上游。經(jīng)過(guò)10年努力，1988年全國(guó)表彰25所優(yōu)秀師專，紹興師專名列其中。全國(guó)一流師專的目標(biāo)激勵(lì)著全校師生。學(xué)校的基礎(chǔ)、條件并不很好。紹興人真有點(diǎn)越王句踐的遺風(fēng)，勵(lì)精圖治，發(fā)憤圖強(qiáng)，孜孜矻矻，奮發(fā)努力。1994年教育部編寫(xiě)大型書(shū)刊《共和國(guó)英才的搖籃》，介紹一批全國(guó)辦學(xué)實(shí)績(jī)顯著，最有影響的高等學(xué)校。浙江入編10所高校，紹興師專是其中一所，而且還是浙江入編的唯一一所高等專科學(xué)校。1995年教育部在全國(guó)185所高等師范?？茖W(xué)校中確定9所為“主干學(xué)校”，紹興師專名列其中。至此，“全國(guó)一流師專”的目標(biāo)可以說(shuō)基本實(shí)現(xiàn)。這為我們學(xué)校較早地、順利地升格為本科院校，為紹興文理學(xué)院的建立打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；仡欉@一奮斗歷程，我們得到的啟示是，積極進(jìn)取要有明確的奮斗目標(biāo)。學(xué)校定奮斗目標(biāo)和人的立志一樣，“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”。積極進(jìn)取，首先是領(lǐng)導(dǎo)班子，特別是主要領(lǐng)導(dǎo)要有良好的精神狀態(tài)。一個(gè)人好勝心太強(qiáng)并不好，但沒(méi)有好勝心，窩窩囊囊，中不溜秋，不求上進(jìn)那更糟。領(lǐng)導(dǎo)班子自己要求嚴(yán)格，積極進(jìn)取，才可能向部門(mén)提出高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。學(xué)校要求部門(mén)工作在橫向比較中也要走在兄弟院校的前面。“敢為人先，不甘人后”形成風(fēng)氣，就成為心理定勢(shì)，那是一種巨大的動(dòng)力。這二十多年學(xué)校各項(xiàng)工作都取得佳績(jī)。在全省高校評(píng)比評(píng)估中，德育、體育、藝術(shù)教育、校紀(jì)校風(fēng)、文明校園、學(xué)生管理、團(tuán)的工作、環(huán)境綠化、招生、檔案、食堂、乃至安全保衛(wèi)，我們學(xué)校都走在全省高校的前列。回顧我校歷史，力爭(zhēng)上游、敢為人先這種精神作風(fēng)并非到紹興師專才形成的。它是歷史的繼承。紹興師專的前身，紹興師范的歷屆領(lǐng)導(dǎo)班子特別是主要領(lǐng)導(dǎo)，簡(jiǎn)直都爭(zhēng)勝好強(qiáng)。工作要求最出色的，什么競(jìng)賽、評(píng)比不爭(zhēng)個(gè)第一，不拿個(gè)名次，就感臉上無(wú)光，落在后面是沒(méi)有的。
進(jìn)取不是只提口號(hào)，定目標(biāo)，還要扎扎實(shí)實(shí)的努力，轟轟烈烈的奮斗。這種努力奮斗必須動(dòng)員全校師生投入，不能只是領(lǐng)導(dǎo)班子使勁。只是領(lǐng)導(dǎo)成員在忙乎，那會(huì)是冷冷清清，全校師生投入才是轟轟烈烈。1997年迎接全省高校校園文明建設(shè)驗(yàn)收評(píng)比，全校師生，一個(gè)目標(biāo)——成績(jī)要最好的，各個(gè)部門(mén)互相配合，全校師生齊心協(xié)力，當(dāng)全省最高分的信息透露，全校師生歡欣鼓舞，校園歡騰。那情景至今令人難忘。學(xué)?，F(xiàn)在又設(shè)定了一個(gè)未來(lái)的努力目標(biāo)，要把學(xué)校建設(shè)成為省內(nèi)有較高知名度的綜合性大學(xué)——紹興大學(xué)。紹興文理學(xué)院成立10年，特別是近5年的加速發(fā)展已經(jīng)有了良好的基礎(chǔ)，繼承發(fā)揚(yáng)學(xué)校的辦學(xué)精神、優(yōu)良傳統(tǒng)，新的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)。
嚴(yán) 謹(jǐn)
嚴(yán)謹(jǐn)就是嚴(yán)嚴(yán)整整的紀(jì)律，認(rèn)認(rèn)真真的執(zhí)行。
一所幾千人、上萬(wàn)人的高等學(xué)校不能沒(méi)有紀(jì)律。如果沒(méi)有嚴(yán)整的紀(jì)律制度，就沒(méi)有統(tǒng)一的意志。行事無(wú)據(jù)，無(wú)所依憑，必然渙散，甚至混亂。在高校強(qiáng)調(diào)紀(jì)律有人認(rèn)為會(huì)扼殺個(gè)性，影響學(xué)生成才。
這是很令人費(fèi)解的。如果有紀(jì)律就扼殺個(gè)性，培養(yǎng)不出高尖人才，那么部隊(duì)院校怎么說(shuō)？部隊(duì)院校哪所不是軍事化管理、準(zhǔn)軍事化管理，不說(shuō)軍隊(duì)高級(jí)將領(lǐng)，國(guó)防科技英才很多都是從部隊(duì)院校培養(yǎng)出來(lái)的。樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)，就得有嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律。我們?cè)趯W(xué)生中說(shuō)得最多的是兩條：一是不曠課，不遲到，不早退；二是自修時(shí)間不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。這兩條如果也算得上是紀(jì)律，那也絕對(duì)談不上“嚴(yán)格”。對(duì)一個(gè)以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)這是起碼的規(guī)矩，只是現(xiàn)時(shí)很多高等學(xué)校還做不到。學(xué)生到學(xué)校里來(lái)不上課，有限的自修時(shí)間也不學(xué)習(xí)，那你到學(xué)校里來(lái)干什么？學(xué)校還是要有紀(jì)律，大學(xué)生也要管理，只是要做到管而不死。我們要求學(xué)生自修時(shí)間不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，你在哪里學(xué)習(xí)可以不管，你學(xué)什么也可以不管。學(xué)文的可以去讀科學(xué)書(shū)籍，學(xué)理學(xué)工的學(xué)點(diǎn)人文知識(shí)更好。但你必須學(xué)習(xí)。
在大學(xué)談紀(jì)律總有學(xué)生抵觸，認(rèn)為紀(jì)律是對(duì)自己的束縛。但當(dāng)紀(jì)律內(nèi)化為自覺(jué)的要求，也就是由他律上升到自律，他會(huì)意識(shí)到紀(jì)律恰恰是每個(gè)人享有自由的保證。遵守紀(jì)律首先是考慮他人，是為了不影響別人的自由。不守紀(jì)律的人只想到自己，不去考慮別人。要求學(xué)生有紀(jì)律，實(shí)際上是要求他“心有他人”。要學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣，養(yǎng)成的不僅僅是良好的行為習(xí)慣，同時(shí)也養(yǎng)成了良好的思想習(xí)慣、道德習(xí)慣。“久行成習(xí)慣，習(xí)慣成自然，自然即品質(zhì)。”
紀(jì)律制度出臺(tái)就要認(rèn)認(rèn)真真執(zhí)行。就說(shuō)前面說(shuō)過(guò)的兩條學(xué)習(xí)紀(jì)律吧，因?yàn)樗呛侠淼摹⒈仨毜?，那就得認(rèn)真執(zhí)行。本來(lái)說(shuō)是共產(chǎn)黨員最講認(rèn)真，但現(xiàn)在我們最缺的就是“認(rèn)真”二字。紀(jì)律制度離開(kāi)“認(rèn)真”二字，就形同虛設(shè)。認(rèn)認(rèn)真真的執(zhí)行，上課得考慮勤，自修要檢查，考試要監(jiān)考，作弊就零分。當(dāng)年分管教學(xué)的副校長(zhǎng)可是嚴(yán)格認(rèn)真有名的人。教師違反教規(guī)，通報(bào)批評(píng)沒(méi)商量；學(xué)生考試作弊，統(tǒng)統(tǒng)零分。曾有一位教師應(yīng)兄弟單位之約，組織了幾個(gè)女學(xué)生在晚自修時(shí)間去外面陪舞，被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)后攔回。這位領(lǐng)導(dǎo)為教師將會(huì)爽約而向他表示歉意，但學(xué)生還得回教室自修。夜晚，校園一片寂靜，當(dāng)你看到教學(xué)大樓每個(gè)窗格射出靜靜的燈光，那仿佛是一艘滿載學(xué)子的巨輪在知識(shí)的海洋里航行。這就是校風(fēng)——勤奮好學(xué)的校風(fēng)。
勤 奮
勤奮就是孜孜矻矻的追求，踏踏實(shí)實(shí)的奮斗。
?？茖W(xué)校的生源相對(duì)來(lái)說(shuō)要差一些。在教育沒(méi)有受到應(yīng)有的重視，教師地位待遇還不高的時(shí)候，人們報(bào)考師專不踴躍。為改善生源質(zhì)量，高師院校一度提前單獨(dú)招生。提前單獨(dú)招生，招進(jìn)了一些有志教師工作的優(yōu)秀青年，也錄取了一些自己估計(jì)高考上不了線的高中生。師專生源還不是一流的，但我們絕不能因此而降低要求，培養(yǎng)三流的教師。教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，在我們國(guó)家教師是最重要的人。生源不理想也要培養(yǎng)出優(yōu)秀的教師，這就得學(xué)學(xué)笨鳥(niǎo)先飛，惜時(shí)勤奮，加倍努力，艱苦奮斗。勞動(dòng)才會(huì)有成果，勤奮才能出成就。我們是成功的。在師專畢業(yè)生就地分配時(shí)，全省只有杭州地區(qū)接納來(lái)自各地師范院校的畢業(yè)生。來(lái)自杭州教育部門(mén)的信息，在各個(gè)師范院校畢業(yè)生中，他們更歡迎紹興師專畢業(yè)的。你可別小看了三年制的師專。今天我們已從自己畢業(yè)生中培養(yǎng)了一批教授，他們都是非常優(yōu)秀的，成了大學(xué)的教學(xué)骨干。有的畢業(yè)生還坐上全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)教授的教席。這些成就的取得靠的就是勤奮，靠的就是學(xué)校優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。晚自修校園靜悄悄，學(xué)子燈下苦讀。在宋六陵時(shí)期，清晨同學(xué)們?cè)谒闪掷锘驁?zhí)卷漫步，或倚松吟誦，那充滿詩(shī)情畫(huà)意的“松林晨讀”的情景，至今還是二十年前畢業(yè)的校友的美好回憶。也就在這充滿詩(shī)情畫(huà)意的晨讀中，同學(xué)們背熟了古文、掌握了單詞、熟記了概念定義，為他們今后的深造打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。大學(xué)的學(xué)習(xí)不能只是背書(shū)上課，大學(xué)要讓學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)的學(xué)習(xí)，要重視學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力，最好的方法之一是寫(xiě)論文。在“文革”前大學(xué)本科也并不是普遍要求學(xué)生寫(xiě)畢業(yè)論文，可紹興師專從第一屆畢業(yè)生開(kāi)始就要求人人寫(xiě)畢業(yè)論文。這恐怕又是“敢為人先”。論文寫(xiě)作不但培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的能力，提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，還培養(yǎng)了學(xué)生刻苦勤奮的學(xué)習(xí)精神。宋六陵時(shí)期炎熱的夏天沒(méi)有電風(fēng)扇，沒(méi)有紗窗，蚊子成群。中文系一位同學(xué)回憶當(dāng)年論文寫(xiě)作的情景：“畢業(yè)論文完稿那天開(kāi)了一個(gè)通宵。教室里蚊子纏身，只好在周邊燒幾股蚊香來(lái)驅(qū)趕。當(dāng)夜幕退去，蚊香燒光，一聞自己胳膊，自己身體也薰得成了一股大蚊香了。可是當(dāng)給論文圈上最后一個(gè)句號(hào)，拿著沉甸甸的一疊文稿，卻滿心喜悅，心里有一種成就感。”這就是勤奮。
良好學(xué)風(fēng)的形成首先要有良好的教風(fēng)。勤奮的學(xué)生要有勤奮的教師去培養(yǎng)。宋六陵時(shí)期教師都是住在學(xué)校的，只有極少數(shù)教師帶有眷屬，教師無(wú)家務(wù)之累。教師只周末回家，但星期日下午一定回校。一周整整五天半全身心投入教學(xué)。在紹興師專和文理學(xué)院建校初期有一句口號(hào)頗為深入人心，那就是“以研究精神從事工作”。口號(hào)的提出是因?yàn)槲覀兏械阶陨聿蛔?。紹興師專是在紹興師范基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，學(xué)校升格，教師升級(jí)，水漲船高。人貴有自知之明。怎樣給大學(xué)生上課，怎樣培養(yǎng)大學(xué)師資，怎樣結(jié)合教學(xué)搞科研，大學(xué)生管理有什么特點(diǎn)，怎樣做好后勤保障工作，等等，等等，我都需要學(xué)習(xí)摸索，要開(kāi)動(dòng)腦筋去研究。這樣，學(xué)校提出要“以研究精神從事工作”。“以研究精神從事工作”不僅僅是對(duì)教師的要求。教師不搞科研不能提高教學(xué)質(zhì)量，不研究教學(xué)方法無(wú)法提高效率。所有從事管理工作的同志、全體職工都要“以研究精神從事工作”。管理部門(mén)也要開(kāi)研討會(huì)，學(xué)生工作要研討，后勤工作要研討，參加研討就得提供論文。“以研究精神從事工作”，使我們?cè)谳^短的時(shí)間熟悉了高教管理，而且還總結(jié)了不少新鮮經(jīng)驗(yàn)。
優(yōu)良的校風(fēng)對(duì)人才成長(zhǎng)至為重要。
在一所被譽(yù)為“一方凈土”的、正派正氣的學(xué)校里成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生，總是有理想，有志氣，有作為的。他們講原則，明是非，有主見(jiàn)，正派，正氣。他們不會(huì)隨波逐流，不易同流合污，不會(huì)腐敗，絕不墮落，甚至少有犯錯(cuò)的。這樣的學(xué)生常常是組織部門(mén)物色后備干部的對(duì)象，是未來(lái)的接班人。
在一個(gè)積極進(jìn)取的環(huán)境里，在一個(gè)先進(jìn)的單位里成長(zhǎng)起來(lái)的青年，環(huán)境薰陶，多有自尊自愛(ài)、好強(qiáng)好勝之輩。他們敢為人先，不甘人后，總在奮發(fā)努力，不斷進(jìn)取，力爭(zhēng)上游，這樣的青年人無(wú)論放在哪里，他們都會(huì)是帶頭人，是領(lǐng)軍人物。
學(xué)校紀(jì)律嚴(yán)整，要求嚴(yán)格，學(xué)生生活其間，久行成習(xí)慣，習(xí)慣成自然。他們無(wú)論到什么地方，行為中規(guī)中矩，辦事認(rèn)認(rèn)真真，不但紀(jì)律觀念強(qiáng)，而且道德高尚，品質(zhì)優(yōu)秀，這樣的學(xué)校畢業(yè)出來(lái)的學(xué)生，哪個(gè)單位都?xì)g迎。
學(xué)校里養(yǎng)成勤奮好學(xué)的習(xí)慣，懂得勞動(dòng)才能出成果，勤奮才會(huì)有成就。他不會(huì)去投機(jī)，不會(huì)去取巧，不會(huì)浮躁。他會(huì)孜孜矻矻地去追求，踏踏實(shí)實(shí)地去奮斗。學(xué)歷不高的師專畢業(yè)生，這才能會(huì)成為重點(diǎn)大學(xué)的教授。
優(yōu)良校風(fēng)的形成不是一年半載的努力就能奏效的，它要一代一代人的堅(jiān)持不懈的努力才能收到成效。二十多年的努力，我們已經(jīng)有了一個(gè)良好的開(kāi)端，它還需要我們不斷地執(zhí)著地去探索，去努力，去追求。
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